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周末要這樣過，孩子下一周才能狀態(tài)滿滿地去學(xué)習(xí)！聽我的沒錯(cuò)......
各位爸媽，大家好，我是趙老師，嗨，今天周六，明天周日，所--以--，所--以---感覺應(yīng)該格外好。
不是嗎？
周末、假日，本來就應(yīng)該是很美好的日子，單看一下這個(gè)字眼，聽到這個(gè)字眼，都應(yīng)該有一種暖暖的，很放松的感覺在身體里升騰起來。
父母難得不工作，孩子難得不上學(xué)，周末，成了被工作和學(xué)習(xí)擠壓下的一家人難得的相處機(jī)會(huì)，可以心無所礙地過這美好的日子。
可惜的是：
美好的周末，似乎并不美好。
不但不美好，甚至還竄了味，由原本應(yīng)該甜甜蜜蜜的糖味，變成了沖突不斷，矛盾升級(jí)的火藥味。
按照趙老師的經(jīng)驗(yàn)：
假期越長(zhǎng)，矛盾越大。過到后來，孩子巴不得趕緊離家而去，媽媽恨不得立即把他趕到學(xué)校，眼不見心不煩。
可是，明明幾天前，孩子還一顆心歸心似箭，媽媽還在家門口翹首以盼。
為什么好端端的假日過得一塌糊涂？
原因其實(shí)在于你，和孩子，對(duì)于周末，假日的想象和期盼是不一樣的。
媽媽們想象中的假日是什么樣的呢？
首先家里窗明幾凈，孩子到點(diǎn)就起，吃過早飯，很愉悅地跟媽媽講一句：
媽，我去做作業(yè)了。
然后一鼓作氣搞到中午，神清氣爽地走出來，吃過中飯，稍作休息，又開始學(xué)習(xí).....
媽媽呢，則滿心歡喜地給孩子做飯、收拾家、切個(gè)果盤，等待孩子休息的時(shí)候，聽他滿臉帶笑地聊一聊學(xué)校發(fā)生的事。
OK，這是媽媽們的想象，各位，不要怪趙老師夸張，因?yàn)橼w老師想象力再旺盛，也跑不贏媽媽們的欲念。
然后我們來看孩子們的想象：
周末一回家，一打眼，爸爸媽媽親親愛愛，給自己端出一盤一盤的美味佳肴，自己什么都不用干，帶張嘴就可以；
吃完飯，可以躺著、可以歪著，看看電視、玩玩游戲、和父母說說笑笑，打打鬧鬧。
爸爸媽媽只管愛我，不要管我。
總之拘束了一個(gè)星期，好不容易熬到周末，可是要為所欲為，放松放松，白天最好不起，晚上最好不睡......
你看，當(dāng)唯美理想派的媽媽，遇上重口味接地氣的孩子，能不炸毛嗎？
然后就出來一個(gè)滿腹抱怨的媽媽，和一個(gè)委屈不平的孩子：
“我辛辛苦苦工作為你賺錢，家里家外忙活，你在干什么？”
“你這樣不求上進(jìn)，對(duì)得起我嗎？”
怨婦媽媽。
“我好歹學(xué)了一個(gè)星期，就休息這兩天，你就不能讓我放松放松嗎？這哪里是什么家，簡(jiǎn)直是一個(gè)集中營(yíng)！”
“好吧，就算我沒有好好學(xué)，可我也煎熬了一個(gè)星期，你以為耐著性子聽無聊的課，一坐一整天，容易嗎？”
不平的孩子。
父母子女這種關(guān)系，真的成了不見面想，見了面吵。
不過趙老師要說句公道話：
比起媽媽們的想象，孩子們對(duì)假日的想象，還是比較人道的。
假日，不就是要人來休息的嗎？
比如各位父母，如果不是領(lǐng)導(dǎo)要求，你會(huì)在周末加班加點(diǎn)趕工作？
或者如果領(lǐng)導(dǎo)沒有派活，你會(huì)在家里自動(dòng)自覺鉆研業(yè)務(wù)嗎？
我想，90%的人不會(huì)。
孩子也如此。
那種放假比開學(xué)還拼，學(xué)校沒作業(yè)，自己給自己派活派得都都忙不過來的孩子，有嗎？
有！
但很少。
這樣的孩子，一定是有強(qiáng)烈的求知欲或者使命感在那里頂著。
對(duì)于大多數(shù)孩子而言，周末、假日，就是要休息，不休息不行，因?yàn)楣ぷ髁诉@么久，就盼著這兩天放風(fēng)呢。
你不放風(fēng)我不爽，還會(huì)把這個(gè)念頭存在心里。
