米芾《書史》云：“凡唐草得二王法，無出其右”，《書譜》不僅是草書名作，更是一部具有里程碑意義的書法理論著作，其地位無須多說。我只是想結(jié)合自己學(xué)習(xí)《書譜》的過程粗淺地談一下個(gè)人體會(huì)，談不上經(jīng)驗(yàn)，更不是指點(diǎn)，算是自我學(xué)習(xí)小結(jié)吧。

自己雖寫草書多年，但之前從未臨過《書譜》，我非對(duì)《書譜》有“偏見”。只是覺得二王一路雖為經(jīng)典，但審美疲勞，凡二王一路有意避而不學(xué)。 此次接觸《書譜》實(shí)屬“意外”。本來已經(jīng)開始寫懷素《小草千字文》了的，后因故臨時(shí)手邊又失此帖，無奈選擇 《書譜》臨習(xí)。

至今天剛好學(xué)《書譜》滿月，自剛開始，我便一直用六尺條屏來臨，而且是通臨。一個(gè)月時(shí)間約莫臨過二十遍左右，算是抄得比較多也比較快的。期間并未進(jìn)行過以《書譜》為基調(diào)的創(chuàng)作，最多只是以創(chuàng)作的方式在臨，所以我不敢保證現(xiàn)在可以嘗試出帖，但我相信下一步我可以進(jìn)行一些嘗試。

下面結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況談一下臨池心得，在總結(jié)自我的同時(shí)，也請(qǐng)方家批評(píng)賜教。

一、臨前準(zhǔn)備

經(jīng)常寫草書或者對(duì)草書較熟的可能無所謂，因?yàn)椴莘ㄒ蝗胙坌闹芯陀袛?shù)，但對(duì)草書了解甚少的朋友，應(yīng)有前期的準(zhǔn)備工作，那就是讀帖先了解草法，如果連其字都不認(rèn)識(shí)，盲目來臨，最多只能畫出來，脫離書寫性，形再象，也只有形無神。

二、筆法特征

《書譜》筆法屬二王一路挺健秀麗、一拓直下的筆法，與顏真卿篆籀絞轉(zhuǎn)用筆完全不同，這要求我們臨《書譜》時(shí)下筆果敢爽利，中側(cè)并用。對(duì)基礎(chǔ)不好或筆性不好人來說，短時(shí)間是難以掌握和運(yùn)用的。練習(xí)《書譜》需要有較好的運(yùn)筆和控筆能力方能寫得輕松浪漫、神采飛揚(yáng)。

三、書寫工具

至于孫過庭時(shí)期用什么筆，很多書論上都進(jìn)行過論證，這里就不必說了。個(gè)人覺得以兼毫或羊毫加健的毛筆較為合適，軟硬適中便于使轉(zhuǎn)。我一直使用一款機(jī)制六尺屏毛邊紙來臨，經(jīng)濟(jì)又好使，而且我常常正反面都寫。之所以用六尺屏，是認(rèn)為紙大可以制造創(chuàng)作效果，無論作手卷還是條屏寫都可以。至于墨建議用磨墨或牛皮膠手工墨最理想，使于流暢書寫不滯筆且墨色豐富。

四、書寫姿勢

有書論提到晉為“斜”執(zhí)筆，唐為“正”執(zhí)筆，此處正斜是因坐姿隨桌椅的變化影響到執(zhí)筆方式。通過近段強(qiáng)化式的臨習(xí)，認(rèn)為以坐姿三指執(zhí)筆（執(zhí)鋼筆手勢）最為合宜。臨《書譜》不宜寫得過大，4厘米左右單字較為適宜，這可能與二王一路筆法有直接關(guān)聯(lián)，不象顏真卿、懷素的字可以寫很大不失其味。字小坐姿易于掌控、三指執(zhí)筆易于使轉(zhuǎn)且寫久了手腕不累、筆桿經(jīng)常向右適當(dāng)傾斜易于表現(xiàn)中側(cè)鋒隨意切換。

五、臨創(chuàng)結(jié)合

《書譜》橫接近9米，但縱只有27厘米。因當(dāng)時(shí)條件限制，實(shí)際上是用類似于我們現(xiàn)在的A4大小的紙書寫后拼接的，整體章法上未有明顯動(dòng)作，可以說章法平，按我們現(xiàn)在的創(chuàng)作眼光來看，章法處理肯定是不足的。如果我們用大面積的紙來照書譜實(shí)臨，既使臨得很好，得出來的結(jié)果可能是有神少韻味。這需要我們?cè)趯?duì)其筆法及字法掌握較好的前提下，在臨摹的時(shí)候必須融入創(chuàng)作思維，按現(xiàn)代尚式的要求進(jìn)行有機(jī)處理，實(shí)際上是在逐步把自己向創(chuàng)作的道路上推進(jìn)。這樣以臨帶創(chuàng)處理后，點(diǎn)線面存在的方式和原作比可能發(fā)生了改變，但其用筆與結(jié)字還是《書譜》的，與原作比，畫面生動(dòng)，更具神采。

這種臨創(chuàng)結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，需要打破原作結(jié)構(gòu)及節(jié)奏，有以下幾點(diǎn)我們可以逐步嘗試并調(diào)整。一是大小與粗細(xì)；二是斷連與字組；三是墨色與塊面；四是點(diǎn)線面的組合承接；五是正欹疏密的對(duì)比統(tǒng)一；六是中側(cè)并用甚至破鋒散鋒；七是快慢與節(jié)奏。當(dāng)然，需要進(jìn)行再創(chuàng)作的手段遠(yuǎn)不止這些，這需要我們?cè)诓粩嘤?xùn)練的過程中隨時(shí)請(qǐng)教、發(fā)現(xiàn)、解決、體會(huì)這些手段在臨摹過程中體現(xiàn)出的效果和所起到的作用。久而久之，習(xí)慣成自然，當(dāng)創(chuàng)作來臨的時(shí)候，或許別人不會(huì)說我們只是集字了。