第一點(diǎn)：
首先讓孩子認(rèn)可書法，任何事物要想長久，必須先從內(nèi)心接受。讓他們知道書法是美的，書法是可以伴隨孩子一生的禮物。倘若家長只是沖著智力開發(fā)、特長加分讓孩子去學(xué)書法，效果不一定好，也不一定能達(dá)到目的。拔苗助長，未能久遠(yuǎn)。
第二點(diǎn)：
提高眼力很重要，眼高才能手低。節(jié)假日可以多帶孩子參觀書法、美術(shù)展覽，開闊眼界，讀懂書法，就要學(xué)會去欣賞。欣賞書法，要從實(shí)踐開始。孩子見過好東西，才會有追求。其實(shí)父母可以做的有很多，比如嘗試在家中營造一種氛圍，能夠隨時看到優(yōu)美書法作品的環(huán)境，書香縈繞。
書法是藝術(shù)也是一門技術(shù)，技術(shù)靠手指，書法藝術(shù)靠眼睛。視覺敏感決定著你寫出來的字的筆畫（間架結(jié)構(gòu)）是否準(zhǔn)確。字寫不準(zhǔn)都是因?yàn)檠劬床粶?zhǔn)，眼力不行。比如唱歌跑調(diào)，也不是嗓子的問題，而是耳朵聽不準(zhǔn)。所以，要想提高，先從技法上抓。
第三點(diǎn)：
學(xué)書法第一步是要臨帖。我們可以先嘗試讓孩子臨習(xí)硬筆書法，便于掌握間架結(jié)構(gòu)。由于硬筆字與孩子學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，可以更快地建立孩子對字形和節(jié)奏的敏感度，為毛筆書法學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。我們認(rèn)為，“先實(shí)用再藝術(shù)”應(yīng)是學(xué)生書法學(xué)習(xí)的主流方向，與企業(yè)“先生存再發(fā)展”異曲同工。先把基礎(chǔ)打牢了，才能取得更好的成績。
在硬筆書法掌握的比較熟練的基礎(chǔ)上，對字的間架結(jié)構(gòu)也記住了，下一步可以練毛筆書法。要知道，學(xué)習(xí)毛筆書法的初學(xué)者要付出艱辛努力。毛筆是軟的，宣紙是有韌性的，吸墨的，怎樣才能寫出優(yōu)美的線條，需要慢慢體悟，考驗(yàn)的是孩子的信心與毅力。
第四點(diǎn)：
學(xué)習(xí)硬筆書法可以從幼兒園大班開始，5歲就可以。練的就是童子功。習(xí)慣養(yǎng)成很重要，不然以后很難糾正。正確的坐姿和握筆姿勢尤其需要注意。如果你不打算以書法為職業(yè)，建議對書法的學(xué)習(xí)，多少歲開始都不晚?；畹嚼蠈W(xué)到老！
第五點(diǎn)：
選擇一位好老師，很關(guān)鍵，可以讓孩子少走許多彎路。學(xué)書法，最好“一步到位”，不然可能就永遠(yuǎn)也到不了位。書法老師，不僅要具備一定的專業(yè)特長還要會講，能讓孩子聽得懂，專業(yè)加經(jīng)驗(yàn)。
第六點(diǎn)：
如果家里經(jīng)濟(jì)條件允許的話，盡量讓孩子選擇有一定規(guī)模的練字培訓(xùn)班。書寫用紙、用筆、用墨，老師都會有建議，選擇品質(zhì)好一點(diǎn)的。最好不要自己隨意去市場上買，容易被騙，因?yàn)槟悴欢?。千萬不能抱著“隨便找個老師，培養(yǎng)下興趣”。最終結(jié)果可能只會讓孩子沒了興趣，時間浪費(fèi)了，一無所獲。
一位合格的書法老師，起碼要符合以下三個條件。第一，有專業(yè)背景或是科班出身；第二，老師親自示范；第三，既講書寫技巧，也講書法的周邊知識，甚至是故事和八卦。
第七點(diǎn)：
不要逼著孩子考級。考級既不代表一個人真實(shí)的書法水平，也不能增進(jìn)一個人的書法知識和書法素養(yǎng)。
大多數(shù)考級只要一年反復(fù)練一到四首詩，就可以過關(guān)。何況，現(xiàn)在好多學(xué)校升學(xué)對考級都不加分了。
第八點(diǎn)：
在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，盡可能給孩子買高清原作和字帖。
孩子從小就知道好的書法是什么樣的，才會對好看的書法有渴求，才會創(chuàng)造出好看的書法作品。對品質(zhì)的追求，才會讓孩子對書法有了更高的認(rèn)識。
第九點(diǎn)：
父母是孩子最好的觀眾。閑暇時間，家伙朋友們也可以多讀點(diǎn)書法類的書，了解一下書法。你的欣賞水平提升上去以后，才能成為孩子的知音。而一萬個不懂書法之人的掌聲，不及知音的個“好”字。
第十點(diǎn)：
如果你的孩子確實(shí)在這方面有天賦，并希望成為一名書法家，建議拜名師學(xué)習(xí)。取法乎上，有專業(yè)底蘊(yùn)的書法家為好。寫書法靠的不是一個人的手指，而是大腦。這需要對漢字和中國傳統(tǒng)文化有深刻的理解。日積月累，才會有所悟。
下面是一位父親
關(guān)于孩子練字心得的分享：
寫字，是每個人都要做的事。孩子，是家里的寶貝，孩子能不能寫好字也是一個我們關(guān)心的話題。當(dāng)今這個時代，我們的生活條件變好了，網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)了，人工智能能代替我們做很多事情，甚至能打敗世界頂級的圍棋高手，寫字還有那么重要嗎？讓孩子練好字還有必要嗎？這也是值得我們共同思考的話題。
