1.
辦學(xué)指導(dǎo)思想
1.1學(xué)校定位與 辦學(xué)思路
學(xué)校定位與發(fā)展規(guī)劃
0．3
學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)形式、服務(wù)面向等方面定位準(zhǔn)確。發(fā)展規(guī)劃適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需求，措施落實(shí)。
學(xué)校定位準(zhǔn)確，能主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，能按照培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的要求創(chuàng)新辦學(xué)模式，學(xué)校特色、專(zhuān)業(yè)特色鮮明。建設(shè)規(guī)劃較好地適應(yīng)地方或行業(yè)發(fā)展的需求, 并能逐年落實(shí).
1、學(xué)校應(yīng)根據(jù)社會(huì)需要和自身的條件，找準(zhǔn)自己的位置，明確在一定時(shí)期學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、類(lèi)型、層次、辦學(xué)形式、服務(wù)面向等方面的定位。
2、辦學(xué)思路要遵循高職高專(zhuān)教育規(guī)律，正確處理新形勢(shì)下規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、改革與建設(shè)的關(guān)系，在觀(guān)念、制度、工作上有所創(chuàng)新。
3、教學(xué)經(jīng)費(fèi)比重處于領(lǐng)先地位并有穩(wěn)定來(lái)源，非教學(xué)部門(mén)主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)，學(xué)校各項(xiàng)政策和規(guī)定體現(xiàn)教學(xué)中心地位。
教育思想觀(guān)念
0．3
注重高職高專(zhuān)教育思想觀(guān)念的學(xué)習(xí)研究，遵循高職高專(zhuān)教育規(guī)律，對(duì)規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、改革與建設(shè)等關(guān)系處理得當(dāng)，辦學(xué)思路符合實(shí)際。
有高職高專(zhuān)教育研究機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職人員，并有一定研究成果。積極探索高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)模式，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，能以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，形成具有中國(guó)特色的高職高專(zhuān)教育思想觀(guān)念。
教學(xué)中心地位
0．4
重視教學(xué)工作，基本能正確處理教學(xué)工作與其它工作的關(guān)系，教學(xué)工作的中心地位基本落實(shí)。
突出了教學(xué)工作的中心地位，各項(xiàng)政策規(guī)定向教學(xué)、教師傾斜力度大。
1.2產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
產(chǎn)學(xué)研結(jié)合
1
產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的理念、機(jī)制和途徑在辦學(xué)中得到體現(xiàn)，例如在人才培養(yǎng)模式、師資培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)組織及科技成果轉(zhuǎn)化、面向社會(huì)開(kāi)展培訓(xùn)等方面有實(shí)質(zhì)成效。
形成了以社會(huì)需求為導(dǎo)向，學(xué)校主動(dòng)為行業(yè)企業(yè)服務(wù)、行業(yè)企業(yè)積極參與的校企合作辦學(xué)的體制、機(jī)制，成效顯著。在技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)、推廣、服務(wù)中有明顯成果或效益。
2.
