編前語：還記得前段時(shí)間《中國(guó)詩詞大會(huì)》這個(gè)節(jié)目，年僅16歲的武亦姝奪冠，董卿秀滿腹經(jīng)綸，引起了互聯(lián)網(wǎng)的一波熱潮。
無論是節(jié)目的火爆，還是武亦姝的一夜成名，這些倒是次要的，這個(gè)節(jié)目和話題，讓國(guó)人開始很用心地去品味中國(guó)古詩詞的蘊(yùn)味和美麗。
很早就有“詩畫不分家”之說，或許我們?cè)缫巡荒吧?，它向我們表明：“詩”與“畫”有著千絲萬縷的關(guān)系。
既然如此，與“畫”同為視覺系的攝影，與“詩”也一定有著共通之處，盡管三者有著明顯的區(qū)別。中國(guó)的唐詩宋詞浩如煙海，博大精深，我們?yōu)楹尾粐L試從中汲取一絲精華，以啟發(fā)我們學(xué)習(xí)攝影的思維方式呢？
為何有些人攝影技藝高超，但拍出來的東西缺少一種情感或是涵養(yǎng)？
為何有些人無論怎么拍照片，都傳達(dá)不了一種情感？
為何你無論怎么拍，都像是隨手拍，沒有意境？
那是因?yàn)槟闳鄙僖环N審美的訓(xùn)練和情趣的積累，缺少一種厚積薄發(fā)的力量和涵養(yǎng)。好的攝影創(chuàng)作者，一定需要對(duì)生活的獨(dú)特見解或想象，甚至是感性的。
如果只是把所謂的“技巧”放在學(xué)習(xí)攝影的重要位置，是很難達(dá)到較高的層次的。
今天，我們非常榮幸邀請(qǐng)到了戴德文老師——一位集攝影教學(xué)與詩詞研究特長(zhǎng)的老師。來為我們系統(tǒng)解析如何從中國(guó)的詩詞藝術(shù)中學(xué)習(xí)攝影，建議大家用心去學(xué)習(xí)。
以下，我將嘗試從唐詩宋詞中截取幾個(gè)“小切片”，淺談一下我在其中得到的有關(guān)攝影的啟發(fā)。
眾所周知，中國(guó)的唐詩宋詞常以“意境之高”取勝，而詩詞中的“意境”則是通過“意象”巧妙的構(gòu)建得來。那么意境和意象都指的是什么？意象，是指詩詞歌賦中所指代的具體事物和對(duì)象，而 意境則是指由這些“意象”所營(yíng)造出來的一種意蘊(yùn)和境界。
先來欣賞一首運(yùn)用了經(jīng)典意象的唐詩，柳宗元的《江雪》：
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
詩人只是用了千山、鳥、孤舟、翁、寒江、雪等一些簡(jiǎn)單的意象，就為我們勾勒出了一幅寫意山水畫 。從詩的結(jié)構(gòu)來看，前兩句描繪的意境是，詩人仿佛運(yùn)用了廣角鏡頭，用航拍的視角為我們展示了這么一幅壯麗畫面：遠(yuǎn)山連綿不絕，山路蜿蜒，線條優(yōu)美，人跡罕至。后兩句則運(yùn)用了長(zhǎng)焦鏡頭進(jìn)行“特寫”，將畫面定格在獨(dú)釣的老翁上。
從詩中得到的啟發(fā)：
不同的拍攝視角可以表現(xiàn)不同的視覺效果，拍攝時(shí)要注意近景、遠(yuǎn)景的配合，利用景深、焦距的控制來突顯主體。
【應(yīng)用策略】：
2、表現(xiàn)遠(yuǎn)處廣闊、壯麗的風(fēng)景時(shí)，通常使用廣角焦段 小光圈的組合；
3、詩中“意象”并非可有可無，而是詩人為表現(xiàn)主題而甄選出來的。同理，在攝影中，我們可以通過等待時(shí)機(jī)、變換場(chǎng)所、改變角度等方法，使畫面中元素之間不至于太突兀，表現(xiàn)出違和感，喧賓奪主。
來看一幅我拍攝的小作，暫且命名為《春意鬧》：
表現(xiàn)初春的氣息或許有很多種方法，但在這張我拍的相片中，我只選取了山腳湖邊的一隅，以桃花為近景，拱橋?yàn)?/span>中景，遠(yuǎn)山為遠(yuǎn)景，焦點(diǎn)放在桃花的花瓣上。開始時(shí)我在那里從不同角度拍了很多張，但并不滿意，總感覺少點(diǎn)什么，直到我等來了飛舞的蜜蜂，畫面才多了一絲生機(jī)。在我看來，此時(shí)的蜜蜂是表現(xiàn)春意之“鬧”不可或缺的“意象”。
對(duì)仗，又稱對(duì)偶，是指文學(xué)作品的一種創(chuàng)作手法和修辭規(guī)則，前后兩句（出句和對(duì)句）的語法結(jié)構(gòu)相同。
如王維《山居秋瞑》中的兩句：
明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
“明月”與“清泉”，“松間”與“石上”，“歸”與“下”，“浣女”與“漁舟”，工整對(duì)仗，給人以節(jié)奏感與韻律美。
從詩中得到的啟發(fā)：
詩詞中用語言進(jìn)行對(duì)仗，攝影中則可以利用線條或畫面進(jìn)行對(duì)稱構(gòu)圖，如軸對(duì)稱、中心對(duì)稱等，均可以展現(xiàn)一種韻律之美。
【應(yīng)用策略】：
1、對(duì)稱構(gòu)圖通?？梢詰?yīng)用在建筑攝影或被攝物體本身有對(duì)稱屬性的場(chǎng)景中
2、除了線條、幾何圖形這種狹義上的對(duì)稱，人物表情、動(dòng)靜之間的對(duì)比或呼應(yīng)，都可以視為一種廣義上的對(duì)稱。
