我們語文老師常說的語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有生字詞、句子和段落、課文等，這些在課本里存在的知識(shí)點(diǎn)就是我們的基礎(chǔ)常識(shí)。把握這些基礎(chǔ)常識(shí)，到底學(xué)到一個(gè)什么程度，就需要我們明確一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的，小學(xué)低年級(jí)階段要有800個(gè)漢字會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫，考試中會(huì)考哪些內(nèi)容，這也是和階段學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)的。我們在每一次語文考試中，有的時(shí)候會(huì)覺得，這次考試真有點(diǎn)難，那么感到難是什么原因呢？這肯定不是在基礎(chǔ)知識(shí)上，語文考試不會(huì)超過教學(xué)大綱，也就是我們的語文書里的知識(shí)點(diǎn)。之所以感到難，是因?yàn)檎Z文書里的知識(shí)點(diǎn)還沒有掌握好。遇到各種題型的時(shí)候，沒有辦法進(jìn)行轉(zhuǎn)化和消化所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。只有加強(qiáng)我們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，才能更好地適應(yīng)考試。
在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中，識(shí)字是更基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。識(shí)字看起來簡單，每次考試都會(huì)考到，失分也是常見的現(xiàn)象。識(shí)字是語文啟蒙學(xué)習(xí)，不少孩子在入學(xué)前就已經(jīng)開始識(shí)字了，甚至我們一些家長以識(shí)字量為考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。在入學(xué)前識(shí)了多少字，這個(gè)孩子語文學(xué)習(xí)一定好，成績也不錯(cuò)，顯然這是我們家長的“幻想”。識(shí)字的總目標(biāo)包括：漢語拼音、字義、正確地書寫、運(yùn)用在句子和段落中，遇到不認(rèn)識(shí)的字，如何使用工具去識(shí)字。家長也要知道，我們在各個(gè)年級(jí)段語文識(shí)字的標(biāo)準(zhǔn)有哪些，有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)，這才能做好基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小島老師從語文教學(xué)的目標(biāo)給同學(xué)們分享一下，看看你們的語文老師是否也講過，家長是否能明確，孩子在小學(xué)階段，識(shí)字學(xué)習(xí)練習(xí)到一個(gè)什么程度。
1、低年級(jí)階段：1-2年級(jí)
剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，有學(xué)齡前學(xué)習(xí)識(shí)字的基礎(chǔ)，有的學(xué)生上過幼小銜接，不光是認(rèn)識(shí)，書寫也做得比較好。那么低年級(jí)階段的識(shí)字學(xué)習(xí)要到一個(gè)什么程度呢？首先是識(shí)字的習(xí)慣，我們要求學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)興趣。識(shí)字的過程不是家長要求，也不是老師布置的作業(yè)，而是學(xué)生在閱讀中有自己去使用工具去識(shí)字的能力。其次，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，包括字的筆畫順序、書寫的規(guī)范和姿勢、書寫字的偏旁和結(jié)構(gòu)等。最后，能夠準(zhǔn)確地通過漢語拼音的學(xué)習(xí)來識(shí)字，我們家長要知道拼音是識(shí)字的工具，學(xué)好拼音就能更好地識(shí)字。掌握音序檢字法和部首檢字法查字典識(shí)字，所以我們到了二年級(jí)，在識(shí)字學(xué)習(xí)上是需要學(xué)會(huì)查字典的。