師資隊(duì)伍建設(shè)
2.1
結(jié)
構(gòu)
學(xué)生與教師比例
0．2
學(xué)生∶教師≤18:1左右。
①學(xué)生∶教師≤16∶1；
②50%的專(zhuān)任教師周學(xué)時(shí)≤12。
1、計(jì)算學(xué)生數(shù)與教師數(shù)之比時(shí)，學(xué)生數(shù)按各類(lèi)全日制學(xué)生的自然人數(shù)計(jì)算；教師數(shù)計(jì)算范圍除專(zhuān)任教師外，還包括校內(nèi)“雙肩挑”的教學(xué)行政人員和校外聘請(qǐng)的兼職教師及返聘教師，按學(xué)校的教學(xué)工作量定額進(jìn)行折算。
2、青年教師指40周歲以下的教師。計(jì)算其學(xué)歷結(jié)構(gòu)時(shí)：合格標(biāo)準(zhǔn)可包含在讀研究生，優(yōu)秀則必須是已經(jīng)取得研究生學(xué)歷或?qū)W位者方可計(jì)入。
3、雙師素質(zhì)教師是指具有講師（或以上）教師職稱(chēng)，又具備下列條件之一的專(zhuān)任教師：
⑴有本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的中級(jí)（或以上）技術(shù)職稱(chēng)（含行業(yè)特許的資格證書(shū)）；
⑵近五年中有兩年以上（可累計(jì)計(jì)算）在企業(yè)第一線(xiàn)本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書(shū)，能全面指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；
⑶近五年主持（或主要參與）2項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好；
⑷近五年主持（或主要參與）2項(xiàng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計(jì)安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類(lèi)院校中居先進(jìn)水平。
4、兼職教師是指學(xué)校正式聘任的，已獨(dú)立承擔(dān)某一門(mén)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的校外企業(yè)及社會(huì)中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的的名師專(zhuān)家、高級(jí)技術(shù)人員或技師及能工巧匠。
5專(zhuān)任教師結(jié)構(gòu)的三個(gè)觀(guān)測(cè)點(diǎn)的權(quán)重系數(shù)依次為0.1、0.2、0.3。
專(zhuān)任教師結(jié)構(gòu)
0．6
①青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例達(dá)到15%；
②高級(jí)職稱(chēng)比例達(dá)到20%；
③專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到50%。
①青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位比例達(dá)到35%以上；
②高級(jí)職稱(chēng)（不含高級(jí)講師）比例達(dá)到30%以上，且在各專(zhuān)業(yè)中的結(jié)構(gòu)分布合理，大多數(shù)專(zhuān)業(yè)有高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)帶頭人；
③專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課中雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到70%以上。
兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)
0．2
①兼職教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置相適應(yīng)；
②兼職教師數(shù)占專(zhuān)業(yè)課與實(shí)踐指導(dǎo)教師合計(jì)數(shù)之比達(dá)到10%。
①兼職教師一般具有中級(jí)以上職稱(chēng)，其中高級(jí)職稱(chēng)占30%以上，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置相適應(yīng)；
②兼職教師數(shù)占專(zhuān)業(yè)課與實(shí)踐指導(dǎo)教師合計(jì)數(shù)之比達(dá)到20%；
③兼職教師的教學(xué)效果好。
2.2
質(zhì)量與建設(shè)
質(zhì)量
0．5
重視提高教師質(zhì)量和師德師風(fēng)建設(shè)，教師積極參與教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)水平，有適應(yīng)教學(xué)的科研能力與成果。
教師為人師表，從嚴(yán)治教，教學(xué)改革意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)水平普遍較高，學(xué)生滿(mǎn)意率高。有省級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果或地市級(jí)以上鑒定的科技成果。
建設(shè)與發(fā)展
0．5
建立了提高教師質(zhì)量的機(jī)制與政策，制訂了適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)政策，并采取了相應(yīng)的措施。
有較高水平的專(zhuān)業(yè)帶頭人，教學(xué)科研成果在同類(lèi)院校或相關(guān)行業(yè)有一定影響，并形成教學(xué)與科研骨干隊(duì)伍和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)；建立了有利于提高教師質(zhì)量的機(jī)制與政策，效果顯著；師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃行之有效，措施得力。
3.