就像漂亮女孩惦記自己買不起的衣服一樣，把它掛在心里，寤寐思之，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一會(huì)功夫在心里都要打量個(gè)上百回。
看到這里，不知道各位爸爸媽媽有沒有明白趙老師想要表達(dá)的意思：
1、一個(gè)孩子學(xué)不學(xué)，不差乎這兩天。
如果他要學(xué)，他早在學(xué)校里那5、6天就好好學(xué)了。
如果他不學(xué)，你就是假期逼著他天天坐在那里，他也是身在曹營(yíng)心在漢。
沒的你們還為了這個(gè)慪一肚子氣。
所以，孩子周末不學(xué)習(xí)，一定要搞搞明白，他在學(xué)校干嘛了。
如果孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)還是上心的，是努力的，那么，節(jié)假日，為什么不可以休息休息，放松放松？
而且一個(gè)孩子如果在學(xué)校的學(xué)習(xí)是上心的，說明他對(duì)自己還是有基本的要求和控制的，所以至于那些作業(yè)做不做的小事，功課有沒有預(yù)習(xí)的小事，你就交給他自己處理好了。
如果你在小事細(xì)節(jié)上過多糾纏，不但于事無補(bǔ)，反倒敗壞你們的關(guān)系，讓你們陷于無休止的纏斗中。
如果他在學(xué)校就是混，那么，多學(xué)這一兩天意義就更不大了，甚至做不做作業(yè)意義也不大。
因?yàn)槟阋氖撬鎸?duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變，而不是通過爭(zhēng)吵強(qiáng)迫，讓他對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)家人更加厭煩。
2、那么，這兩天作為父母要做什么呢？
12個(gè)字記清楚：忘掉成績(jī)，忘掉學(xué)習(xí)，想起孩子。
人在江湖，身不由己。
很多父母在養(yǎng)孩子的過程中，被環(huán)境裹挾著，被競(jìng)爭(zhēng)、分?jǐn)?shù)、生存、壓力、虛榮糾纏著，慢慢慢慢地就忘了孩子。
在我們眼里，一分障目，不見孩子。
我們嘴里口口聲聲愛孩子，可孩子們看見的卻是：
“今天我考了95，我媽愛我；明天我考了60分，我媽就寒氣逼人?！?/p>
甚至有的時(shí)候，考了95分，還是看不到愛，看到的依然是欲求不滿的逼索：
“才考了95，你可不能自滿，趕緊學(xué)去吧，下次一定要拿到那個(gè)100！”
愛里面的純粹沒了，愛還能持久嗎？
試想一下，如果兩口子，丈夫這個(gè)月賺到錢，妻子就笑臉相迎；下個(gè)月錢少，妻子就冷言惡語。
愛隨著利益起伏，夫妻關(guān)系能好嗎？夫妻感情能持久嗎？
家是什么？
家就是一個(gè)人在這個(gè)世界上最后一個(gè)避難所。
一個(gè)孩子，無論他這一周在學(xué)校經(jīng)歷了什么，同學(xué)的排擠、老師的漠視，學(xué)業(yè)上的不順，課堂上的煎熬，無論他的青春多么灰暗，活得多么非主流，但只要回了家，有媽媽的一片溫情，有爸爸的一把支持，有一口熱乎飯，那么，他的心底就永遠(yuǎn)是向上的，向陽的。
家就是家，不要搞那么勢(shì)利。
家就是家，不要搞那么拘束。
家就是家，不要搞那么教條。
放開懷抱，接納孩子，這是幫助孩子成長(zhǎng)的第一步。沒有一個(gè)孩子是自甘墮落的，每一個(gè)少年，都有自己的夢(mèng)。
就像我們的李波老師。
我們經(jīng)常見到再混不吝說不通父母打不醒的孩子，在他面前都畢恭畢敬。
問他，他跟我們講：
“當(dāng)一個(gè)孩子站在我面前的時(shí)候，我看到的是一個(gè)精神化的他，我是在和他的精神對(duì)話，而不是和他的世俗對(duì)話?！?/p>
真是智者之語。