家長在日常的輔導(dǎo)中，一定要有一個(gè)輔導(dǎo)原則：我們不要讓孩子養(yǎng)成依賴性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而是多鼓勵(lì)孩子自己去查字典，通過日常的積累去認(rèn)識(shí)更多的字。1-2年級(jí)常用漢字有1600個(gè)左右，其中800個(gè)字是需要學(xué)生認(rèn)讀和書寫的。這800個(gè)字的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考試中的出現(xiàn)頻率是最高的。如果有能力的孩子，可以把1600個(gè)字都按照認(rèn)讀和書寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。掌握漢字的筆畫和常用的偏旁部首，能夠按照筆畫順序正確地書寫，可以保持在各種作業(yè)界面上的字跡工整整潔。在這個(gè)階段，不要追求孩子的書寫速度，而是要求把字寫好寫對(duì)。
2、中年級(jí)段：3-4年級(jí)
升入三年級(jí)后，我們對(duì)句子的學(xué)習(xí)要求有了明顯的提高，很多同學(xué)對(duì)造句、仿寫感到了困難。這是因?yàn)樵跐h字的學(xué)習(xí)中，還沒有完全掌握。對(duì)字的語感、詞語的學(xué)習(xí)都還沒有跟上造句和仿寫的要求。這個(gè)時(shí)候家長需要注意，識(shí)字學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)還是在識(shí)字上，而不是卯起來練習(xí)造句和仿寫。在三年級(jí)，我們會(huì)遇到“三年級(jí)現(xiàn)象”“四年級(jí)問題”這都是和語文學(xué)習(xí)的興趣有關(guān)，所以，在識(shí)字學(xué)習(xí)上，我們要保持語文學(xué)習(xí)的興趣，繼續(xù)保持主動(dòng)識(shí)字的能力和習(xí)慣。在三四年級(jí)階段，我們要求常認(rèn)漢字在2500個(gè)字，其中有1600個(gè)字的要求是認(rèn)讀和會(huì)寫。和低年級(jí)比，三四年級(jí)的識(shí)字量是翻倍增長了，學(xué)習(xí)的目標(biāo)也有了很大的提高。
除了最基本的要求，正確地書寫、識(shí)字造句，這個(gè)階段我們要重點(diǎn)關(guān)注書寫習(xí)慣了。書寫的速度、是否能夠?qū)懗鰸h字的美，是我們對(duì)三四年級(jí)的同學(xué)一個(gè)基本要求。很多小學(xué)生，到了五六年級(jí)，字寫得不好看，都是因?yàn)樵谌哪昙?jí)沒有建立一個(gè)基本的書寫習(xí)慣。到了小學(xué)高年級(jí)，一旦書寫習(xí)慣形成了，就很難再糾正你的書寫習(xí)慣了。所以三四年級(jí)要建立良好的書寫習(xí)慣，開始提高書寫的速度。有計(jì)劃地練字，用硬筆熟練書寫正楷字。三四年級(jí)的寒暑假要有書寫訓(xùn)練，才能把字寫好，端正三四年級(jí)學(xué)生的書寫態(tài)度。
3、高年級(jí)段：5-6年級(jí)
進(jìn)入高年級(jí)段，很多學(xué)生的字還是非常有問題，家長開始著急了，因?yàn)檎Z文老師不止一次強(qiáng)調(diào)過，要求孩子練字，把字寫好。如果老師說：孩子很聰明，試卷就是有一個(gè)問題，字寫得太差了。家長一定要明確這個(gè)原則，老師的重點(diǎn)在后半句“字寫得太差了”，而不是孩子很聰明。這個(gè)階段來著急練字，需要先端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，書寫習(xí)慣不光是體現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)的過程中，還要規(guī)范其他學(xué)科的書寫習(xí)慣。高年級(jí)階段的識(shí)字要求是認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)漢字要求會(huì)寫。這就說明我們在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，至少要掌握3000個(gè)漢字，這3000個(gè)漢字要求會(huì)寫會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)用。
識(shí)字作為語文學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要我們在一年級(jí)開始就保持一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。了解每個(gè)階段的識(shí)字標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)范中學(xué)習(xí)和識(shí)字，有針對(duì)性地運(yùn)用到考試中去，有助于我們的日常生活。語文的學(xué)習(xí)都是為了更好地幫助我們的生活，明白這個(gè)道理，學(xué)習(xí)漢字就不光是為了考試了。關(guān)于漢字學(xué)習(xí)，你還有什么更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享嗎？歡迎留言評(píng)論。
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