教學(xué)條件與利用
3．1教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施
教學(xué)及輔助用房狀況
0．2
教學(xué)及輔助用房符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定。
教學(xué)及輔助用房符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定，生均建筑面積和校舍面積與學(xué)校的發(fā)展規(guī)模相適應(yīng)。
1、有關(guān)規(guī)定執(zhí)行教育部教發(fā)[2004]2號(hào)文件發(fā)布的《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)》。
2、教學(xué)儀器設(shè)備是指單價(jià)高于800元的儀器設(shè)備（合格可含訂有一年以上合同期的租賃的儀器設(shè)備），計(jì)算生均儀器設(shè)備值時(shí)，用不含夜大函大的自然規(guī)模計(jì)算。
3、圖書(shū)館藏合格標(biāo)準(zhǔn)：理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)為15萬(wàn)冊(cè)，文史財(cái)經(jīng)管類(lèi)16萬(wàn)冊(cè)；優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)：理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)為25萬(wàn)冊(cè)，文史財(cái)經(jīng)管類(lèi)30萬(wàn)冊(cè)。
4．教學(xué)儀器設(shè)備狀況三個(gè)觀(guān)測(cè)點(diǎn)的權(quán)重系數(shù)依次為0.3、0.1、0.1。
教學(xué)儀器設(shè)備狀況
0．5
①生均教學(xué)儀器設(shè)備值：理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)≥4000元，文史財(cái)經(jīng)管類(lèi)≥3000元；
②百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)8臺(tái)；
③百名學(xué)生配多媒體教室和語(yǔ)音室座位7個(gè)。
①生均儀器設(shè)備值：理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)≥
5000元，文史財(cái)經(jīng)管類(lèi)≥4000元；
②教學(xué)設(shè)備利用率高；
③能廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段。
圖書(shū)館及校園網(wǎng)狀況
0．2
圖書(shū)館生均面積、館藏冊(cè)數(shù)基本達(dá)到有關(guān)規(guī)定，生均圖書(shū)60-80冊(cè)。
生均面積、館藏冊(cè)數(shù)、開(kāi)放時(shí)間達(dá)到有關(guān)規(guī)定；館藏適應(yīng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，有現(xiàn)代化的管理手段；圖書(shū)流通率較高，圖書(shū)有計(jì)劃地逐年增加；校園網(wǎng)信息暢通。
體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施狀況
0．1
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)與體育設(shè)施能滿(mǎn)足體育課和課外活動(dòng)要求。
有風(fēng)雨操場(chǎng)和400米跑道標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，體育設(shè)施齊備。
3．2實(shí)踐教學(xué)條件
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件
0．5
各專(zhuān)業(yè)都具有必須的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。
多數(shù)專(zhuān)業(yè)都建立了具有真實(shí)（或仿真）職業(yè)氛圍、設(shè)備先進(jìn)、軟硬配套的實(shí)訓(xùn)基地，利用率高，在同類(lèi)學(xué)校中居先進(jìn)水平。
校外實(shí)訓(xùn)基地
0．3
多數(shù)專(zhuān)業(yè)都建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。
多數(shù)專(zhuān)業(yè)都建有運(yùn)行良好并有保障機(jī)制的校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)效果好。
職業(yè)技能鑒定
0．2
建有培訓(xùn)點(diǎn)。
學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定站。
3．3教學(xué)經(jīng)費(fèi)
經(jīng)費(fèi)保證情況
0．5
學(xué)校舉辦者足額撥付經(jīng)費(fèi)，保證達(dá)到本省制定的生均培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校有一定自籌經(jīng)費(fèi)的能力。
學(xué)校舉辦者及時(shí)足額撥付經(jīng)費(fèi)，保證達(dá)到本省制定的生均培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，并另有專(zhuān)項(xiàng)資金支持。學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)的能力較強(qiáng)，能基本滿(mǎn)足事業(yè)發(fā)展的需要。
教學(xué)經(jīng)費(fèi)指近3年年度事業(yè)費(fèi)決算表中列支的教學(xué)儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、圖書(shū)資料購(gòu)置費(fèi)、教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)（含實(shí)驗(yàn)費(fèi)、實(shí)習(xí)費(fèi)、資料講義費(fèi)等）教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)、教學(xué)設(shè)備儀器維修費(fèi)、教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)、課時(shí)補(bǔ)貼費(fèi)等；生均值按各年度全日制在校生的自然人數(shù)分別計(jì)算。
學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例
0．5
學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例達(dá)到20%。
學(xué)費(fèi)收入用于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的比例達(dá)到30%以上。
4.
