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方法管理:顛覆知識(shí)管理,利用方法管理構(gòu)建個(gè)人方法系統(tǒng)(附57頁(yè)文件下載)

重要說(shuō)明

1.寫作基礎(chǔ):我們目前已經(jīng)整理了500多套思維方法,橫跨三大領(lǐng)域。本文的寫作基礎(chǔ)來(lái)源于我們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,具有自己的鮮明特色。

2.思維方法:我們擁有自己的理論體系,大家常說(shuō)的思維框架、思維模型、方法策略等等,我們統(tǒng)一稱為思維方法,有時(shí)會(huì)簡(jiǎn)稱方法。

3.附件下載:本文的方法管理系我們的第二大理論體系,共計(jì)1.5萬(wàn)余字,建議收藏。并且,考慮到大家的閱讀壓力,已經(jīng)制作成PPT,文件獲取方式見(jiàn)文末。同時(shí),為促進(jìn)國(guó)內(nèi)方法管理的發(fā)展,本文件1.0版本公開(kāi)分享,供其它優(yōu)秀群體參考。




01
優(yōu)秀的人都熱衷于積累思維方法
成功學(xué)大師總是說(shuō),不要學(xué)習(xí)太多的方法,只要精通一種方法,你就能成功。
然而,世界上不少卓越者都熱衷于掌握多種方法,并取得了巨大的成功:
從一名普通的律師到世界知名投資大師,查理·芒格認(rèn)為他一生受益最大的就是掌握了100多種思維模型,讓他獲得常人難以企及的智慧和財(cái)富。
查理·芒格:“思維模型是你大腦中做決策的工具箱。你的工具箱越多,你就越能做出最正確的決策。


同樣,作為世界上最大的對(duì)沖基金公司橋水創(chuàng)始人,瑞·達(dá)利歐也把自己一生的成功歸功于自己的原則。他用幾十年時(shí)間,一共建立了500多條原則,達(dá)成了自己的人生目標(biāo)。
瑞·達(dá)利歐:擁有了一系列良好的原則,你就擁有了一系列成功的秘訣。


作為思維方法庫(kù)的提出者與實(shí)踐者,席文舉先生也以自己的豐富思維方法改變了自己命運(yùn)。本來(lái)數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的他,憑借廣泛積累的思維方法卻在傳媒做得風(fēng)生水起,一舉登頂為“中國(guó)都市報(bào)之父”。在回顧自己一生的成就之后,他認(rèn)為自己成功取決于自己所擁有的思維方法,而其他同行沒(méi)有取得耀人的成績(jī)是因?yàn)樗麄兊乃季S方法太少。

席文舉:如果你的思維方法庫(kù)儲(chǔ)存太少,沒(méi)有先進(jìn)的科學(xué)思維方法,只有幾個(gè)老式的落后的思維方法,經(jīng)常派不上用場(chǎng),大多數(shù)信息來(lái)了你都束手無(wú)策,麻木不仁,只能眼睜睜地看著人家靈感爆發(fā),你的思維方法庫(kù)真的就是貧窮落后了。

顯然,越是優(yōu)秀的人越不會(huì)拘泥于一種思維方法,他們更喜歡駕馭多種方法來(lái)解決各種問(wèn)題。勤奮學(xué)習(xí)各種思維方法方法,廣泛涉獵不同領(lǐng)域,他們的一生積累了大量的優(yōu)秀方法。

李善友老師:“成年人學(xué)習(xí)的目的,應(yīng)該是追求更好的思維模型,而不是更多的知識(shí)。在一個(gè)落后的思維模型里,即使增加再多的信息量,也只是低水平的重復(fù)。”

做任何事都需要思維方法方法,今天我們很多人也以他們?yōu)榘駱?,不斷學(xué)習(xí)各種思維模型、思維框架以及方法策略。

但是這里面隱藏著一個(gè)重要問(wèn)題,被很多人忽視了:面對(duì)如此之多的思維方法,自己應(yīng)該如何管理它們呢?

截止目前,我們也搜集和整理了500多套思維方法,而且后面也會(huì)越來(lái)越多。我們又該如何管理它們呢?


02
主動(dòng)管理方法,才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜的人生
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)夢(mèng)想,你需要大量的思維方法。
解決各種問(wèn)題,你需要大量的思維方法。
有效提升自我,你需要大量的思維方法。

無(wú)論你從事什么,你的一生都需要大量的思維方法。缺少好方法,會(huì)讓你的行動(dòng)低效或失敗。

沒(méi)有有效的思維方法,很多人努力學(xué)習(xí)百倍,成績(jī)卻不及他人十分之一;沒(méi)有有效的思維方法,不少人投入大量資源,換回的卻是賠得傾家蕩產(chǎn);沒(méi)有有效的思維方法,大量的人忙碌一生,卻只能以平凡庸碌結(jié)束一輩子。


成功始于積累,優(yōu)秀的人在他們成功之前,都廣泛地學(xué)習(xí),有計(jì)劃地掌握大量的思維方法。查理·芒格、瑞·達(dá)利歐、席文舉、埃隆·馬斯克他們一生都廣泛涉獵各大領(lǐng)域,積極掌握大量的思維方法,為他們的成功做準(zhǔn)備。而大多數(shù)人只是埋頭苦干苦學(xué),從來(lái)不知道積累思維方法。他們的人生從來(lái)是如此的被動(dòng),以致于經(jīng)常伴隨著忙碌和失?。?/span>
  • 知識(shí)就是力量,掌握足夠的知識(shí)就夠了。

  • 跟著優(yōu)秀的人學(xué),他能成功我也能成功。

  • 天道酬勤,堅(jiān)持到底我就能成功。

然而面對(duì)新問(wèn)題時(shí),他們要么束手無(wú)策,要么四處找方法。平時(shí)沒(méi)有積累足夠的思維方法,讓他們?cè)诶Ь硶r(shí)完全被動(dòng),失去了主動(dòng)解決問(wèn)題的準(zhǔn)備,慌亂應(yīng)對(duì)。

優(yōu)秀的人都善于主動(dòng)積累方法和管理方法,他們?cè)缫褳槿松母鞣N問(wèn)題準(zhǔn)備好解決方法。他們的頭腦之中如同武器一樣,早已儲(chǔ)備了超越常人百倍的思維方法。面對(duì)舊問(wèn)題時(shí),他們能創(chuàng)造性地提出新的解決方法;面對(duì)新問(wèn)題時(shí),他能巧妙地想出方法化解危機(jī)。
他們堅(jiān)信,做任何事都需要講究思維方法。沒(méi)有足夠的思維方法,會(huì)讓他們的計(jì)劃落空,行動(dòng)失敗,所學(xué)的知識(shí)也無(wú)用武之地。因此,他們積極主動(dòng)地進(jìn)行方法管理:
  • 自己掌握了多少種思維方法 ?

  • 未來(lái)需要學(xué)習(xí)什么思維方法?

  • 怎么有計(jì)劃地學(xué)習(xí)思維方法?

