?鐵嶺市中小學(xué)書法課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（初稿）
項(xiàng)目
總體要求
評(píng)價(jià)指標(biāo)
權(quán)重分值
得分
教學(xué)
目標(biāo)
各年段目標(biāo)參照附表1的教學(xué)目標(biāo)
三維目標(biāo)：1、面向全體，明確具體有層次，體現(xiàn)教學(xué)的生成性、層次性、預(yù)設(shè)性，可操作性強(qiáng)；2、符合課標(biāo)要求，切合學(xué)生實(shí)際，與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)；3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性。
5
課前
準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備的演示課件、示范所用的筆和紙。學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具，筆墨紙硯等。
課件新穎實(shí)用，學(xué)生易于接受；
2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備齊全。
3
教學(xué)流程
激趣導(dǎo)入
興趣是最好的老師。教師要因勢(shì)利導(dǎo)，多角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。讓書法融入更多的情感與人文精神，能極大地鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣；
2、蘊(yùn)含情感與人文精神，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。
3、可以采取如下方法。①欣賞名家作品導(dǎo)入、②書法家故事導(dǎo)入、③自身的經(jīng)歷導(dǎo)入。
5
觀察交流
這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)的基礎(chǔ)，教師應(yīng)從基本筆畫的形態(tài)、偏旁部首的構(gòu)件、整字的結(jié)構(gòu)入手采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作、以小組合作，當(dāng)小老師，看微視頻等引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)，樂于交流探討。逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀帖能力，形成意在筆先的意識(shí)和書法欣賞能力。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)中國(guó)書法的魅力，培養(yǎng)愛國(guó)情懷；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。
教師教學(xué)行為
善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；2、組織能力強(qiáng)，強(qiáng)化同學(xué)間的交流與合作，小組合作學(xué)習(xí)有序有效；3、注重能力培養(yǎng)，及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)積極研論；4、調(diào)控得當(dāng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和即時(shí)學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛力、積極性和創(chuàng)造性；5適時(shí)點(diǎn)撥，及時(shí)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
10
學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
1、絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)訓(xùn)練有素，并能在學(xué)習(xí)和解決問題過程中鍛煉自身能力；2、樂于參與教學(xué)活動(dòng)，能夠獨(dú)立思考，勇于質(zhì)疑并發(fā)表自己的見解，對(duì)知識(shí)的形成過程體驗(yàn)充分，結(jié)論領(lǐng)悟深刻，受到正確的情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶。
5
書寫指導(dǎo)
重視書寫方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確地把握例字的結(jié)構(gòu)，掌握書法的結(jié)構(gòu)規(guī)律。要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、自己總結(jié)。盡量避免單調(diào)的講解?？梢酝ㄟ^各種方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本規(guī)律和基本技能。宜采用教師范寫，視頻演示等形式，生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生書寫的欲望。
教師教
學(xué)行為
1、立足精講，精心設(shè)計(jì)問題，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程體驗(yàn)和書寫方法的提煉；讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，自己發(fā)現(xiàn)、自己總結(jié)，正確地把握例字的結(jié)構(gòu)，掌握書法的結(jié)構(gòu)規(guī)律；2、教師通過范寫或視頻演示等形式進(jìn)行書寫指導(dǎo)，生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本規(guī)律和基本技能，激發(fā)學(xué)生書寫的欲望。
15
學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
學(xué)生主動(dòng)參與書寫方法的探究，精力集中，興趣盎然；參與面廣，積極響應(yīng)教師的熱切期待，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣濃厚。
10
練習(xí)實(shí)踐
通過練習(xí)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的書法基本功。 要重視練習(xí)指導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生把握書寫要領(lǐng)。練習(xí)過程包括觀察、臨寫、比對(duì)調(diào)整三個(gè)環(huán)節(jié)，三個(gè)環(huán)節(jié)要循序漸進(jìn)。在臨寫的過程中，要充分發(fā)揮習(xí)字格的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察范字的部件位置和比例關(guān)系，在臨摹的過程中，養(yǎng)成良好的讀帖習(xí)慣。學(xué)生用毛筆臨摹，要力求準(zhǔn)確。此環(huán)節(jié)必保20分鐘，并鼓勵(lì)學(xué)生課外勤加練習(xí)。