教學(xué)建設(shè)與改革
4.1專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)設(shè)置
0．3
專(zhuān)業(yè)設(shè)置要有行業(yè)、社會(huì)背景和人才需求調(diào)查預(yù)測(cè)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要和人才市場(chǎng)需求。
主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展需要，能以人才市場(chǎng)需求變化為導(dǎo)向適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。
教學(xué)計(jì)劃
0．4
培養(yǎng)目標(biāo)定位基本準(zhǔn)確，畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本建立，人才培養(yǎng)模式能基本反映高職高專(zhuān)教育培養(yǎng)目標(biāo)要求；執(zhí)行情況尚可。
培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確具體，人才培養(yǎng)模式較好地體現(xiàn)了以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，實(shí)踐教學(xué)占有較大比重，高職高專(zhuān)教育特色和學(xué)校特色鮮明；執(zhí)行情況好。
專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)工作
0．3
有校級(jí)（或以上）教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，改革有進(jìn)展。
有省級(jí)（或以上）教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，并取得階段性成果。
4.2課程
教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革
0．5
教學(xué)文件基本齊全，多數(shù)專(zhuān)業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革有思路、有措施，能夠反映當(dāng)前社會(huì)技術(shù)先進(jìn)水平和最新崗位資格要求，有初步成效。
能以應(yīng)用為主旨和特征構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和課程體系，改革有總體思路、具體計(jì)劃和配套措施，能夠反映當(dāng)前社會(huì)技術(shù)先進(jìn)水平和最新崗位資格要求，有創(chuàng)新特色，并有顯著效果。
教材建設(shè)
0．2
能優(yōu)先選用省部級(jí)以上獲獎(jiǎng)的高職高專(zhuān)教材，有自編教材，選用近三年出版的高職高專(zhuān)教材面達(dá)到30%。
重視自身教材建設(shè)，能優(yōu)先選用省部級(jí)以上獲獎(jiǎng)的高職高專(zhuān)教材，有一定數(shù)量的自編特色教材，選用近三年出版的高職高專(zhuān)教材面≥60%。
教學(xué)方法與手段改革
0．3
注重改革教學(xué)方法，積極推廣多媒體教學(xué)。
積極推進(jìn)教學(xué)方法手段的改革，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力；廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)，效果明顯。
4.3職業(yè)能力訓(xùn)練
實(shí)踐訓(xùn)練體系
0．6
①實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練大綱等教學(xué)文件齊全，訓(xùn)練內(nèi)容基本符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，要保證足夠的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)報(bào)告效果較好。
②必修實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課開(kāi)出率達(dá)到80%，符合要求的指導(dǎo)教師的比例達(dá)到70%。
①建立了與理論教學(xué)體系相輔相成的科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，能滿(mǎn)足培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)職業(yè)能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求，并能根據(jù)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際予以更新，實(shí)訓(xùn)時(shí)間累計(jì)原則上不少于半年。
②必修實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課開(kāi)出率達(dá)到100%，全部由符合要求的指導(dǎo)教師上課，每個(gè)專(zhuān)業(yè)均有綜合性實(shí)踐訓(xùn)練課。
實(shí)踐訓(xùn)練體系兩個(gè)觀(guān)測(cè)點(diǎn)的權(quán)重系數(shù)依次為0.3、0.3。
職業(yè)能力考核
0．4
重視職業(yè)技能和能力考核，社會(huì)已開(kāi)展職業(yè)資格考試的專(zhuān)業(yè)，多數(shù)學(xué)生能參加考試, 通過(guò)率達(dá)70%以上。
各專(zhuān)業(yè)均建立了與本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度，或與社會(huì)職業(yè)資格證書(shū)制度接軌，社會(huì)已開(kāi)展職業(yè)資格考試的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生全部參加考試，通過(guò)率達(dá)90%以上。
4.4素質(zhì)教育
全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作狀態(tài)和效果
1
能以職業(yè)素質(zhì)教育為導(dǎo)向，成效較顯著；注意“兩課”的教學(xué)改革和建設(shè)并有較好的效果；注意科技、文化和職業(yè)道德教育；有組織地開(kāi)展課內(nèi)外科技、文化、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；能開(kāi)展心理咨詢(xún)指導(dǎo)工作，關(guān)心學(xué)生的心理健康。
能以職業(yè)素質(zhì)教育為核心全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有創(chuàng)新，措施得力，效果明顯；“兩課”教學(xué)改革力度大，針對(duì)性強(qiáng)，效果好；能開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的文化素質(zhì)教育必修課或選修課；定期舉辦人文、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)素質(zhì)教育講座；重視科技、文化、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有組織、有計(jì)劃、內(nèi)容豐富、形式多樣；有心理咨詢(xún)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)并積極開(kāi)展工作，成效明顯。
5.