……
主動(dòng)的思維方法方法管理,讓他們擁有了一系列的成功秘訣,坦然面對(duì)復(fù)雜多變的人生。
相比于知識(shí)管理,職場(chǎng)人更需要的是方法管理。怎么進(jìn)行時(shí)間管理、怎么快速提升自我、怎么進(jìn)行高效工作等問(wèn)題,這些都需要我們做好方法管理 ,為職場(chǎng)各種問(wèn)題提前做準(zhǔn)備。

遺憾的是,我們對(duì)思維方法和知識(shí)混淆不清,錯(cuò)用知識(shí)管理的方法來(lái)管理思維方法。


03
認(rèn)識(shí)方法:你究竟是在學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)知識(shí)?
思維方法屬于知識(shí)嗎?
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我們一直混淆不清,以致于我們?cè)趯W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)知識(shí)問(wèn)題上,認(rèn)知和行為嚴(yán)重失調(diào)。


一方面,我們有時(shí)認(rèn)為方法不是知識(shí)。所以很多人會(huì)說(shuō),掌握思維方法比掌握知識(shí)更重要,不要只學(xué)習(xí)知識(shí),要多學(xué)習(xí)思維方法。

另一方面,我們又常常把思維方法當(dāng)作知識(shí),對(duì)思維方法進(jìn)行粗暴的知識(shí)管理。一個(gè)知識(shí)進(jìn)入知識(shí)管理流程之中,往往會(huì)被以收集→整理→學(xué)習(xí)→分享→實(shí)踐流程走完;而一個(gè)思維方法進(jìn)入知識(shí)管理流程中,同樣也會(huì)被這樣粗暴地處理,完全忽略了方法的自身特性。

顯然,我們對(duì)思維方法的認(rèn)知混亂,造成了方法被當(dāng)作知識(shí)管理。

聯(lián)合國(guó)經(jīng)合組織(OECD)在《以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)》中,將知識(shí)分為四大類:


1.事實(shí)知識(shí)(know-what)
事實(shí)知識(shí)可以幫助我們認(rèn)知世界,例如,中國(guó)的歷史事實(shí)、人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、各地風(fēng)土民情……
2.原理知識(shí)(know-why)
原理知識(shí)可以幫助我們理解自然和社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的法則,例如,牛頓三大定律、市場(chǎng)供需規(guī)律、矛盾規(guī)律……
3.技能知識(shí)(know-how)
技能知識(shí)可以幫助我們改變自己和世界,例如,怎么閱讀一本書,怎樣做好財(cái)務(wù)工作,如何經(jīng)營(yíng)公司……
4.人際知識(shí)(know-who)
人際知識(shí)可以幫助我們及時(shí)獲得幫助,例如,工作遇到困難,知道該向誰(shuí)求助;生病了,知道及時(shí)尋求哪位醫(yī)生幫助……
現(xiàn)在,我們可以知道思維方法屬于技能知識(shí),它是知識(shí)的重要部分之一。但是,思維方法與其它知識(shí)不同,它所回答的是怎么做的問(wèn)題。

我們利用知識(shí)管理來(lái)管理思維方法,顯然是忽視了這種差異性,認(rèn)為它們沒(méi)有什么本質(zhì)的不同。

我們前面已經(jīng)說(shuō)過(guò),從知道到做到之間存在著巨大的鴻溝。任何知識(shí)要運(yùn)用到實(shí)踐,就要選擇正確的思維方法。否則,知識(shí)就永遠(yuǎn)停留在理論階段,沒(méi)有什么實(shí)際價(jià)值。
李善友老師:“成年人學(xué)習(xí)的目的,應(yīng)該是追求更好的思維模型,而不是更多的知識(shí)。在一個(gè)落后的思維模型里,即使增加再多的信息量,也只是低水平的重復(fù)?!?/span>

思維方法與其它知識(shí)這種根本的不同,決定了它不能簡(jiǎn)單地被當(dāng)作知識(shí)進(jìn)行粗放式管理,至少目前的知識(shí)管理理論不能滿足方法的管理。


而對(duì)于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō),利用知識(shí)管理來(lái)管理方法,存在種種弊端:
一方面,職場(chǎng)人不是學(xué)院的知識(shí)理論研究派,他更需要的能用于實(shí)踐的思維方法,豐富的知識(shí)并不能幫助他創(chuàng)造更大的商業(yè)價(jià)值。
另一方面,知識(shí)管理的理論仍然是學(xué)院派式的理論,強(qiáng)調(diào)知識(shí)積累,不利于商業(yè)創(chuàng)新,是否適應(yīng)職場(chǎng)值得爭(zhēng)議。
如果我們把作為技能知識(shí)的思維方法與其它知識(shí)進(jìn)行混合粗放式管理,將會(huì)產(chǎn)生很多錯(cuò)位,造成思維方法不能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。關(guān)于這一點(diǎn),我們將在下一節(jié)討論。

知識(shí)以碎片化出現(xiàn),思維方法以結(jié)構(gòu)化存在

如果說(shuō)碎片化知識(shí)通常以散亂的狀態(tài)出現(xiàn)的話,那么每一個(gè)思維方法往往是以模塊形式出現(xiàn)的。我們過(guò)去已經(jīng)討論過(guò),每一個(gè)思維方法由道、法、術(shù)、器構(gòu)成。


  • 道:思想理念與底層邏輯

  • 法:實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的規(guī)劃決策

  • 術(shù):做事的技巧和方法論

  • 器:提升效率的工具資源


道法術(shù)器是一套從理念、規(guī)劃、技術(shù)到工具的方法論體系,能夠幫助我們從結(jié)構(gòu)上理解和掌握思維方法。平時(shí),我們學(xué)習(xí)思維方法,都能將它們從道法術(shù)器四個(gè)層次進(jìn)行分解和學(xué)習(xí)。

同時(shí),每一個(gè)思維方法不是憑空產(chǎn)生的,都有它的產(chǎn)生背景。很多人在理解和使用方法時(shí),往往會(huì)忽視它們的背景,造成巨大的錯(cuò)誤。我將問(wèn)題、作者、條件、案例稱為思維方法的背景四要素:


  • 問(wèn)題:該思維方法因什么而被創(chuàng)造出來(lái),可以解決什么范圍內(nèi)的問(wèn)題,它的用途是什么,可以實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)……

  • 作者:思維方法因人而存在,了解作者是如何創(chuàng)造出思維方法的,可以幫助我們更加深刻理解它。

  • 條件:沒(méi)有萬(wàn)能的思維方法,我們使用思維方法之前,必須注意它產(chǎn)生的條件、使用條件以及個(gè)人自身?xiàng)l件

  • 案例:判斷一個(gè)思維方法是否有價(jià)值,最簡(jiǎn)單的方法就是參考它的案例。優(yōu)秀的案例不僅為我們的實(shí)踐提供了參考價(jià)值,也能增加信心。


結(jié)合道法術(shù)器模型和背景四要素,我們便進(jìn)一步了獲得道術(shù)法器全景模型。該模型既能幫助我們更全面認(rèn)識(shí)思維方法,也能幫助我們識(shí)別一個(gè)思維方法的有效性。比如,很多成功學(xué)導(dǎo)師經(jīng)常夸大宣傳他們的思維方法,對(duì)任何人都有效。如果我們利用道法術(shù)器全景模型進(jìn)行考察,就非常容易識(shí)別他們的思維方法的局限在哪里。


04
方法管理本質(zhì)是管理什么
知識(shí)管理的是知識(shí),那么方法管理需要管理什么呢?
答案好像十分明顯,當(dāng)然是管理方法啦。然而,這只答對(duì)了一部分。
事實(shí)上,方法具有多種屬性,我們所管理的方法只是形式。而方法管理真正需要管理的是知識(shí)管理 、能力管理、思維管理和行動(dòng)管理。


知識(shí)管理:知識(shí)管理是方法管理的基礎(chǔ)

前面我們已經(jīng)說(shuō)過(guò),思維方法屬于知識(shí)的一部分。大部分思維方法都是以知識(shí)形態(tài)進(jìn)行傳播和交流的,我們獲得他人的方法也是通過(guò)書本、資料、音頻等這樣的知識(shí)載體。

在進(jìn)行方法管理的過(guò)程中,我們必然會(huì)借用知識(shí)管理的手段來(lái)管理方法。廣泛搜集各種方法,然后進(jìn)行分類整理,到最后的方法分享和運(yùn)用,方法管理與知識(shí)管理的流程大致相同。

