二年級下冊第三單元是一個識字單元，這個單元的課文是圍繞“傳統(tǒng)文化”這個主題選編的，《神州謠》和《傳統(tǒng)節(jié)日》是兩首兒歌，《“貝”的故事》是一篇說明性文章，《中國美食》是一篇非連續(xù)性文本，只出現了一些菜名和圖片?！墩Z文園地》中“識字加油站”是形容食物的“ABB”式疊詞；“字詞句運用”和“我的發(fā)現”練習的都是一些形聲字；“日積月累”是中國的十二生肖。這些內容與“傳統(tǒng)文化”的主題關聯(lián)度都特別高，在設計大單元學習時，可以把他們整合起來?！翱谡Z交際”的內容是《長大以后做什么》，讓學生談自己的理想職業(yè)，這個訓練內容可以用“做傳統(tǒng)文化代言人”的話題給融入融入到“傳統(tǒng)文化”這個主題中。課后題中的許多內容也完全可以融入到教學中。而“我愛閱讀”選編的是一篇童話《小柳樹和小棗樹》，講的是與人交往要看別人的優(yōu)點，不要看別人的缺點。這篇文章不容易融入大單元，就留給學生自讀吧。
本單元的大任務是“評選最美傳統(tǒng)文化代言人”，就用這個任務名稱做主題，也挺好。
單元大目標：
1.至少認識60個生字，挑戰(zhàn)目標100個。會寫36個字，會寫37個詞語。積累與中華文化相關的知識。
2.學習利用韻語、形旁、圖片等方法提高識字效率。
3.朗讀童謠，感受中華傳統(tǒng)文化之美；閱讀說明性課文，學習講漢字的故事；交流中華美食，感受中華飲食文化的魅力。
4.能把自己了解的傳統(tǒng)文化知識清楚地介紹給別人。
單元大任務：
任務一：評選“中華美景代言人”
任務二：評選“傳統(tǒng)節(jié)日代言人”
任務三：評選“最美漢字代言人”
任務四：評選“中華美食代言人”
任務五：評選“生肖文化代言人”
在開啟大任務學習之前，可以用一個學時來通讀課文，整體認讀單元生字。這樣不僅可以讓學生整體把握本單元的學習內容，還可以高效識字。學習活動主要是多種方法朗讀，多種方法識字?？梢越Y合語文園地的相關內容，對形聲字有更深刻的理解，提高識字效率。
“任務一”的學習內容主要是兒歌《神州謠》，通過誦讀童謠，了解中華美景，學習生字和雅詞；通過師生仿寫第二三節(jié)，補寫神州美景，學習押韻知識，增加對中華美景的了解，增加識字量。安排兩個學時，設計以下活動：
活動一：讀課文，學字詞
活動二：誦課文，聊美景
活動三：仿課文，來補寫
活動四：做導游，講美景
“任務二”的學習內容主要是兒歌《傳統(tǒng)節(jié)日》，通過誦讀課文，了解最重要的傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日習俗；通過師生仿寫和補充內容，增加對傳統(tǒng)節(jié)日的了解；通過交流分享，訓練口語交際能力。安排兩個學時，設計以下活動：
活動一：誦讀課文識生字
活動二：誦讀課文知內容
活動三：仿寫課文增知識
活動四：宣講節(jié)日練表達
“任務三”的學習內容主要是課文《“貝”的故事》，了解漢字的內涵，學習這種介紹形聲字形旁的方法，老師再示范介紹一個形旁，給學生幾個形旁，讓他們選擇一個，查找資料，寫一篇介紹性文字，在班里分享。安排兩個學時，設計以下活動：
活動一：閱讀課文，理解內容
活動二：研讀課文，學習方法
活動三：仿照課文，介紹漢字
“任務四”的學習內容主要是課文《中華美食》，除了課文中介紹的美食，還要增加更多的內容，老師要搜集菜譜，特別是學生熟悉的地方菜。還可以學習相聲里的“報菜名”，訓練口語表達能力?？梢宰寣W生實踐做美食，錄視頻，分享展示，評選“美食家”。安排兩學時，設計以下活動：
活動一：閱讀課文，了解內容
活動二：補充美食，擴大積累
活動三：學做美食，介紹宣講
“任務五”的主要學習內容是“日積月累”的中華生肖，學生通過探究性學習，了解中華生肖知識，宣講中華生肖知識。安排1—2個學時，設計以下活動：
活動一：學習生肖知識
活動二：積累生肖知識
活動三：探究生肖知識
活動四：宣講生肖知識
五個任務都有評選出的優(yōu)秀代言人，最后得分高的幾位即為中華傳統(tǒng)文化最美代言人。
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