教學(xué)管理
5.1管理隊(duì)伍
教學(xué)管理、學(xué)生管理隊(duì)伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)及運(yùn)行情況
1
①管理機(jī)構(gòu)健全，人員的數(shù)量、素質(zhì)基本能滿(mǎn)足需要，工作能正常健康運(yùn)行，能開(kāi)展教育管理研究；
②組建了學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，有符合工作要求的專(zhuān)職人員。
①管理機(jī)構(gòu)健全，結(jié)構(gòu)合理，有改革創(chuàng)新意識(shí)和教育管理研究成果，管理工作在國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校中居先進(jìn)水平；
②學(xué)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作經(jīng)?；⒅贫然?，效果顯著。
1．管理隊(duì)伍包括校領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處、學(xué)生處、就業(yè)指導(dǎo)中心等管理人員，系（院、部）主任、教研室主任和專(zhuān)職學(xué)生工作人員 。
2．管理隊(duì)伍兩個(gè)觀(guān)測(cè)點(diǎn)的權(quán)重系數(shù)依次為0.5、0.5。
5.2質(zhì)量控制
教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行
0．3
管理規(guī)章制度健全，并能認(rèn)真執(zhí)行。
管理規(guī)章制度健全、嚴(yán)謹(jǐn)，執(zhí)行嚴(yán)格，積極采用現(xiàn)代管理技術(shù)。
各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
0．3
初步建立了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)工作人員的工作規(guī)范，并能認(rèn)真執(zhí)行。
各主要教學(xué)環(huán)節(jié)都建立了明確具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)人員的工作規(guī)范，且實(shí)施效果好。
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與學(xué)生質(zhì)量調(diào)查
0．4
①建立了教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系，并已開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教和教師評(píng)學(xué)等活動(dòng)，并取得初步成效。
②建立了社會(huì)需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)研制度，并已開(kāi)展工作。
①建立了較完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系，并切實(shí)開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教和教師評(píng)學(xué)等活動(dòng)，成效顯著，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高；
②堅(jiān)持每年進(jìn)行一次社會(huì)需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)研；能通過(guò)對(duì)所獲信息進(jìn)行系統(tǒng)分析，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)方案的優(yōu)化。
1．教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系包括目標(biāo)確定、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立、教學(xué)信息的收集（統(tǒng)計(jì)與測(cè)量）以及評(píng)估、反饋和調(diào)控等環(huán)節(jié)。
2．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控兩個(gè)觀(guān)測(cè)點(diǎn)的權(quán)重系數(shù)依次為0.2、0.2。
6.
教學(xué)效果
6.1知識(shí)能力素質(zhì)
學(xué)生能力
0．6
①學(xué)生職業(yè)能力或?qū)I(yè)基本技能合
格率達(dá)到70%，有獲得校級(jí)以上（不含校級(jí)）獎(jiǎng)的科技文化作品；
②學(xué)生收集處理信息能力、自學(xué)能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、合作協(xié)調(diào)能力等尚可；
③近三屆學(xué)生參加高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試?yán)鄯e通過(guò)率達(dá)到55%，或有證據(jù)說(shuō)明多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力達(dá)到國(guó)家英語(yǔ)教學(xué)基本要求。
①學(xué)生職業(yè)能力或?qū)I(yè)基本技能合格率達(dá)到90%，有一定數(shù)量的獲校級(jí)以上（不含校級(jí)）獎(jiǎng)的科技文化作品；
②評(píng)價(jià)結(jié)果良好；
③近三屆學(xué)生參加高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試?yán)鄯e通過(guò)率達(dá)到75%，或有證據(jù)說(shuō)明多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力高。
1．學(xué)生職業(yè)能力或?qū)I(yè)基本技能通過(guò)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)考核和檢查實(shí)踐作業(yè)等進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)；