不同的是,方法管理所管理的是活的方法。知識(shí)管理認(rèn)為,收集知識(shí)是用于完善個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)。方法管理不僅僅認(rèn)為收集思維方法是用于完善個(gè)人的方法結(jié)構(gòu),還認(rèn)為思維方法是連接優(yōu)秀內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)人脈的中心點(diǎn)。


連接優(yōu)秀內(nèi)容:發(fā)現(xiàn)更廣大的世界。
創(chuàng)造每一個(gè)思維方法的背后,一定關(guān)聯(lián)著更優(yōu)秀的內(nèi)容,包括書籍、課程、自媒體賬號(hào)。通過(guò)思維方法,我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)更廣大的世界,獲得更豐富的內(nèi)容和認(rèn)知。

連接優(yōu)質(zhì)人脈:建立優(yōu)質(zhì)人脈圈
思維方法是人的思維方法,創(chuàng)造它的是優(yōu)秀導(dǎo)師,使用它的是優(yōu)秀同伴。我們以思維方法為介紹人,能夠高效識(shí)別優(yōu)秀的人,建立更優(yōu)質(zhì)的人脈。有了他們,在成長(zhǎng)的路上遇到任何問(wèn)題,我們都能及時(shí)連接他們,獲得更多的信息、資源和幫助。
然而,就此認(rèn)為方法管理就是知識(shí)管理,往往會(huì)一葉障目,被它的知識(shí)形式所迷惑。

能力管理:能力管理的核心是管理方法

在能力素質(zhì)模型之中,知識(shí)、技能、素質(zhì)、天賦共同組成了能力重要部分。而方法是能力的核心部分之一,我們獲得任何能力都需要掌握一定的方法。天賦無(wú)法習(xí)得,素質(zhì)難以短時(shí)間突破,而方法的習(xí)得相對(duì)容易。學(xué)習(xí)方法和練習(xí)方法,也是提升能力的快速捷徑。當(dāng)你習(xí)得某種方法,即意味著你已經(jīng)獲得了某種能力。我們很多的能力培訓(xùn)也往往是在提供了相關(guān)知識(shí)之后,就把重點(diǎn)放在方法教育和練習(xí)之上。不是其它不重要,而是方法是能力的重中之重。


因此,我們管理方法實(shí)質(zhì)上也是管理自己的能力。作為一名職場(chǎng)人,他的一生需要掌握三種不同層次能力:
  • 自我管理能力:自我管理能力是個(gè)人能力的基礎(chǔ),它可以廣泛通用,包括時(shí)間管理能力、學(xué)習(xí)能力、思考能力等等

  • 專業(yè)能力:專業(yè)能力是一個(gè)人職場(chǎng)立足之本,包括會(huì)計(jì)、編程、設(shè)計(jì)、金融等能力

  • 團(tuán)隊(duì)能力:團(tuán)隊(duì)能力能幫助我們?nèi)绾闻c他人協(xié)作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)別人,包括領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)溝通等等




我們所整理的500多套思維方法,橫跨三大領(lǐng)域,涉及25個(gè)主題,恰恰與這些能力相對(duì)應(yīng)。我們對(duì)這些思維方法進(jìn)行管理,其實(shí)是對(duì)自己的能力進(jìn)行管理。通常對(duì)方法的學(xué)習(xí),習(xí)得不同領(lǐng)域的能力;通過(guò)對(duì)方法的練習(xí)和改進(jìn),提升已有能力的水平。

思維管理:方法管理是為思維創(chuàng)造智庫(kù)

我們擁有什么樣的思維方法,決定了我們?cè)趺此伎肌?/span>
為研究我們?nèi)绾嗡季S,Jonathan Baron 教授曾提出了一個(gè)“搜索推論框架”。該框架認(rèn)為我們遇到問(wèn)題時(shí),會(huì)首先搜索大腦已有的可能性方案。

我們進(jìn)行方法管理,實(shí)際上就是為我們的思維提供了充足的可能性方案。每當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí),我們所管理的思維方法庫(kù)就會(huì)自動(dòng)呈現(xiàn)出無(wú)窮無(wú)盡的方案。相比于缺乏方法管理的人來(lái)說(shuō),他們費(fèi)盡力氣找到的方法往往只能得到僅僅合格的方案,而我們可以輕而易舉地獲得優(yōu)秀的方案。

我們從問(wèn)題、思考、決策、行動(dòng)四階段,來(lái)看這個(gè)智庫(kù)如何發(fā)揮作用:
  • 問(wèn)題:平時(shí),我們往往會(huì)基于問(wèn)題或目標(biāo)去學(xué)習(xí)和掌握思維方法,來(lái)補(bǔ)充個(gè)人的思維方法庫(kù)

  • 思考:一旦問(wèn)題發(fā)生時(shí),我們輸入信息,主動(dòng)搜索匹配的思維方法

  • 決策:如果匹配到對(duì)應(yīng)的思維方法,我們就執(zhí)行;如果沒(méi)有匹配到對(duì)應(yīng)的思維方法,我們會(huì)繼續(xù)搜索思維方法或者自己創(chuàng)造思維方法。

  • 實(shí)踐:任何思維方法,只有在實(shí)踐之后才會(huì)有價(jià)值。能否掌握思維方法,也需要我們實(shí)踐之中獲得反饋和優(yōu)化。



顯然,我們要想有效地利用自己的大腦進(jìn)行思考,就必須合理地管理它,為它提供充足的思維方法。

行動(dòng)管理:方法管理是為實(shí)踐提供行動(dòng)模板

普通人往往總想,通過(guò)自己的勤奮努力來(lái)改變命運(yùn)。然而,沒(méi)有方法論的勤奮,只能走向平庸。
相反,精英群體往往都是方法控,他們建立了自己的方法論,掌握了許多做人做事的方法,用以高效地實(shí)現(xiàn)和達(dá)成自己的目標(biāo)。
我們積累思維方法,進(jìn)行方法管理,建立思維方法庫(kù),實(shí)際是在為自己的行動(dòng)提供框架和模板。利用優(yōu)秀的思維方法,做正確的事,正確地做事。


王陽(yáng)明說(shuō):“知是行的主意,行是知的工夫;知是行之始,行是知之成”。
知行合一,我們討論思維方法,一定是討論可以實(shí)踐的思維方法。只有去指導(dǎo)和管理我們的行動(dòng),思維方法才能體現(xiàn)它的真正價(jià)值。思維決定行動(dòng),你擁有什么樣的思維方法,決定你的最佳實(shí)踐是什么。那些做事毫法章法、隨心所欲的人,往往就是因?yàn)槿鄙賰?yōu)秀的思維方法,造成行動(dòng)沒(méi)有實(shí)效性。

同時(shí),思維方法為行動(dòng)提供指導(dǎo),行動(dòng)也反作用于思維方法。當(dāng)我們對(duì)方法進(jìn)行管理時(shí),就會(huì)主動(dòng)檢驗(yàn)方法的有效性。今天的思維方法琳瑯滿目,但是一個(gè)思維方法是否適合自己,就需要自己在行動(dòng)中得到檢驗(yàn)。

只有實(shí)踐,我們才能獲得自己的思維方法。主動(dòng)進(jìn)行方法管理,就不會(huì)讓每一次行動(dòng)都毫無(wú)價(jià)值。行動(dòng)成功時(shí),我們總結(jié)思維方法;行動(dòng)失敗時(shí),我們吸取教訓(xùn),創(chuàng)造新的思維方法。

小結(jié)

方法管理是綜合管理,橫跨知識(shí)管理、能力管理、思維管理和行動(dòng)管理。同時(shí),方法管理也具有極強(qiáng)的實(shí)踐性,不僅要求所管理的方法能用于實(shí)踐,也要求管理者勤于實(shí)踐。.