教師教學(xué)行為
1、在練習(xí)前引導(dǎo)學(xué)生把握書寫要領(lǐng)。先觀察再臨寫再比對(duì)調(diào)整，三個(gè)環(huán)節(jié)要循序漸進(jìn)；2、在臨寫的過程中，要充分發(fā)揮習(xí)字格的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察范字的部件位置和比例關(guān)系，在臨摹的過程中，養(yǎng)成良好的讀帖習(xí)慣；3、教師巡視指導(dǎo)，采用個(gè)別示范和手把手示范的方式進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；4、發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，對(duì)寫得好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)書法的興趣和愛好，對(duì)差生給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心；5、練習(xí)過程中，教師注重“雙姿”的培養(yǎng)；對(duì)坐姿和執(zhí)筆方法正確的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，對(duì)不正確的耐心地加以糾正；6、要求學(xué)生當(dāng)堂完成練習(xí)任務(wù)；7、播放輕松優(yōu)美的樂曲，陶冶學(xué)生的習(xí)字情趣，讓學(xué)生在舒緩的音樂聲中心情舒暢地練習(xí)，進(jìn)而提高書法學(xué)習(xí)的有效性。
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學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
1、多數(shù)學(xué)生能夠按書寫要領(lǐng)，集中注意力，全身心投入練習(xí)寫字，做到坐姿端正，凝神靜心，筆無(wú)虛“發(fā)”；
2、全部完成練習(xí)作業(yè)。
5
作業(yè)展評(píng)
鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)、教師評(píng)等方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。注重引導(dǎo)學(xué)生從基本筆畫和整體結(jié)構(gòu)與原帖對(duì)照或從技法方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)，并找到發(fā)展的方向。
教師教學(xué)行為
鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)后，教師要做到精心點(diǎn)評(píng)，既要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也要使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)，并找到發(fā)展的方向。
3
學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，踴躍發(fā)言，在自評(píng)、互評(píng)中提高自己的表達(dá)能力、欣賞能力及審美素養(yǎng)。
2
拓展延伸
教材以知識(shí)縱覽、名作欣賞、書法故事三種形式呈現(xiàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)中不可或缺的部分。通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握更多的書法知識(shí)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)書法的視野，感受書法的魅力，感悟中國(guó)書法藝術(shù)的博大精深。教師要重視這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)?？梢越Y(jié)合教參的補(bǔ)充資料，網(wǎng)絡(luò)資料、碑帖原作等充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。
教師教
學(xué)行為
向?qū)W生播放課前準(zhǔn)備的影像資料，讓學(xué)生掌握更多的書法知識(shí)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)書法的視野，感受書法的魅力，感悟中國(guó)書法藝術(shù)的博大精深。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。并要求學(xué)生課下自己上網(wǎng)查資料，進(jìn)一步豐富拓展的知識(shí)。
3
學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)
觀看后談?wù)勛约旱母邢耄袝r(shí)間可以交流。
2
課堂
效果
課堂氣氛的寬松度:學(xué)生的人格受到尊重；學(xué)生的討論和回答問題得到鼓勵(lì)；學(xué)生的質(zhì)疑問難得到鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度。 2、課堂氣氛的融洽度:堂氣氛活躍、民主寬松 尊重學(xué)生的人格；圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極討論，師生、生生交流平等、和諧融洽。3、目標(biāo)的達(dá)成度:基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。4、解決問題的靈活性:有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)中的問題。5、師生的精神狀態(tài):教師情緒飽滿、富有激情；學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，思維活躍，興趣濃厚，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
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教師
素養(yǎng)