外表有虛偽，有隱藏，會(huì)遮掩，但精神是真實(shí)不欺的。
每一個(gè)孩子的精神深處，其實(shí)都想要自己好。
只不過現(xiàn)實(shí)和父母的蔑視懷疑，讓他們羞于也不屑把自己的真知真念拿出來擺給人看。
所以爸爸媽媽們，給孩子一縷春風(fēng)，讓這種溫情和友善吹散孩子身上的戒備，讓他們不要在學(xué)校裝，回了家還要裝，裝好孩子，或者裝一個(gè)無情無義的壞孩子。
卸下偽裝，你將欣喜地看到一顆渴望為自己負(fù)責(zé)的雖然熱切卻彷徨、稚嫩的靈魂。
3、那就不管了嗎？
既然這兩天的逼索起不了什么作用還起壞作用，那么，趙老師，我們就由著他們?nèi)?，什么都管了嗎?/p>
當(dāng)然不是！
左不對(duì)，右不對(duì)，中間就對(duì)了。
逼著孩子學(xué)習(xí)固然不對(duì)，但完全不管由著他，一定也不對(duì)。
管，我們當(dāng)然要管。因?yàn)橐粋€(gè)孩子少年時(shí)代，最主要的工作，絕對(duì)是學(xué)習(xí)。作為父母，我們自然不能眼睜睜地看著孩子在迷茫當(dāng)中揮霍掉自己的青春而一無所獲。
關(guān)鍵看管什么，怎么管！
管什么呢？
首先管生活。
給孩子弄點(diǎn)好吃的，帶孩子出去走走，這是最好的增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)。
家人家人，就是肯于花時(shí)間彼此陪伴，一起去做那些看上去沒什么意義和價(jià)值的事。
一起生活，這就是周末最大的價(jià)值。
一起生活，這也是對(duì)孩子的管，管中孩子體會(huì)到的是關(guān)心和體貼，不但關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他這個(gè)人，他的喜怒哀樂、他的身體、他的心情、他的興趣、他的向往。
你要比他還要在意他的向往，比他還要在意他的愿望，孩子才能感覺到你把他這個(gè)人，是真的真的，放在心里了。
孩子才能感覺到，你這種管背后的愛和甜蜜。
這樣一想，是不是很容易，因?yàn)樽鳛槟赣H，我們最擅長(zhǎng)難道不就是這種不計(jì)得失不摻雜質(zhì)毫不保留又不求回報(bào)地為孩子的愛的付出嗎？。我們只要撿起來這種我們以前熟知，最近忘掉的愛，是不是就既解放了孩子，又解放了自己？！
聽趙老師的沒錯(cuò)，這樣的日子才是日子，這樣過出來的孩子，才會(huì)是一個(gè)心懷善念，對(duì)人生滿懷愛意的孩子。
在這之間，在美美地一門心思要過好日子的行動(dòng)當(dāng)中，你對(duì)孩子的教育和影響其實(shí)就已經(jīng)開始了。
其次，看到孩子的問題，不要光會(huì)叫囂，光會(huì)紙上談兵，要拿出解決問題的切實(shí)可行的辦法幫助孩子。
很多孩子在人生上或者在學(xué)業(yè)上都是有困難和迷茫的，而且這些困難迷?？赡懿皇菃渭兛克?、勤奮、有決心就可以解決的，他需要的是父母真誠(chéng)的支持和有效的幫助。
從這個(gè)角度上看，孩子與父母的目標(biāo)其實(shí)是一致的，都希望自己更好。
可是往往周末不是同心協(xié)力解決問題，而是變成了父母一方對(duì)孩子一方的討伐：
“你數(shù)學(xué)考65分，你還這么懶？！”
（low版，光會(huì)指責(zé)。）
“你得好好學(xué)呀，多付出點(diǎn)時(shí)間，付出才有回報(bào)呀！”
（進(jìn)階版，但還是假大空，幫不了忙！）
“你得看課本呀，不看課本怎么行？李波老師說了，你這個(gè)分?jǐn)?shù)，就要回歸課本的呀！”
這是升級(jí)版，但孩子聽了還是有疑問：
“為什么要回歸課本？”
“怎么回歸課本？”
“回歸課本要做什么，回歸了課本我有什么收獲？考試又不考課本上的！”
或者：“我知道你講的對(duì)，但我就是堅(jiān)持不下去......”