05
很多人為什么做不好方法管理
既然方法屬于知識(shí)的一種,那么,我們是否可以利用個(gè)人知識(shí)管理的技巧來(lái)管理方法:先搭建框架,然后填充方法呢?
這種做法當(dāng)然可以,但是,我們忽略了方法管理的特性。前面我們已經(jīng)討論過(guò),方法雖然屬于知識(shí)的一部分,但是它擁有自身的特性,涉及知識(shí)管理、思維管理、能力管理、行為管理四部分?,F(xiàn)有的知識(shí)管理技巧可以借鑒,但并不能完全套用到方法管理之上。

個(gè)人進(jìn)行方法管理,不僅需要打破原有的固有觀念,而且還需有10倍的努力以及克服自身的偏好。

1.掌握方法需要跨學(xué)科學(xué)習(xí)

方法學(xué)習(xí)不同其它知識(shí)學(xué)習(xí),它是跨學(xué)科學(xué)習(xí)。
查理·芒格掌握100多種思維模型,他研究了物理學(xué)、生物學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)和數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域,完全是百科全書式的人物。
“硅谷鋼鐵俠”埃隆馬 · 斯克被稱為改變時(shí)代的偉大人物,他同樣是跨學(xué)科學(xué)習(xí)者。從青少年時(shí)代起,他就廣泛閱讀,涉及物理、工程學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、商業(yè)、科技和能源、編程、宗教、編程、小說(shuō)等許多領(lǐng)域。
然而,我們的教育通常是分科學(xué)習(xí),學(xué)化學(xué)的學(xué)生不需要懂商業(yè),學(xué)藝術(shù)的學(xué)生不需要懂?dāng)?shù)學(xué),學(xué)財(cái)務(wù)的不需要懂設(shè)計(jì)。如果你懂了,那么你就會(huì)打上“不務(wù)正業(yè)”的標(biāo)簽。

狹隘的專業(yè)化和學(xué)以致用,是大多數(shù)人難以進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的“正當(dāng)理由”。
巴克敏斯特 · 富勒:我們所處的這個(gè)時(shí)代,普遍認(rèn)為越狹隘,越專業(yè),越有邏輯性,但同時(shí),我們已經(jīng)失去了綜合理解能力。專業(yè)化讓人孤立、困惑、徒勞無(wú)功。
傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為,在一個(gè)領(lǐng)域鉆研越深越專業(yè),你越容易成功。然而,Dean Keith Simonton在研究了 20 世紀(jì)最頂尖的 59 位歌劇作曲家之后發(fā)現(xiàn),“最成功的歌劇作曲家的作品往往集百家之長(zhǎng)……通過(guò)跨界訓(xùn)練,作曲家能夠避免過(guò)于專業(yè)(訓(xùn)練過(guò)度)導(dǎo)致的死板?!?/span>

知識(shí)管理認(rèn)為,知識(shí)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不完,你必須時(shí)刻學(xué)習(xí)有用的知識(shí)。然而,編程出身的喬布斯沉迷書法課,卻造就了微軟難以媲美的蘋果字體?!盁o(wú)用之用,方為大用”,從來(lái)就沒(méi)有無(wú)用的知識(shí)和方法。

方法管理是一門跨學(xué)科管理,它涉及的領(lǐng)域會(huì)非常多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了很多人學(xué)習(xí)的范圍。不同學(xué)科有不同的思維方法,除了像查理·芒格這樣的人物,大多數(shù)人是無(wú)法知道它們,并熟練掌握它們的。畢竟,博學(xué)多才只屬于少數(shù)人。

2.方法獲取難度大

雖然研究思維理論的非常之多,但是具體的方法通常都是以零散的狀態(tài)存在的。
它不像專業(yè)學(xué)科一樣有著明確的知識(shí)框架,而是如天上的繁星一樣散落著每一角落。一千個(gè)成功的人,就有一千種方法。遺憾地是,大多數(shù)的方法并不被我們知曉,被遺忘在歲月的長(zhǎng)河之中。
思維方法庫(kù)定律之二:一個(gè)人思維方法庫(kù)里的思維方法,有兩個(gè)來(lái)源:一是學(xué)習(xí)別人總結(jié)出來(lái)已經(jīng)證明很好的思維方法;二是自己從生活和經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的思維方法。

除了自己實(shí)踐總結(jié)而來(lái)的思維方法,我們大多數(shù)的思維方法是從學(xué)習(xí)別人而得來(lái)的,其主要渠道包括書籍、課程、演講、視頻、文章、資料等等。受益于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,今天的網(wǎng)絡(luò)之中已經(jīng)擁有了大量的思維方法。方法如此之多,或許有人會(huì)覺(jué)得自己可以輕易尋找到任何方法。事實(shí)并非如此,大多數(shù)人所知道的思維方法僅僅只是冰山一角而已。

一個(gè)人的精力有限,而獲取思維方法需要一定的成本。今天,我們知曉一種思維方法,往往取決于朋友推薦、商業(yè)宣傳以及自己搜索。
  • 1.朋友告知

鄧巴數(shù)字告訴我們,一個(gè)人一生最多只能結(jié)交150個(gè)朋友。朋友太少,你的信息面自然會(huì)受到約束。

  • 2.商業(yè)宣傳

個(gè)人注意力有限,一個(gè)人只能關(guān)注到那些被廣泛宣傳的書籍、課程、視頻等等

  • 3.自己搜索

尋找思維方法的主要途徑還是自己搜索,但是非常耗費(fèi)時(shí)間和精力。一方面,搜索需要適合的關(guān)鍵詞,個(gè)人的認(rèn)知有限,無(wú)法知道相關(guān)的關(guān)鍵詞;另一方面,信息與知識(shí)的質(zhì)量參差不齊,你需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行尋找和分辨。


同時(shí),今天是APP的時(shí)代,它們都相對(duì)獨(dú)立封閉。搜索引擎再也不能像搜索網(wǎng)頁(yè)一樣,去快速搜索每一個(gè)APP的優(yōu)質(zhì)思維方法。技術(shù)的快速發(fā)展讓我們獲得大量的信息,但是各家APP的封閉也造就了更多的信息孤島。在信息孤島之中,你獲得的思維方法將非常受制于平臺(tái)本身的定位。

顯然,無(wú)論是知識(shí)管理還是方法管理,我們都陷入了一種“豐富的短缺”尷尬境地。雖然在互聯(lián)網(wǎng)之中擁有豐富的知識(shí)和方法,但是我們并不知道它們?cè)谀睦铩?/span>

3.在信息繭房中的固步自封


信息繭房是指人們關(guān)注的信息領(lǐng)域會(huì)習(xí)慣性地被自己的興趣所引導(dǎo),從而將自己的生活桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中的現(xiàn)象。
我們經(jīng)常認(rèn)為,只要自己每天吸收足夠的信息,就能保持大腦的足夠開(kāi)放。
然而,實(shí)際上我們只喜歡關(guān)注自己感興趣的信息,大量屏蔽無(wú)興趣的重要信息。

2006年美國(guó)學(xué)者凱斯·桑斯坦在《信息烏托邦——眾人如何生產(chǎn)知識(shí)》中認(rèn)為,在信息傳播中人們因自身的信息需求并非全方位的,只會(huì)注意選擇想要的或能使自己愉悅的信息,久而久之就會(huì)失去了解不同事物的能力和接觸機(jī)會(huì),將自身桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中。
在思維方法的管理過(guò)程中,我們同樣也會(huì)遇到這種情況。只喜歡學(xué)習(xí)自己感興趣的方法,而忽視了真正適合自己和真正需要的思維方法。比如,我曾認(rèn)為利用APP進(jìn)行記錄是非常高效的行為,主動(dòng)屏蔽了大量的紙質(zhì)方法。然而在大量整理思維方法之中,我漸漸發(fā)現(xiàn)紙質(zhì)記錄的方便、靈活以及自由。

