校本教研暨教學(xué)效率深化年教學(xué)活動(dòng)總結(jié)
有位教育家說(shuō)過(guò)：“聽(tīng)一節(jié)精彩的課是一種享受，聽(tīng)一節(jié)豆腐課簡(jiǎn)直就是一種折磨，簡(jiǎn)直就是一種煎熬。”，的確，我們大家也會(huì)有此同感的 。本學(xué)期的校本教研暨教學(xué)效率深化年教學(xué)活動(dòng)歷時(shí)兩周時(shí)間，現(xiàn)已順利地落下了帷幕。按著學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，老中青教師均有參與，在此項(xiàng)活動(dòng)中共有8人分別作了不同課型的課，展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。占一線教學(xué)教師總?cè)藬?shù)的60%，超過(guò)了半數(shù)，在學(xué)科上除歷史、地理、政治、沒(méi)有參與外，其余學(xué)科都有代表參加做課。 參與的人數(shù)較多，面也較廣。效果也較好。概括起來(lái)本次活動(dòng)有如下兩大特色：
A、可取之處
一、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念新，立項(xiàng)準(zhǔn)。
本次活動(dòng)開(kāi)展前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次例會(huì)研究磋商開(kāi)展活動(dòng)的方式內(nèi)容 ，一改過(guò)去全員參加的形式套路，而是采用以骨干教師的引領(lǐng)課為示范先導(dǎo)與青年教師的研究課相結(jié)合的方式。在內(nèi)容上教師可以利用信息技術(shù)為必備教學(xué)輔助手段外自由選項(xiàng)，給了教師們較大的空間。以此我們可以看出領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)導(dǎo)向觀念在更新，能貼近教師，能貼近教學(xué)實(shí)際，能貼近現(xiàn)代教學(xué)手段。 在立項(xiàng)上，為了避免教學(xué)活動(dòng)重復(fù)搞，所以把校本教研和教學(xué)效率深化年活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，改變了領(lǐng)導(dǎo)手忙腳亂，老師忙斷腸的局面。
二、 做課教師積極性高，效果好。
1、 教學(xué)目標(biāo)清楚，重點(diǎn)突出。
物理學(xué)科的李賀老師講解汽化和液化一節(jié)時(shí)，通過(guò)貼近學(xué)生生活的物理實(shí)驗(yàn)，在讓學(xué)生親手操作、觀察的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出概念和規(guī)律，并用總分的板書的形式將本節(jié)課的重點(diǎn)列出來(lái)，然后再運(yùn)用多媒體教學(xué)在課堂小結(jié)時(shí)再次重現(xiàn)，課堂教學(xué)充實(shí)，教學(xué)重點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、 課堂演示合理新穎，課件制作清晰，能夠很好地配合教學(xué)進(jìn)程。如，英語(yǔ)教師局雯的英語(yǔ)歌導(dǎo)入，到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都起到了輔助課堂教學(xué)的作用。李金蘭在講解滅火方法時(shí)，巧妙地利用吉林商業(yè)大廈火災(zāi)紀(jì)錄片對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的滅火方法的傳授。雷宇老師利用多角度教給學(xué)生觀察方法，直觀易懂。
3、 教材處理恰當(dāng)，突出了文本特點(diǎn)。趙中原、張英英兩位老師能夠結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，巧妙處理教材，有機(jī)滲透德育教育。實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)教學(xué)。進(jìn)而陶冶了學(xué)生的性情，提升了學(xué)生精神境界。
4、 適當(dāng)引申教材，挖掘教材深度，注重遷移延伸，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和中考命題，體現(xiàn)了教學(xué)中的中考意識(shí)。如李賀、李金蘭、張英英、雷宇等。
5、 板書設(shè)計(jì)在突出教學(xué)重點(diǎn)的前提下創(chuàng)新了表現(xiàn)形式，張英英、李金蘭的板書頗具特色。
6、在積極準(zhǔn)備認(rèn)真對(duì)待上，李雪冰老師也下了很大的功夫。
B、存在的不足：
1、青年教師在選材上不夠準(zhǔn)，挖掘的深度不夠。
2、在課堂上對(duì)組織教學(xué)上還尚待提高。
3、在作業(yè)布置上缺少梯度。
4、就全校來(lái)講，我校教師參與聽(tīng)課評(píng)課的積極性有待提高。
總體來(lái)講，本次活動(dòng)還是成功的，希望教師們能夠發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“以老帶新的傳幫帶”的作用，精研深究，探索出適應(yīng)我校教學(xué)實(shí)際，學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，為盡快提高我校教學(xué)成績(jī)?cè)鷮?shí)工作。爭(zhēng)取在最短的時(shí)限內(nèi)改變我校的形象和社會(huì)效應(yīng)。
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