本期看點(diǎn) | 教育數(shù)字化：來自基層實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與思考
黨的二十大首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫入報(bào)告，標(biāo)志著教育信息化進(jìn)入了新階段。
隨著國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)的上線、《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，教育數(shù)字化的跑道已經(jīng)鋪就，正等待著廣大中小學(xué)教師揮灑智慧，創(chuàng)造輝煌。
在本期對(duì)話中，中國教育信息化的早期實(shí)踐者們將與我們分享他們近30年的實(shí)踐感悟與思考， 期待這份從歷史經(jīng)驗(yàn)中得來的思考，能為新時(shí)代的教育數(shù)字化探索提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)樣本。
目 錄
·卷 首·
1 “5.0”時(shí)代——復(fù)雜高智能社會(huì)的應(yīng)對(duì)之道 \魏寧
·對(duì) 話·
4 教育數(shù)字化：來自基層實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與思考 \魏寧等
·專 欄·
11 學(xué)校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)結(jié)構(gòu) \魏忠
12 教學(xué)設(shè)計(jì)：兔年“說”兔 \張勤堅(jiān)
13 從效應(yīng)器角度思考AI \郭影強(qiáng)
·課標(biāo)探索·
14 親歷設(shè)計(jì)制作，踐行開源精神
——基于開源硬件的作品設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)策略\李維明
16 “基于開源硬件的作品設(shè)計(jì)與制作”教學(xué)建議\楊琳玲 郭君紅
20 聚焦計(jì)算思維培育：“開源硬件的作品設(shè)計(jì)與制作”的理解與教學(xué) \趙偉剛 孫波
23 信息科技學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的創(chuàng)新研究
——以在線學(xué)習(xí)與生活單元為例 \王蕾
27 基于信息科技課標(biāo)指導(dǎo)的程序設(shè)計(jì)教法探究\錢文靜 顧衛(wèi)
·課程教學(xué)·
30 小學(xué)編程教學(xué)中信息化手段整合性應(yīng)用實(shí)踐研究
——以《羊城新八景》作品創(chuàng)作為例 \盧雙奇
35 理解為先框架下單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)流程構(gòu)建
——以“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”單元為例 \沈毅翔
39 基于設(shè)計(jì)思維的人工智能單元整體教學(xué)模式研究
——以“我來設(shè)計(jì)汽車防兒童窒息系統(tǒng)”單元為例\蘇凰文
43 PBL在人工智能課程教學(xué)中的探究運(yùn)用
——以“探秘機(jī)器學(xué)習(xí)：人體姿態(tài)識(shí)別”為例 \李歡
47 面向人工智能素養(yǎng)培養(yǎng)的高中人工智能課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施
——以“我為植物掛名牌”教學(xué)為例 \賈云
50 深度學(xué)習(xí)視角下的高中信息技術(shù)項(xiàng)目式個(gè)體合作學(xué)習(xí)策略\董芳芳
54 高中信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式設(shè)計(jì)與實(shí)施
——以《簡單網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和組建》一課為例 \江海濤
57 指向計(jì)算思維培育的高中信息技術(shù)進(jìn)階式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)\代玲玲 盧慶廣
60 從知識(shí)傳遞到素養(yǎng)發(fā)展：初中信息技術(shù)支架式教學(xué)\陳修娟
64 新課標(biāo)視域下信息科技與勞動(dòng)課程跨學(xué)科主題項(xiàng)目化建構(gòu)
——以《身邊的算法》一課為例 \林椿
68 計(jì)算思維的培養(yǎng)策略：生活邏輯走向?qū)W科邏輯 \鞠敏
·技術(shù)應(yīng)用·
70 蜜蜂家校：教師批改作業(yè)的在線伙伴 \陳廷麗 歐啟忠
·理論研討·
72 以深度學(xué)習(xí)理念助力教學(xué)模式改革的實(shí)證研究
——以“信息技術(shù)教材教法”課程為例 \蘇瑤
·教師發(fā)展·
76 基于TPACK視角的師范生信息化教學(xué)能力培養(yǎng)模式研究\馬蓮姑等
80 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐進(jìn)路\於宏強(qiáng)
83 利用教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研共同體的策略研究
——以之江匯教學(xué)平臺(tái)為例 \王華
·高教專區(qū)·
86 “數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程思政育人體系的構(gòu)建與探索\劉小晶等
90 大數(shù)據(jù)背景下的課程思政建設(shè)研究
——以數(shù)字圖像處理課程為例 \朱文杰 陸慧娟
93 基于工作室的“項(xiàng)目中心課程”軟件技術(shù)創(chuàng)新班實(shí)踐教學(xué)模式探索 \李麗等
96 智慧教學(xué)背景下高校教師TPACK發(fā)展策略研究\馮建成 魏會(huì)廷
102 基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同學(xué)習(xí)模式在醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)中的探索與實(shí)踐 \晏麗等
107 高校信息化課堂教學(xué)模式探討 \許艷萍等
·職教園地·
110 基于TPACK理論的中職體育課程的教學(xué)變革實(shí)踐研究
——以中職《體育與健康》課程校本實(shí)踐為例\錢向
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