另外,思維方法運(yùn)用是求新求活的過(guò)程,即你的思維方法越創(chuàng)新越靈活,更容易取得良好的效果。遺憾地是,很多人把思維方法的運(yùn)用歸結(jié)于刻意練習(xí),僅僅追求熟練一種思維方法,主動(dòng)回避學(xué)習(xí)借鑒其它優(yōu)秀的思維方法。無(wú)疑,他們是在作繭自縛,喪失了更廣闊的思維方法視野。

我們?cè)谡泶罅康乃季S方法過(guò)程中,就充分感受到了不同思維方法的魅力,大大地拓寬了自己的方法視野,對(duì)思維方法有了全新的認(rèn)識(shí)。
如果信息繭房是我們自己自覺(jué)地選擇,那么信息喂養(yǎng)就是機(jī)器對(duì)我們的迎合。今天的內(nèi)容平臺(tái)早已進(jìn)行機(jī)器算法推送時(shí)代,它們能根據(jù)個(gè)人的喜好、興趣以及需求來(lái)推送內(nèi)容。它們能夠不斷推薦你喜歡的內(nèi)容,讓你的信息繭房越來(lái)越牢固。長(zhǎng)期以往,你看似獲得了大量的信息。但是,個(gè)人的思維方法視野越來(lái)越窄,得不到突破。

小結(jié)
跨學(xué)科學(xué)習(xí)、方法獲取難度大、個(gè)人難以突破的信息繭房,依靠個(gè)人進(jìn)行方法管理困難重重。它不僅要考慮獲取成本,還需要個(gè)人自我突破以及改變?cè)瓉?lái)的習(xí)慣。討論到此,我們似乎已經(jīng)走入到了一個(gè)死胡同,無(wú)路可走。

06
用耕作重塑路徑
那么問(wèn)題該如何解決呢?
如果回到問(wèn)題的源頭,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大家仍然在利用知識(shí)管理的方法來(lái)進(jìn)行思維方法管理。利用搜索獲取方法以及訂閱賬號(hào)推送方法,都是知識(shí)管理常用的技巧。然而,在方法管理中卻未必奏效。

在《重塑:信息經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)》中提到,我們有三種主要途徑來(lái)獲取信息:搜索、喂食和耕作。前面我們已經(jīng)分別討論了搜索和喂食兩種途徑,雖然它們是知識(shí)管理的主要手段,但是在方法管理中是低效和固步自封的。相反,耕作方式更適合方法管理 。


信息耕作是指,信息可以在指定的地方創(chuàng)建與整合,在這些地熟知的地方,用戶可以輕松地找到他們需要的信息。

顯然,在信息時(shí)代,信息耕作比搜索和喂食更加高效方便。我們社群式方法管理正是基于信息耕作理論,重塑了方法管理的路徑。

在我們的實(shí)踐之中,社群式方法管理將比個(gè)人方法管理更加具有優(yōu)勢(shì):
1.高效獲取
信息泛濫,到處充滿了信息噪音。雖然今天的思維方法琳瑯滿目,但是你要尋找一個(gè)合適的方法卻不簡(jiǎn)單。大量?jī)?yōu)秀的思維方法不是被信息洪流所淹沒(méi),就是沒(méi)有足夠的宣傳致使無(wú)人問(wèn)津。

你所能找到的思維方法,往往只是那些在商業(yè)上高調(diào)宣傳的思維方法,或者個(gè)人運(yùn)氣所遇到的。大部分思維方法將如同埋藏在海底的寶藏,永遠(yuǎn)不見(jiàn)天日。

思維方法定律之十:“庫(kù)無(wú)完庫(kù)”定律
任何一個(gè)人的思維方法庫(kù)里,都不可能將人類創(chuàng)造的各種各樣的科學(xué)思維方法全都學(xué)習(xí)收集起來(lái),應(yīng)有盡有,完美無(wú)缺,成為一個(gè)“萬(wàn)能思維方法庫(kù)”。
社群式方法管理通過(guò)持續(xù)不斷地挖掘優(yōu)秀的思維方法,以數(shù)據(jù)庫(kù)的形式沉淀思維方法,讓大家能夠更高效地發(fā)現(xiàn)各種思維方法, 不斷完善個(gè)人的思維方法庫(kù)。雖然我們無(wú)法收集到世界所有方法,但是社群式方法管理所收集的方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出個(gè)人數(shù)十倍以上,大大降低了思維方法獲取成本。

2.拓寬視野
一個(gè)人見(jiàn)識(shí)了足夠的思維方法,他自然不會(huì)被各種“神奇”的成功方法所迷惑。
“獨(dú)創(chuàng)魔鬼訓(xùn)練法,21天全面提升個(gè)人效率”、“十年銷售兵法,業(yè)績(jī)爆增600%”、“七天速成法,高效掌握英語(yǔ)”……
我們總是很容易被各種精心包裝過(guò)的思維方法所誘惑,盲目相信這些方法的神奇之處。如果你見(jiàn)識(shí)過(guò)足夠的思維方法,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們只不過(guò)是一些舊方法的重新組合、遷移和優(yōu)化。

很多人一味堅(jiān)信,導(dǎo)師所教導(dǎo)的方法能夠幫助自己走上人生巔峰。本質(zhì)上,其實(shí)是他的思維方法視野不夠,將它當(dāng)作人生成功的唯一方法。

查理·芒格說(shuō):“思維模型會(huì)給你提供一種視角或思維框架,從而決定你觀察事物和看待世界的視角。頂級(jí)的思維模型能提高你成功的可能性,并幫你避免失敗?!?/span>
同時(shí),一個(gè)人的思維方法視野越廣,他的腦子就越靈活。面對(duì)一個(gè)問(wèn)題,你掌握的思維方法越多,你看待事物的方式就更加寬廣,解決問(wèn)題的方式自然也越靈活。

社群式方法管理是群體的方法智庫(kù),它提供了大量的思維方法,可以極大地拓展個(gè)人的方法視野,啟發(fā)智慧。以我們?yōu)槔?,目前已?jīng)整理了500多套思維方法,橫跨三大領(lǐng)域,涉及25個(gè)主題,在每一個(gè)主題之下,我們提供了多套不同的思維方法供大家選擇。

3.聚焦實(shí)踐
很多人利用知識(shí)管理的技巧來(lái)管理思維方法,往往容易陷入“只整理不運(yùn)用”的怪圈之中。他們不知道,思維方法本身就是為了運(yùn)用,去創(chuàng)造價(jià)值。我們將方法管理從個(gè)人知識(shí)管理之中獨(dú)立出來(lái),一個(gè)重要目的就是聚焦于實(shí)踐。
社群式方法管理運(yùn)用熟練的信息技術(shù),以更低的管理成本共享各種思維方法。在經(jīng)過(guò)萃取和整理之后,它所提供的思維方法已經(jīng)經(jīng)過(guò)高度整理和明確分類。大家可以數(shù)據(jù)庫(kù)中直接提取使用,將重心放在思維方法的運(yùn)用之上。

思維方法最大的用處是實(shí)踐,方法管理本身不為了管理方法,而是為了在實(shí)踐中創(chuàng)造價(jià)值。社群式方法管理恰好可以解決這個(gè)問(wèn)題,從繁雜的方法管理之中解放出來(lái)。

4.連接創(chuàng)新
思維方法定律之十一:思維碰撞沙龍定律
經(jīng)常和幾個(gè)興趣愛(ài)好相同又思維活躍的人聚在一起,交流信息,探討問(wèn)題,互相啟發(fā),就會(huì)形成思維的碰撞,觸發(fā)靈感。搭建這種思維碰撞沙龍,可以營(yíng)造提升個(gè)人思維境界的環(huán)境。

