這是十幾年前的事兒，是一次上級教學(xué)視導(dǎo)期間的發(fā)生的事兒。
那時候，每到十二月初，每年一度的教學(xué)視導(dǎo)成了全年的重頭戲。
由于用視導(dǎo)成績來考核學(xué)校，評價老師，所有上級來視導(dǎo)的成員必須參加聽課，必須評出優(yōu)質(zhì)課、規(guī)范課、差課。優(yōu)質(zhì)課的比例事關(guān)學(xué)校視導(dǎo)成績，視導(dǎo)成績決定學(xué)?？己朔謹?shù)，考核分數(shù)又決定單位是否獲獎。因此視導(dǎo)中的講課環(huán)節(jié)尤其關(guān)鍵。
那時候，老師們的心理素質(zhì)不如現(xiàn)在，現(xiàn)在是對一切無所畏懼，人人都有一顆平常心。那時候可了不得，由于涉及到學(xué)校的評估成績，學(xué)校就在視導(dǎo)這一天，重新安排課程表，把校領(lǐng)導(dǎo)自己認為講課好的老師排上，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為的那些講課不好的老師排除。
那些被排除的老師，感到憤憤不平，心里感到特別不舒服，他們的自尊心受到重創(chuàng)。
那些被排上的老師有些神采飛揚，他們的自尊心得到極大滿足。
事實上，所謂的好老師與差老師根本不是按教學(xué)能力來劃分，而是按照學(xué)校個別領(lǐng)導(dǎo)的好惡來決定的。
到了視導(dǎo)的這一天的前夕，一派如臨大敵。
領(lǐng)導(dǎo)開會，班主任開會，全體教師開會，全體學(xué)生開會。
學(xué)生停課打掃衛(wèi)生，被選中的好老師抓緊背上課的臺詞。
因此，到了視導(dǎo)這一天，經(jīng)過學(xué)校師生的精心準備，各方面煥然一新。
再加上提前安排好的人盯人戰(zhàn)術(shù)，就是學(xué)校每一個領(lǐng)導(dǎo)必須寸步不離陪同一個視導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)。
來參加視導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的那些事都是心領(lǐng)神會的，絕大部分都是按照學(xué)校提前安排的步驟來做的。
然而，當然也有例外，參加視導(dǎo)的這位牛教研員就偏偏不信邪，就是不按照學(xué)校課程表安排的來聽課，他非得讓學(xué)校拿出教師花名冊來，他要指名聽課。
這位牛教研員打開學(xué)?；麅砸豢?，一個熟悉名字映入眼簾，誰呢？自己的大學(xué)同學(xué)黃老師。
牛教研員與黃老師關(guān)系可不一般，上大學(xué)時，兩個人住在同一間宿舍，在同一個碗里吃飯。
牛教研員指名聽老同學(xué)的課，這還用說嗎？鐵定的優(yōu)質(zhì)課。
這位黃老師是個才華橫溢，天性耿直，寧折勿彎的血性漢子，因此，被領(lǐng)導(dǎo)打入冷宮，屬于被雪藏的差老師行列。
牛教研員的要求，學(xué)校當然必須予以滿足啦。
于是，被劃在圈外的黃老師被聽課。
被領(lǐng)導(dǎo)歧視的黃老師在牛教研員面前爆發(fā)了驚人的教學(xué)功底，把一節(jié)語文課上的驚天地泣鬼神，震撼了教研員，陶醉了學(xué)生！
自然，黃老師的課被一致認為是所有優(yōu)質(zhì)課的第一名。
視導(dǎo)反饋會上，牛教研員慷慨陳詞:
“一個單位，如果沒有一股正氣，如何讓單位興旺發(fā)達？領(lǐng)導(dǎo)順眼的善于拍馬就是好老師，領(lǐng)導(dǎo)不順眼的，敢于給領(lǐng)導(dǎo)提意見的就是差老師，就要做冷板凳！這是什么邏輯？你這樣的領(lǐng)導(dǎo)就是不稱職，不換腦筋就要換位子！黃老師這樣優(yōu)秀的老師被當做差老師被雪藏，你這樣的學(xué)校究竟想走向何處？”
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的臉就像一塊大紅布，手里做反饋記錄的筆幾度脫落。
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