2．學(xué)生收集處理信息能力、自學(xué)能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、合作協(xié)調(diào)能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力等通過(guò)學(xué)生專(zhuān)題研討會(huì)等評(píng)價(jià)；
3．英語(yǔ)累積通過(guò)率是指考試通過(guò)學(xué)生數(shù)與應(yīng)屆全部學(xué)生的比率；
4．根據(jù)學(xué)校提供的近三年有關(guān)資料和采取座談、個(gè)別訪(fǎng)談等方式剖析兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)的必備理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及職業(yè)能力掌握的程度；
5．根據(jù)學(xué)校提供的近三年素質(zhì)教育總結(jié)和相關(guān)資料及觀(guān)察學(xué)生的行為表現(xiàn)，判斷學(xué)生基本素質(zhì)狀況。
6．學(xué)生能力三個(gè)觀(guān)測(cè)點(diǎn)的權(quán)重系數(shù)依次為 0.3、0.2、0.1。
7．學(xué)生基本素質(zhì)狀況兩個(gè)觀(guān)測(cè)點(diǎn)的權(quán)重系數(shù)依次為0.1、0.1。
學(xué)生掌握必備知識(shí)的程度
0．2
大多數(shù)學(xué)生能夠掌握必備的理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
學(xué)校對(duì)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)有明確規(guī)定，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐符合要求。
大多數(shù)學(xué)生能夠較好地掌握必備的理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際。
學(xué)校非常重視畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的工作，學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐質(zhì)量較高。
學(xué)生基本素質(zhì)狀況
0．2
①學(xué)生能遵紀(jì)守法，履行公民基本道德規(guī)范和職業(yè)道德修養(yǎng)狀況較好，考風(fēng)考紀(jì)良好；
②學(xué)校能經(jīng)常性地開(kāi)展群眾性文體科技活動(dòng)，認(rèn)真實(shí)施《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，大多數(shù)學(xué)生身心健康。
①校園形成了良好的文明氛圍，大多數(shù)學(xué)生具有良好的倫理道德、社會(huì)公德和職業(yè)道德修養(yǎng)，考風(fēng)考紀(jì)好；
②學(xué)校能積極、廣泛地開(kāi)展多種文體科技活動(dòng)，認(rèn)真實(shí)施《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》 ，學(xué)生普遍身心健康。
6.2
就業(yè)與
社會(huì)聲譽(yù)
錄取新生報(bào)到率及畢業(yè)生就業(yè)率
0．7
①近3年錄取新生平均報(bào)到率達(dá)到70%；
②近3年畢業(yè)生當(dāng)年平均就業(yè)率達(dá)到70%。
①近3年錄取新生平均報(bào)到率≥90%；
②近3年畢業(yè)生當(dāng)年平均就業(yè)率≥90%。
1．畢業(yè)生就業(yè)率包括簽約率、上崗率、自主創(chuàng)業(yè)率和升學(xué)、出國(guó)率。
2．錄取新生報(bào)到率及畢業(yè)生就業(yè)率兩個(gè)觀(guān)測(cè)點(diǎn)的權(quán)重系數(shù)依次為0.1、0.6。
社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的綜合評(píng)價(jià)
0．3
近3年用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)的稱(chēng)職率達(dá)到60%；有一定的社會(huì)聲譽(yù)。
近3年用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)的稱(chēng)職率≥80%；對(duì)學(xué)校綜合評(píng)價(jià)在省、直轄市或自治區(qū)內(nèi)處于較高水平。
7.
特色或創(chuàng)新項(xiàng)目
特色是在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。特色應(yīng)當(dāng)對(duì)優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會(huì)上有一定影響得到公認(rèn)。特色可能體現(xiàn)在不同層面；（1）體現(xiàn)在總體上的治學(xué)方略、辦學(xué)觀(guān)念、辦學(xué)思路；（2）體現(xiàn)在教育上的特色---教育模式、特色專(zhuān)業(yè)、人才特色等；（3）體現(xiàn)在教學(xué)上的特色---課程體系、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等；（4）體現(xiàn)在教學(xué)管理上的特色---科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制等。
創(chuàng)新主要是指在辦學(xué)過(guò)程中，針對(duì)人才培養(yǎng)各方面的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以及根據(jù)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)規(guī)律和趨勢(shì)所作的前瞻性的研究和實(shí)踐，并在人才培養(yǎng)的實(shí)際中得到應(yīng)用，產(chǎn)生明顯的效果。