知識(shí)與知識(shí)之間的連接是融合,方法與方法之間的連接是創(chuàng)新。

思維方法像錘子剪刀一樣,是我們的思維工具,可以幫助我們解決許多問(wèn)題。但是,它不是死的而是活的。

單一的思維方法容易靈感枯竭,失去創(chuàng)意。不同的思維方法相互連接,可以產(chǎn)生新的思維方法。有時(shí)我們遇到一個(gè)問(wèn)題,單獨(dú)的個(gè)人都無(wú)法解決,但是把大家號(hào)召起來(lái),集思廣益,往往就能產(chǎn)生非常好的方法。近年來(lái)一直被提倡的“頭腦風(fēng)暴”,就是把不同人聚集在一起,互相啟發(fā),共同尋找方法。

社群式方法管理就是把有著共同興趣的、不同行業(yè)的人聚集起來(lái),相互合作、分享,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意和創(chuàng)新的跨界融合。社群式知識(shí)管理如同思維方法的寶庫(kù),它本身不僅提供了不同的思維方法,而且連接到不同的人,可以非常好地進(jìn)行方法創(chuàng)新。遇到問(wèn)題時(shí),你既可以連接不同的方法,也可以連接不同的人,來(lái)創(chuàng)造新的方法。

小結(jié)
社群式方法管理是利用群體的力量進(jìn)行方法管理,突破了個(gè)人局限,更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。不僅大幅度提升了思維方法的管理效率,也為思維方法提供了交流和創(chuàng)新平臺(tái)。


07
什么是社群式方法管理
什么是社群式方法管理?
過(guò)去我們顧名思義,認(rèn)為社群式方法管理就是利用社群的方式進(jìn)行方法管理。這也是大多數(shù)社群式方法管理最終淪為資源群的原因,將思維方法當(dāng)作資源來(lái)管理,最終像圖書館管理圖書一樣,成為了資源管理。

經(jīng)過(guò)我們實(shí)踐總結(jié)和學(xué)習(xí),目前我們認(rèn)為社群式方法管理是:
在實(shí)踐社群中,沉淀方法,深研理論,為成員的決策與實(shí)踐高效提供優(yōu)秀的思維方法。


顯然,社群式方法管理有著強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì),它能夠用更低的成本、更快的速度去學(xué)習(xí)和掌握優(yōu)秀的思維方法。但是,同時(shí)它也有著更高的要求:
1.群體必須為實(shí)踐社群
不是任何社群都可以進(jìn)行社群式方法管理,社群必需為實(shí)踐社群。大家擁有共同的興趣、目標(biāo)或需求,才能進(jìn)行社群式方法管理。篩選成員雖然是一件非常困難的事,但是我們可以通過(guò)設(shè)置一定的進(jìn)群門檻來(lái)吸納會(huì)員。

2.作為產(chǎn)品進(jìn)行建設(shè)
社群式方法管理是為成員的決策與實(shí)踐服務(wù)的,它誕生之日起就具備產(chǎn)品的屬性。我們必須以產(chǎn)品的心態(tài)和產(chǎn)品的視野來(lái)打磨它,讓它更加好用。社群式方法管理是基于產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)和商業(yè)規(guī)劃來(lái)建設(shè)的,需要綜合考慮各種問(wèn)題。

3.建立自己的獨(dú)特體系
管理方法只是基礎(chǔ),你還需要建立自己的獨(dú)特體系。目前,我們已經(jīng)在大量的思維方法基礎(chǔ)之上,建立了123體系:一個(gè)超級(jí)思維方法庫(kù)、兩大理論支持、三大產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。

4.成員需要終身學(xué)習(xí)
世界在進(jìn)步,實(shí)踐在繼續(xù),我們的思維方法也需要不斷更新。社群式方法管理所提供的產(chǎn)品不是已經(jīng)完美成型的產(chǎn)品,而是一個(gè)持續(xù)迭代更新的產(chǎn)品。這就需要成員具備終身學(xué)習(xí)能力,懷著歸零心態(tài),不斷吸收新的思維方法。而社群式方法管理不僅提供了學(xué)習(xí)資料,也創(chuàng)造了共同學(xué)習(xí)的氛圍。
社群式方法管理不是一盤散沙式管理,而是系統(tǒng)化的整理和創(chuàng)造思維方法。它一旦形成,就具備了自己的生命體系,別人無(wú)法進(jìn)行模仿。


08
怎么進(jìn)行社群式方法管理
它并不是對(duì)方法的單一管理,而是數(shù)據(jù)庫(kù)+理論+社群的系統(tǒng)化管理。我們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中,將社群式方法管理分為三部分:


思維方法庫(kù):
我們將思維方法庫(kù)分為超級(jí)思維方法庫(kù)和個(gè)人思維方法庫(kù),超級(jí)思維方法庫(kù)用于整理各種思維方法,為個(gè)人思維方法庫(kù)建設(shè)提供大量的方法支持
實(shí)踐社群:
實(shí)踐社群吸納優(yōu)秀的成員,進(jìn)行輕運(yùn)營(yíng),用于交流思維方法,收集反饋意見(jiàn),持續(xù)改進(jìn)方法管理。
理論體系:
積極進(jìn)行理論探索,促進(jìn)社群式方法管理不斷向前推進(jìn)。同時(shí),構(gòu)建更先進(jìn)的理論,幫助大家理解和運(yùn)用思維方法。

經(jīng)過(guò)以上的討論以及我們的實(shí)踐,我認(rèn)為社群式方法管理可以總結(jié)為“社群式方法管理三環(huán)模型”。它分為超級(jí)思維方法庫(kù)、理論體系和個(gè)人思維方法庫(kù)三大部分。

1.超級(jí)思維方法庫(kù):沉淀群體智慧

一個(gè)人的思維方法庫(kù)稱為個(gè)人思維方法庫(kù),那么群體的思維方法庫(kù)我稱之為“超級(jí)思維方法庫(kù)”。它不僅擁有更多的思維方法數(shù)量,而且是一種自成體系的思維方法系統(tǒng):思維方法庫(kù)+實(shí)踐社群+理論體系。

超級(jí)思維方法庫(kù)是社群式方法管理的方法基礎(chǔ),也是各種思維方法的精華。我們會(huì)從收集需求、搜集方法、萃取精華、沉淀共享四大步聚來(lái)建設(shè)它:


1.收集需求
社群式方法管理始于成員的需求,無(wú)論是成立開(kāi)始方法管理之前還是方法管理建設(shè)之中,我們的工作都是圍繞成員的需求展開(kāi)的。一般來(lái)說(shuō),對(duì)思維方法的需求主要包括以下幾種:
  • 提高工作效率
  • 提升個(gè)人成長(zhǎng)
  • 增強(qiáng)思維能力
  • 建立個(gè)人方法論
  • ……
當(dāng)然還有一些學(xué)習(xí)需求,但是我們認(rèn)為思維方法應(yīng)該立足于實(shí)踐。對(duì)于一些過(guò)于抽象的思維方法,我們會(huì)暫時(shí)不作考慮。在眾多的需求之中,我們會(huì)優(yōu)先考慮那些具有實(shí)踐性的需求。

2.搜集方法
確定成員需求之后,我們就會(huì)根據(jù)成員的需求以及自己的學(xué)習(xí),有計(jì)劃地進(jìn)行思維方法搜集。搜集是大范圍的尋找,主要包括三種途徑:

1.主動(dòng)搜索:
目前各大平臺(tái)的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立封閉,為避免遺漏錯(cuò)過(guò),我會(huì)利用搜索引擎在各大平臺(tái)內(nèi)進(jìn)行搜索,平臺(tái)包括簡(jiǎn)書、知乎、公眾號(hào)、今日頭條、幕布、印象識(shí)堂等等

2.被動(dòng)訂閱
現(xiàn)在各大平臺(tái)都是向用戶主動(dòng)推送感興趣的內(nèi)容,如果你經(jīng)常關(guān)注某個(gè)領(lǐng)域,它就會(huì)經(jīng)常推送相關(guān)的內(nèi)容。確定自己的興趣,屏蔽無(wú)關(guān)內(nèi)容,會(huì)讓獲得更優(yōu)秀的思維方法。

3.主題研究和跨科閱讀
為避免被動(dòng),定期進(jìn)行主題研究和跨科閱讀,可以幫助我們主動(dòng)獲取更多的方法。一個(gè)主題研究往往能獲得許多思維方法,而跨科閱讀能收獲很多不一樣的思維方法。

三種途徑相結(jié)合,既可避免過(guò)于被動(dòng),被機(jī)器喂食,也能夠在方法搜集上不斷進(jìn)行突破,獲取更大的視野。

如今的思維方法數(shù)不勝數(shù),那么我們需要搜集什么樣的思維方法呢?

