要想上好一堂地理課，應(yīng)該包含以下幾個方面：
首先，課堂安排上：
1. 適當?shù)恼n程安排：前五分鐘回顧上節(jié)課知識；30分鐘用于講課；5分鐘總結(jié)本課知識點；剩余5分鐘留給學生自己學習。
2. 適當留一些具有代表性的習題作為課下作業(yè)，要求學生認真完成。
3. 課下抽出一定時間對學生進行輔導。
4. 嚴肅課堂紀律。
其次，一堂好的地理課，需要師生互相配合。
課前，學生要預習，教師要認真?zhèn)湔n，圈出重點。
課上，要有圖、有模型，多畫圖輔助理解。最好有幾次小活動，來提高學生學習的積極
性，還可以把固定、難記的知識編成一些順口溜。講課時，教師要講得精煉，知識點要講全，講仔細。對于一些難點，教師應(yīng)指導學生多思考，多看，聯(lián)系實際情況進行思考。學生要大膽說出自己的觀點，教師對其觀點進行評論。還可以把一些主要內(nèi)容留給學生來回答，這樣學生會記得更加牢固。同時，學生認真做好筆記。臨下課一分鐘時，教師要告訴學生下節(jié)課計劃，便于學生預習。
課下，學生要認真整理上課時的筆記，記憶課上知識，多找一些有代表性的材料或習題，
師生共同討論。給學生講題時，對于一些難題，講完之后，學生還是不明白的，教師可多講幾遍。
再次，我們認為一堂好的地理課應(yīng)該是有趣的，幽默的、生動的。應(yīng)為一切學習都源于興趣愛好，所以教師可多講些地理上的趣味，添加些地理上的課外故事，也可以通過一些學習上的小游戲來引起學生的注意，提高學生學習的興趣，調(diào)動起學生學習的積極性，是地理課更加生動有活力。例如，教師可以讓學生通過遞黑板擦的形式來提問學生，當黑板擦到哪位同學手里，那位同學就站起來回答一個地理問題，通過這種隨機提問可以了解學生對知識的掌握程度。一堂氣氛活躍的地理課，學生的課堂學習效率會比較高。
此外，教師講課時，應(yīng)該口齒清晰，聲音洪亮，語速適中。有條件的學校，可使用多媒體來輔助地理教學。地形、地勢相關(guān)知識也是自然地理中的一個難點，教師可引導學生多看些地形、地勢的圖片，條件允許的情況下，可帶領(lǐng)學生去野外上一堂實踐課。
教師與學生關(guān)系是否融洽，也是影響課堂教學的一個因素。所以，我們認為師生應(yīng)該適當多交流，建立好的師生關(guān)系。
總之，我們認為上好一堂成功的地理課，也是一門學問一門藝術(shù)，是受多方面的因素影響的，需要多方面綜合考慮。但只要用心，只要努力，這些都是能夠?qū)崿F(xiàn)的。
臨城職教中心地理專業(yè) 閆云樂
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