首先，課堂是知識形成的現(xiàn)場直播，濃縮了知識的形成過程。課堂是知識傳授的現(xiàn)場，也是師生共同生活的場景。
其次，課堂有很多生成的知識，生成是隨機(jī)的、動態(tài)的，錯(cuò)過不可復(fù)制。
最后，每一節(jié)課都是獨(dú)一無二的，不可再生。同一個(gè)人，面對同樣的學(xué)生，重復(fù)同樣的內(nèi)容，上出的課絕對不會相同。因?yàn)閷W(xué)生和老師的認(rèn)識已發(fā)生了變化。
摘錄筆記
1、教師課上的好，不一定學(xué)生成績好。
2、教師不但要上好每節(jié)課，還要看教師能不能把一堂一堂的課轉(zhuǎn)化成課程，串成一門學(xué)科。
3、教師不僅要駕馭整個(gè)學(xué)科，還要幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)科結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)。
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