對(duì)于思維方法使用者來(lái)說(shuō),最好的思維方法就是有效。為此,我們?cè)趯?shí)踐中確定了三大維度,來(lái)評(píng)定每一個(gè)思維方法的質(zhì)量:

1).實(shí)踐維度
不同于查理·芒格的大多數(shù)思維模型,我們的超級(jí)思維方法庫(kù)立足于職場(chǎng)人的實(shí)踐。那些能滿足日常職場(chǎng)工作和生活的思維方法,是我們重點(diǎn)收錄的對(duì)象。

2).可行維度
一個(gè)思維方法是否可行,決定了它能否被用于實(shí)踐。很多成功學(xué)方法雖然表面讓人熱血沸騰,但沒(méi)有實(shí)際效果和科學(xué)依據(jù)。我們收錄時(shí),也會(huì)考慮思維方法的來(lái)源、創(chuàng)造者的背景、方法普及程度等問(wèn)題,來(lái)決定它的可行程度。

3).創(chuàng)新維度
思維方法創(chuàng)新是活用思維方法的表現(xiàn),它能極大地豐富我們的方法視野。除了收錄經(jīng)典的思維方法之外,我們也會(huì)收錄具有創(chuàng)新性的思維方法,供大家參考。
綜合考慮三大維度,精選優(yōu)秀的思維方法,最大程度上確保超級(jí)思維方法中的方法質(zhì)量。


3.萃取精華
獲得思維方法之后,我們還要進(jìn)行萃取。

對(duì)于如何萃取方法,不少人認(rèn)為思維方法應(yīng)該詳細(xì),利于學(xué)習(xí)。但是,我們認(rèn)為思維方法主要是用于實(shí)踐,它應(yīng)該簡(jiǎn)潔。信息化和碎片化時(shí)代,大多數(shù)人并沒(méi)有深度閱讀的習(xí)慣。如果思維方法萃取過(guò)于長(zhǎng)篇大論,最后只能成為書架上的圖書,永遠(yuǎn)不被人打開(kāi)。

吳軍在《信息傳》里寫道,用更少的能量傳輸、處理和存儲(chǔ)更多的信息。面對(duì)大量的思維方法,我們需要考慮的是,怎么利用最小的成本傳遞大量的思維方法。
因此,在萃取的過(guò)程,我們堅(jiān)持了兩大原則:

精煉核心
以實(shí)踐為宗旨,我們除冗刪繁、萃取精華,大膽地刪除了很多思維方法的細(xì)節(jié),每一個(gè)思維方法僅僅保留了其核心部分。即便將來(lái),我們所整理的思維方法越來(lái)越多,也能保證大家能夠時(shí)常打開(kāi)它們。

簡(jiǎn)潔直觀
結(jié)合碎片化時(shí)代的閱讀習(xí)慣,我們對(duì)每一套思維方法進(jìn)行高度精練,簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì),每一套思維方法堅(jiān)持用一張卡片進(jìn)行介紹。相比長(zhǎng)篇大論的文字,它更加直觀,沒(méi)有過(guò)多的廢話,直指思維方法的核心。既方便大家查閱,也方便大家日常的實(shí)踐。

相對(duì)于數(shù)百本書籍和課程,我們的思維方法庫(kù)非常簡(jiǎn)潔,可以輕松地閱讀和查看,大大減輕了大家學(xué)習(xí)的壓力。

4.沉淀共享
在知識(shí)管理里,所分享的通常是知識(shí)內(nèi)容。而在方法管理所共享的是,不僅僅是優(yōu)秀的方法,還有優(yōu)秀的內(nèi)容和優(yōu)秀的人。

在前面我們已經(jīng)討論過(guò),思維方法是連接優(yōu)秀內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)人脈的中心點(diǎn)。通過(guò)思維方法庫(kù),你收獲的不僅僅是思維方法,更是豐富的內(nèi)容,以及優(yōu)秀的導(dǎo)師和同伴。在方法共享體系內(nèi),你可以構(gòu)建自己的方法網(wǎng)絡(luò)。

為方便大家提取,共享形式一定不能太復(fù)雜,需要盡量保持簡(jiǎn)單。

我們共享的方式分為思維卡片和印象空間,思維卡片以簡(jiǎn)潔精練的設(shè)計(jì)方便大家在實(shí)踐中提取思維方法,而印象空間作為思維方法的深度沉淀和創(chuàng)新。

思維卡片是印象空間的精簡(jiǎn)版,印象空間是思維卡片的輔助版,提供參考文章和方法來(lái)源,可以自由搜索。兩者協(xié)同發(fā)展,共同組成了一個(gè)即精簡(jiǎn)又豐富的思維方法庫(kù)。

2.個(gè)人思維方法庫(kù):構(gòu)建個(gè)人的方法智能支持系統(tǒng)
方法管理是為了實(shí)踐,我們的超級(jí)思維方法庫(kù)建設(shè)一旦成功,它將直接為個(gè)人思維方法庫(kù)提供大量的思維方法資源。

一個(gè)人要想掌握更多的思維方法,他就需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。而超級(jí)思維方法庫(kù)是個(gè)人思維方法庫(kù)的源泉,提供了大量的優(yōu)秀思維方法,供個(gè)人學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

怎么提取思維方法
為了方便大家提取思維方法,我們已經(jīng)通過(guò)分類、編碼、搜索、組塊等多種形式來(lái)共享思維方法。每一個(gè)人可以根據(jù)不同的方式來(lái)提取思維方法,將它融入自己的思維方法庫(kù)。

分類:所有的思維方法按照用途進(jìn)行分類,在大家遇到問(wèn)題時(shí),可以在分類中查找對(duì)應(yīng)的方法。
編碼:每一個(gè)思維方法都有自己的數(shù)字編碼,可以用編碼進(jìn)行查找思維方法
搜索:借助印象筆記空間功能,我們可以自由搜索任何思維方法
組塊:人類最容易記憶的圖片和組塊,我們使用圖片對(duì)每一個(gè)思維方法進(jìn)行組塊,更方便大家在使用時(shí)想起來(lái)。

通過(guò)多種方式的提取,超級(jí)思維方法庫(kù)極大地降低了大家提取思維方法的難度,以更高效的方式傳遞思維方法。


個(gè)人的方法智能支持系統(tǒng):你的第二套方法智能支持系統(tǒng)
當(dāng)個(gè)人從超級(jí)思維方法庫(kù)提取群體智慧之后,便會(huì)充實(shí)個(gè)人思維方法庫(kù)的思維方法,獲得比過(guò)去更多的思維方法。

那么,他解決問(wèn)題將擁有更多的思維方法,變得更加高效。以前,我們以單一的思維方法解決問(wèn)題。現(xiàn)在,我們會(huì)以群體智慧來(lái)解決問(wèn)題。關(guān)于這點(diǎn),我們前面已經(jīng)有過(guò)提及:

