科爾伯格
科爾伯格(1927 ~ 1987) ,美國兒童發(fā)展心理學(xué)家。他繼承并發(fā)展了皮亞杰的道德發(fā)展理論,提出了道德發(fā)展階段理論,在國際心理學(xué)界、教育界引起了很大反響。
著 作
科爾伯格
《兒童面向道德秩序的發(fā)展:道德思維發(fā)展的第一一個(gè)序列》
《道德判斷和道德行動的關(guān)系》
觀 點(diǎn)
科爾伯格
1.道德發(fā)展階段理論
科爾伯格系統(tǒng)地擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法,提出了人類道德發(fā)展的順序原則,并提出了他的道德發(fā)展階段理論。
2.研究方法
“道德兩難故事法'
3.三個(gè)水平，六個(gè)階段
科爾伯格將道德判斷能力分為三個(gè)水平，每一水平包含兩個(gè)階段,六個(gè)階段依照由低到高的層次發(fā)展。
典例精煉
1.單項(xiàng)選擇：小學(xué)生小紅總以家長和老師口中的“好孩子”來要求自己，其道德認(rèn)知發(fā)展的水平處于（）
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.超習(xí)俗水平
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答案：B【解析】習(xí)俗水平包括以下兩個(gè)階段：（1）好孩子的道德定向階段；（2）維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段。好孩子的道德定向階段兒童的價(jià)值是以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大眾的意見，謀求大家的稱贊。在進(jìn)行道德評價(jià)時(shí)，總是考慮到社會對一個(gè)“好孩子”的期望和要求，并總是按照這種要求去展開思維。根據(jù)題干所述，本題選B項(xiàng)。
2.多項(xiàng)選擇：柯爾伯格采用道德兩難故事法，測試了十幾個(gè)國家大量的6.7-24歲的被試，發(fā)現(xiàn)盡管種族文化社會規(guī)范等各方面都不相同，但是道德判斷能力隨年齡發(fā)展趨勢都遵守三種發(fā)展水平即（ ）
A.前習(xí)俗水平
B.中習(xí)俗水平
C.習(xí)俗水平
D.后習(xí)俗水平
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答案：ACD 【解析】 科爾伯格將道德判斷分為三個(gè)水平：前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。
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