周紫韜從告別涂鴉，正式學(xué)習(xí)寫漢字開始，經(jīng)歷了這么幾個階段。
第一硬性任務(wù)階段
幼兒園大班的第二學(xué)期，也就是差不多3年前的這個時候，我們也是聽了同事朋友的提醒，給孩子報了個幼小銜接班，開始學(xué)習(xí)寫漢字。當(dāng)時的想法很簡單，就是想到從幼兒園到小學(xué)，孩子需要適應(yīng)學(xué)習(xí)上、生活上各方面的變化，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)基礎(chǔ)，可以給他在其他方面騰點(diǎn)余地。孩子?jì)寢尡容^認(rèn)真，堅(jiān)持讓孩子一筆一畫都要努力寫正、寫得像樣，有時候一個筆畫要用橡皮檫掉幾次、十幾次，現(xiàn)在想起來，還有點(diǎn)打下第一根樁、鋪下第一條軌的基礎(chǔ)意義。
第二興趣愛好階段
先是自己玩。剛上小學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)還是很輕松、有很多空閑的。周紫韜小時候喜歡涂鴉，現(xiàn)在同樣是握筆、同樣是白紙，只是改成寫字，他時候也會認(rèn)真地去寫上幾個字。下班回來看到，我們就夸獎他哪個字、甚至哪一筆寫得好，好在哪里。慢慢地他自己也有了興趣，有時候能有一點(diǎn)想法，哪個字用“點(diǎn)”比“捺”更好看，哪個字起筆比習(xí)慣高一點(diǎn)會如何，分別寫出來對比……看到我在用電腦，他就對各種字體很好奇，要我在WORD上打上一些字，分別排好版，他在那里評頭論足：魏碑體線條粗，仿宋體線條細(xì)，黑體太板正，楷體比較清秀，行楷最靈動。慢慢地能清楚地識別各種字體，甚至連方正楷體、華文楷體都能一下子區(qū)別出來。送到興趣班。孩子迷進(jìn)去了，我們就覺得應(yīng)該給他報個興趣班了。也是特別巧，幼小銜接時帶我們的劉榮月老師，自己開了個草乙學(xué)社，教孩子寫字，當(dāng)時已經(jīng)是臨近報名結(jié)束，名額很緊張，我們還是幸運(yùn)地進(jìn)入到了劉老師的班級。有了專業(yè)老師的指導(dǎo)，孩子變得不一樣了，常常會拉上我，教我寫字，他寫一個、我寫一個，提醒我要“橫平豎直”，要注意區(qū)分“懸針豎”和“垂露豎”，說起來一套一套的，走到大街上，也特別喜歡看各種店鋪招牌，特別是是那些手寫體的店招，跟我們講那是什么字體，哪個字寫得好，哪個筆畫要再怎么怎么一點(diǎn)就更好了，等等。平心而論，寫字水平也慢慢地上去了，不知不覺中已經(jīng)超過了我和他媽媽。
第三修正自我階段
說實(shí)話，周紫韜和大多數(shù)的小男孩一樣，缺點(diǎn)不少，尤其是調(diào)皮好動，動不動就心浮氣躁，注意力、興趣點(diǎn)就像那個小猴子，掰了玉米就看上桃子，看到西瓜又把桃子扔了。這樣的處世性格、學(xué)習(xí)態(tài)度迫切需要修正。修身先修心，修心需要有方法、有手段，對一個小學(xué)生來說，寫字確實(shí)是個合適的方法。通過練一個個字、寫一幅幅作品來讓自己一點(diǎn)點(diǎn)地沉得住氣，耐得住寂寞。當(dāng)然，這個階段要走的路很長很長，也許要十幾年、幾十年、甚至一輩子，我們做家長的，就希望授之以漁，然后就時時提醒、默默祝福。
回顧孩子學(xué)習(xí)寫字的過程，想談幾點(diǎn)體會。
其一是貴在堅(jiān)持。從幼小銜接初學(xué)寫字的每一筆、每一畫，到田字格換方格、鉛筆換鋼筆，再到這次為參加活動寫作品，孩子在不斷地挑戰(zhàn)、提高，每一步都不容易。比如，這次寫作品，一幅作品寫廢幾張、十幾張是常有的事，有一次寫完最后一個字了，不小心手一抖蹭黑了，又要重新寫，真的需要勇氣、需要韌勁、需要堅(jiān)持。孩子這樣，家長更是這樣，要以身作則，陪伴幫助，提供保障，靠得也是堅(jiān)持。
其二是贏在開放。練字確實(shí)辛苦，但絕不枯燥。練字看似一天天，像時間流水，像一根線條，其實(shí)不然，通過練字可以拓展開來、延展開去，勾畫出一個立體的、五彩的世界。通過寫古詩詞，孩子了解了一些詩歌的知識，對歷史故事也產(chǎn)生了興趣，更從“洛陽親友如相問”“煙花三月下?lián)P州”等古詩中了解了地理知識、風(fēng)土人情，還從“子不學(xué)，斷機(jī)杼”“少壯不努力老大徒傷悲”等故事、諺語中慢慢懂得了做人的道理。
第三是幸在老師。孩子能一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、成長，真的要特別感謝劉榮月老師。別看他這么年輕，但出身書法世家，擁有很多市級、省級乃至國字號的頭銜。他對孩子也特別的耐心，周紫韜特別喜歡問這問那，這一筆為什么要這么寫，那一畫為什么要那樣畫，老師都能一一耐心解答。比專業(yè)精、有愛心更難能可貴的是，他特別有創(chuàng)意，這次“見字如面”的活動來自于他的創(chuàng)意，孩子能參與，對他本人、對我們家長都是個莫大的鼓勵和鞭策。
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