1.問(wèn)題:平時(shí),我們會(huì)基于問(wèn)題和目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷建設(shè)自己的思維方法。一旦遇到問(wèn)題,我們將會(huì)啟動(dòng)兩大思維方法庫(kù)

2.思考:首先,我們主動(dòng)搜索匹配自己的思維方法庫(kù),尋找合適的思維方法。如果沒(méi)有,我們將會(huì)在超級(jí)思維方法庫(kù)尋找合適的思維方法。

3.決策:如果匹配到對(duì)應(yīng)的思維方法,我們就執(zhí)行;如果沒(méi)有匹配到對(duì)應(yīng)的思維方法,我們會(huì)繼續(xù)搜索思維方法或者自己創(chuàng)造思維方法。

4.實(shí)踐:思維方法,只有在實(shí)踐之后才會(huì)有價(jià)值。能否掌握思維方法,也需要我們實(shí)踐之中獲得反饋和優(yōu)化。

不同的是,前面只是圍繞個(gè)人思維方法庫(kù)所進(jìn)行,而現(xiàn)在是圍繞超級(jí)思維方法庫(kù)和個(gè)人思維方法庫(kù)同時(shí)進(jìn)行。

如果有人閱讀過(guò)《原則》這本書就知道,這就是世界頂級(jí)投資家瑞·達(dá)利歐所說(shuō)兩套決策體系:
我發(fā)現(xiàn)我可以這么做,方法是以算法的形式把我的決策標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)出來(lái),而我可以把這些算法植入我的計(jì)算機(jī)。我同時(shí)運(yùn)行著兩套決策體系——頭腦中的一套和計(jì)算機(jī)中的一套,并在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn),計(jì)算機(jī)能夠比我做出更好的決策,因?yàn)樗芴幚淼男畔⒈任叶嗪芏?,而且它能夠不帶感情地以更快的速度處理這些信息。這讓我以及與我共事的人可以逐漸深化我們的認(rèn)識(shí),提高我們的集體決策質(zhì)量。我發(fā)現(xiàn)這樣的決策系統(tǒng)(尤其是在實(shí)踐可信度加權(quán)的情況下)是極其強(qiáng)大的,它將快速且深刻地改變世界各地的人們做出各種決策的方式。我們的原則驅(qū)動(dòng)型決策方式不僅改善了我們的經(jīng)濟(jì)、投資與管理決策,而且?guī)椭覀冊(cè)谏畹姆椒矫婷孀龀龈玫臎Q策。

他將自己的方法智能化,從而獲得第二套決策體系。同樣,我們依托于社群式方法管理,組建了兩套思維方法庫(kù):超級(jí)思維方法庫(kù)和個(gè)人思維方法庫(kù)。不同以往,我們將是建立在群體智慧之上思考和實(shí)踐。兩套思維方法庫(kù)相輔相成,共同幫助我們高效成長(zhǎng)。它既有幫助我們借助群體智慧高效做事,也能幫助我們不斷“借假修真”。

  • 借智做事:借助群體的智慧,做正確的事,正確地做事
  • 借假修真:借助他人的方法,來(lái)不斷打磨自己的個(gè)人方法論


如果進(jìn)一步探索,這將是一套系統(tǒng)化的個(gè)人方法智能支持系統(tǒng),可以更高效地幫助我們解決各種問(wèn)題。
雖然現(xiàn)在它還不是非常完善,但是非常值得我們?cè)诤竺孢M(jìn)行嘗試和探索。

3.理論體系:以理論突破實(shí)現(xiàn)爆發(fā)式成長(zhǎng)

縱觀很多知識(shí)型社群,他們不是被輕易模仿,就是淪為資源群。歸結(jié)其原因,往往是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僮约旱睦碚擉w系。

陳功(著名智庫(kù)學(xué)者、中國(guó)信息分析領(lǐng)域權(quán)威專家):
歷史在發(fā)展,知識(shí)也在發(fā)展,隨著時(shí)間的推移,論文和書籍疊層架屋,我們傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)體系,各種浩如煙海的知識(shí)早已經(jīng)越積越厚,在這種知識(shí)體系中前進(jìn),只是在一個(gè)點(diǎn)上去追尋、去挖掘,就如同礦工挖煤一般,刨出的隧道越來(lái)越深,周圍卻越來(lái)越黑,越來(lái)越窄,創(chuàng)新的難度也越來(lái)越大。面對(duì)這種情況,如果想要提出一種與眾不同的思想,表現(xiàn)出一種與眾不同的見(jiàn)識(shí),讓別人佩服,就必須打破系統(tǒng)和系統(tǒng)的邊界,走出線性思維的局限,發(fā)展系統(tǒng)之間的融合與交融,建立新的結(jié)構(gòu)。

社群式方法管理不能僅僅滿足于搜集和整理方法,還需要進(jìn)行理論創(chuàng)新。面對(duì)各種各樣的思維方法,我們需要擺脫傳統(tǒng)的方法觀點(diǎn),創(chuàng)建自己的理論來(lái)駕馭它們,形成有序發(fā)展的獨(dú)立系統(tǒng)。

特別需要注意的是,我們不是為了理論而理論。而是在實(shí)踐中你所遇到的新問(wèn)題,必須進(jìn)行理論創(chuàng)新才能尋找到更好的解決方法。

我們目前的理論體系并不是一開(kāi)始就形成的,而是在遇到問(wèn)題之后,不斷學(xué)習(xí)和探索而構(gòu)建的:

在整理了大量的思維方法之后,很多人不知道如何使用這些思維方法,我們引入了席文舉老師的思維方法庫(kù)理論,重新構(gòu)建了自己的超級(jí)思維方法庫(kù)體系。

在面對(duì)如何管理大量的思維方法問(wèn)題時(shí),我們擺脫了知識(shí)管理理論,首創(chuàng)了“社群式方法管理”理論,用于指導(dǎo)我們的實(shí)踐。


理論創(chuàng)新指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐促進(jìn)理論創(chuàng)新。目前兩大理論不斷驅(qū)動(dòng)著超級(jí)思維方法和個(gè)人思維方法庫(kù)的建設(shè),幫助我們?cè)谖磥?lái)做到更好。同時(shí),我們也形成了自己的獨(dú)特體系,與其它社群區(qū)別開(kāi)來(lái)。

小結(jié)
超級(jí)思維方法庫(kù)為個(gè)人思維方法庫(kù)的建設(shè)賦能,提供大量的方法支持。理論體系指導(dǎo)超級(jí)思維方法庫(kù)和個(gè)人思維方法庫(kù)的發(fā)展,不斷實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破和飛躍。三者相互協(xié)同,共同組成了一個(gè)獨(dú)立的體系。同時(shí),社群為三者提供有效的反饋和交流,共同促進(jìn)良性循環(huán)。


09
總結(jié)
社群式方法管理為個(gè)體獲得群體智慧提供了平臺(tái),一個(gè)人能夠快速學(xué)習(xí)大量的集體智慧,得到更快速的發(fā)展。個(gè)人也能借助超級(jí)思維方法庫(kù),廣泛連接更優(yōu)秀的內(nèi)容和更優(yōu)秀的人,構(gòu)建自己的高質(zhì)量成長(zhǎng)圈。

社群式方法管理是綜合性系統(tǒng)化管理,它需要強(qiáng)大的信息搜集能力、方法管理能力和理論創(chuàng)新能力等各種能力。同時(shí),社群式方法管理存在諸多困難,也需要成員之間的相互幫助。
張磊:人生中很重要的一件事是,找到一幫你喜歡的、真正靠譜的人,一起做有意思的事。
在此,特別感謝一路起來(lái)的朋友!得益于大家的幫助,我們才能不斷向前行走。

未來(lái),這里也將人才 云集、高手輩出。
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