1、教學(xué)基本功：用普通話，書法功力扎實(shí)，書法理論充實(shí)，做到精講多練。應(yīng)變能力強(qiáng)，能機(jī)智地處理各種偶發(fā)教學(xué)事件。講解深入淺出、邏輯性強(qiáng)。教學(xué)視野寬廣，能創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用包括生成性教學(xué)資源在內(nèi)的其它各種課內(nèi)外教學(xué)資源。2.手段優(yōu)化：恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀、形象、生動(dòng)。 3.創(chuàng)設(shè)情景：精心設(shè)計(jì)問題情境，導(dǎo)入清晰、過渡自然、有吸引力，問題設(shè)置有梯度，提問語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。4.示范解難：做好示范，精心設(shè)計(jì)課件，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，既面向全體學(xué)生，又注意個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到不同程度的發(fā)展。 5.鼓勵(lì)評(píng)價(jià)：教態(tài)和藹，有激情，師生、生生感情融洽。重視學(xué)生情感價(jià)值觀的開發(fā)，有聆聽學(xué)生發(fā)言的習(xí)慣，及時(shí)采取積極、多樣、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。6學(xué)習(xí)指導(dǎo):為大多數(shù)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景；教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確，有激勵(lì)性和啟發(fā)性。
7
附表1：年段目標(biāo)與內(nèi)容
小
年段目標(biāo)
與內(nèi)容
1－2年級(jí)
1．掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng)，書寫姿勢(shì)正確，不急不躁，專心致志。學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆方法，逐步體會(huì)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會(huì)鉛筆、鋼筆書寫的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。懂得愛惜文具。2．小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則；會(huì)借助習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)，書寫力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確。
3－4年級(jí)
1.寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。2.開始學(xué)習(xí)使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔、平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。3．掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢(shì)，了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用與護(hù)理。注意保持書寫環(huán)境的整潔。4．學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學(xué)會(huì)楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。5．開始接觸楷書經(jīng)典碑帖，獲得初步的感性認(rèn)識(shí)。嘗試集字練習(xí)。
5－6年級(jí)
1.保持正確的書寫姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。
3.繼續(xù)用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運(yùn)筆方法，能體會(huì)提按、力度、節(jié)奏等變化。借助習(xí)字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀。4.嘗試臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會(huì)其書寫特點(diǎn)，逐步提高臨摹能力，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。在臨摹或其他書寫活動(dòng)中，養(yǎng)成先動(dòng)腦再動(dòng)手的習(xí)慣。5.學(xué)習(xí)欣賞書法作品。了解條幅、斗方、楹聯(lián)等常見的書法作品幅式。留意書法在社會(huì)生活中的應(yīng)用。通過欣賞經(jīng)典碑帖，初識(shí)篆、隸、草、楷、行五種字體，了解字體的大致演變過程，初步感受不同字體的美。6.有初步的書法應(yīng)用意識(shí)，喜歡在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用自己的書寫技能。小學(xué)高年級(jí)，運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書寫練習(xí)時(shí)，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字。
初中階段
1．寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。
2．在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。
3．繼續(xù)用毛筆臨摹楷書經(jīng)典碑帖，力求準(zhǔn)確。臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。有興趣的學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)隸書、行書等其他字體，了解篆刻常識(shí)。4．了解一些最具代表性的書家和作品。學(xué)習(xí)從筆畫、結(jié)構(gòu)、章法以及內(nèi)涵等方面欣賞書法作品，初步感受書法之美，嘗試與他人交流欣賞的心得體會(huì)。5．愿意在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)及家庭生活中積極運(yùn)用自己的書寫技能。
說(shuō)明：
本《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》及義務(wù)教育《書法教學(xué)指導(dǎo)》，結(jié)合一線教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫。務(wù)求實(shí)用，可操作性強(qiáng)。由兩部分組成，在使用時(shí)總表的教學(xué)目標(biāo)可參考《附表1：各年段目標(biāo)與內(nèi)容》執(zhí)行。由于個(gè)人水平有限，還望同仁多提富貴意見，以待修正。謝謝！
編者(宋赫)
2019年3月21日星期四
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