《中心廣場(chǎng)的夜色》
此圖攝于東莞行政中心廣場(chǎng)，我直接利用了后者本身具有軸對(duì)稱的特性進(jìn)行構(gòu)思，加上湖中倒影，加強(qiáng)了對(duì)稱的形式感。
留白，可以說是中國(guó)詩詞與中國(guó)山水畫中的最重要的特點(diǎn)之一，它不僅讓畫面更簡(jiǎn)潔，同時(shí)也表現(xiàn)出一種“禪”的哲學(xué)意味。王維的詩便有這種特色，如《鹿柴》：
空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。
詩人沒有用太多的筆墨去描述山林，只用“人語響”來突顯山林的空曠和安靜，畫面雖然沒有出現(xiàn)人，卻能讓人感受到“人在深林中細(xì)語交談”的情景。大量的留白，給人以想象的空間。
從詩中得到的啟發(fā)：
攝影是一種“減法”藝術(shù)，取景構(gòu)圖時(shí)，絕對(duì)不要讓畫面充斥太多的視覺元素，必須學(xué)會(huì)斷舍離，給畫面適當(dāng)?shù)牧舭祝扔欣诒憩F(xiàn)主體，又可以讓畫面布局更簡(jiǎn)潔，還可以讓視覺上多一些“呼吸空間”，而不至于局促和壓抑。
【應(yīng)用策略】
1、通過轉(zhuǎn)變角度，盡量避開繁雜的背景；
2、利用淺景深，將不必要的事物虛化掉；
3、通過后期合理裁剪。
《格?；ā?/span>
用較低的機(jī)位進(jìn)行仰拍，避開了混亂的雜草，用干凈的藍(lán)天作為背景。
以下這幅則使用了廣義上的留白：
《小荷才露尖尖角》
面對(duì)滿池的荷花，想要找個(gè)有趣的角度去表現(xiàn)它，確實(shí)不容易。我路過池邊時(shí)，剛好看到一只蜻蜓立在一朵尚未綻放的荷苞上，立刻抓拍了下來。詩人楊萬里早已給了我們現(xiàn)成的教材：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。舍棄滿池的荷花，只用一朵小荷的“尖角”作為拍攝主體，其余留白，避免拍出毫無特色、千遍一律的相片。
詩可言畫，畫可入詩。在詩中加入“色彩”，可以使詩更有表現(xiàn)力、更有畫面感，令人遐想。唐詩宋詞中有關(guān)色彩的精彩詩句，不勝枚舉。比如：
（1）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）
（2） 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。（白居易《憶江南》）
詩中都使用了一組對(duì)比色：綠與紅。對(duì)比色，也稱作是補(bǔ)色，即在色相環(huán)（見下圖）中互呈180度的兩種顏色。在繪畫和圖形設(shè)計(jì)中，使用補(bǔ)色是重要技巧， 適當(dāng)使用補(bǔ)色能在視覺上產(chǎn)生突出的效果。攝影作為視覺系的光影藝術(shù)，當(dāng)然也離不開色彩的運(yùn)用。
美術(shù)中的十二色相環(huán) （注：上圖源自維基百科）
在詩中得到的啟發(fā)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比色（即補(bǔ)色），比如藍(lán)色與橙色，綠色與紅色，以達(dá)到突出主題的效果；
2、學(xué)會(huì)使用冷色（綠、藍(lán)、黑）與暖色（紅、黃、橙）的對(duì)比，增強(qiáng)視覺效果。
《風(fēng)雨夜歸人》
這張相片是我在一個(gè)雨夜里隨手抓拍的，雖然雨中人已經(jīng)明顯“跑焦”了，但我意外地發(fā)現(xiàn)，那恰到好處的“跑焦”正好可以表現(xiàn)路人在風(fēng)雨歸途中的匆忙。最重要的一點(diǎn)是，我很喜歡那雨后路面反射的七彩街燈，在慢快門作用下已經(jīng)虛化成了油畫的質(zhì)感，與街燈相映成趣。
唐詩宋詞和攝影都是關(guān)于“美”的藝術(shù)，一切美好的事物都值得拿來借鑒和學(xué)習(xí)。多欣賞一些經(jīng)典的唐詩宋詞，培養(yǎng)我們的“美感”，對(duì)我們學(xué)習(xí)攝影、提高審美意識(shí)，是有百利而無一害的。
以上便是本人在一些唐詩宋詞中獲得的有關(guān)攝影學(xué)習(xí)的小啟發(fā)，如有不當(dāng)之處，還望斧正。
文章的最后，再來欣賞一首意境和韻律都非常優(yōu)美的唐詩，李商隱的經(jīng)典之作《夜雨寄北》。
感謝大家的閱讀。附上戴老師的字畫一幅供大家欣賞。
大叔說：
學(xué)習(xí)手機(jī)攝影，在乎于“技”，也在乎“藝”。一味模仿別人，東施效顰去胡亂堆積后期特效是做不了高層次的攝影的。多閱讀，多讀好書。文學(xué)，天文，地理的書，多看一看，多走一走，才能積累人生閱歷，提升一個(gè)人的文學(xué)涵養(yǎng)，故而才能用攝影設(shè)備創(chuàng)作出令人共鳴的攝影作品。感謝戴老師的啟迪！
圖文|戴德文
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