這都是現(xiàn)實(shí)的困難，都要家長(zhǎng)心思綿密地帶著孩子一起走，而不是站在那里，操著手，擺出一副痛心疾首的樣子叫嚷兩嗓子。
觀念是空洞的，而困難是具體的，孩子需要的是具體可行看得見效果的辦法，可惜，很多家長(zhǎng)不愿意學(xué)習(xí)、了解，于是給不到孩子實(shí)實(shí)在在的助力。
所以，與其在那里叫囂著傷害彼此的感情，不如捋起袖子幫孩子想點(diǎn)具體的辦法，陪孩子度過眼前的難關(guān)。
周末，是你們同仇敵愾最好的時(shí)光，千萬別讓抱怨，讓本是戰(zhàn)友的你們，變成敵人。
（溫馨提示：想要真實(shí)幫到孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，可以參加我們的年度會(huì)員，李波老師親自亮招，給您最專業(yè)的指導(dǎo)?。?/p>
最后：
如果你的孩子周末過得一塌糊涂，那么，這一定不是他的過錯(cuò)，而是你的過錯(cuò)。
是你給了他一個(gè)觀念：人生除了苦逼兮兮的干活和勞役，就是松弛到墮落的將就。
是你從來沒有讓他體驗(yàn)到什么是活著，什么是美好，什么是積極地活著，什么是積極到把平凡的日子都過出花來，過出美得冒泡的日子的感受，所以：
他的眼里就只剩了游戲、睡覺和晃蕩。
健全的人格，是不會(huì)耽于玩樂的；
健全的人格，是容忍不了墮落的；
健全的人格，是杜絕散漫的。
如果孩子周末只要無休止的玩樂、墮落、散漫，那，一定與學(xué)習(xí)無關(guān)，一定是他的觀念出了問題。
那么，作為父母，一定要把怨恨的目光收回來，把指責(zé)的話語吞回去，低下頭來看看自己：
是不是我們自己的行為，讓孩子以為，人生除了游戲，沒有別的美好；
是不是我們自己的日子，讓孩子以為，人生除了工作之后的閑散，沒有別的價(jià)值可去追求；
是不是我們自己的乏味被動(dòng)，讓孩子以為，枯燥的時(shí)間只能忍受，美好的時(shí)光無從創(chuàng)造？
周末不重要，
因?yàn)閮商斓臅r(shí)間，無論怎么逼迫，也不如學(xué)校里課堂上每一分鐘發(fā)自肺腑的珍惜。
周末又很重要，
因?yàn)檫@兩天的時(shí)間，你有足夠的時(shí)間，讓孩子明白：人，活著，要過怎樣的日子；
有足夠的時(shí)間，讓孩子明白你對(duì)他的愛與惦念；
有足夠的時(shí)間，跟孩子一起面對(duì)他學(xué)業(yè)和人生的困境，跟他一起想辦法，陪他度過艱難。
成為“學(xué)習(xí)范”家長(zhǎng)年度會(huì)員肆意聽，另每周還有一部視頻，兩部音頻講座上新不斷，李波老師亮大招，助力孩子成長(zhǎng)！
溫馨提示：
國(guó)慶“小破冰”結(jié)束，11月大破冰來襲，不破不立，大破大立！
2016年最后42天，也許以這種方式度過，更有價(jià)值！
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