感染教育就是利用幼兒情緒易受感染的特點(diǎn)，父母用情感、表情、情緒、語(yǔ)言、習(xí)慣、行為和家庭環(huán)境對(duì)孩子進(jìn)行教育。一個(gè)人的情感，如喜、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、恨等體驗(yàn)，在一定條件下可以影響別人產(chǎn)生同樣的或相反的情感，這就是情感的感染性。它像無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)人起著感動(dòng)和感化的作用，是一種潛移默化的力量。
英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰一生?！蔽覈?guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！备改甘呛⒆幼钣H的人，往往與孩子之間的關(guān)系最親密，孩子對(duì)父母的言行舉止往往最能心領(lǐng)神會(huì)；對(duì)父母的心情和喜怒哀樂(lè)能強(qiáng)烈的共情；對(duì)父母處理身邊人、事的態(tài)度往往觀(guān)察最細(xì)致，從而最能共鳴。
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)高興時(shí)，孩子也會(huì)參與歡樂(lè)；家長(zhǎng)表現(xiàn)出煩躁和悶悶不樂(lè)時(shí)，孩子的情緒也容易受影響，即使是嬰幼兒也是如此。所以，父母應(yīng)及時(shí)意識(shí)自己負(fù)面的行為和情緒，克服自身的弱點(diǎn)，避免對(duì)子女造成不好的影響，遇事盡力沉穩(wěn)堅(jiān)定，培養(yǎng)子女堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)和性格。
孩子的認(rèn)識(shí)、興趣最早是以父母的影響開(kāi)始的，好孩子是被感染的，而不是被訓(xùn)導(dǎo)的，事實(shí)表明，情感上的感染在教育過(guò)程中的作用是其他教育方式所不能替代的。
父母良好的情緒、語(yǔ)言、習(xí)慣、行為和家庭環(huán)境無(wú)時(shí)不在感染著孩子,使孩子向好的方面發(fā)展。父母是孩子的第一任老師，應(yīng)該用自己好的品格、行為來(lái)感染孩子,影響孩子的成長(zhǎng)。要求孩子做到的自己必須要做到，如躺在床上看書(shū)、節(jié)約用水、孝敬老人等家長(zhǎng)必須嚴(yán)于律己，為孩子作出好的榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。
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