陶哲軒
文/微談教育
在現(xiàn)在的世界上，最聰明的人是誰呢？有一些人會說是是陶哲軒。他，曾經(jīng)是天才級別的神童，14歲上大學(xué)，17歲讀博，24歲成教授。他的智商，曾經(jīng)達(dá)到230。而曾經(jīng)被認(rèn)為最聰明的人，是愛因斯坦，他的智商也就只有160左右。
可見，陶哲軒的智商，已經(jīng)超越了愛因斯坦。他被認(rèn)為是世界上最聰明的人，并不會太多的爭議。他曾經(jīng)獲得過菲爾茲獎，菲爾茲獎，曾經(jīng)被認(rèn)為是數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎。
在獲獎的歷史中，只有兩位華裔數(shù)學(xué)家，曾經(jīng)獲得過此項殊榮。一個是丘成桐，另一個便是陶哲軒。這么多年的歷史中，也就只有他們兩位華裔數(shù)學(xué)家，獲得此項殊榮。
他在10歲、11歲、12歲時，參加IMO（國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽），分別獲得銅牌、銀牌、金牌，也是獲獎的最小年紀(jì)保持者。
在14歲的時候，便開始上大學(xué)，用兩年的時間，上本科，然后用一年的時間，讀研究生。17歲時，便開始讀博士。
之后，21歲博士畢業(yè)，之后在大學(xué)之中任教。24歲在大學(xué)時，便成為了大學(xué)之中最年輕的教授。大學(xué)的教授，可沒有那么容易拿到。24歲就可以當(dāng)博士，水平是杠桿的！
在31歲時，就獲得菲爾茲獎，這項獎項，有的人，窮盡一生的研究，也不能夠獲得。需要對數(shù)學(xué)界有著極大的貢獻(xiàn)，才有機(jī)會獲得這項獎項。
他的成才，與他的智商也著極大的關(guān)系。但是，也并不能只說是完全是智商所影響，還有其他的因素，家庭教育，也尤為重要！
陶哲軒的父母，是經(jīng)過良好教育的中產(chǎn)階級，平時也不需要為了生活而擔(dān)憂，平時培養(yǎng)孩子，算是盡心盡力。
在陶哲軒很小的時候，他就開始在玻璃上算數(shù)學(xué)。而陶哲軒的父母，在與兒子慢慢地相處之中，也意識到他可能是一位神童。
一開始，他們也會感覺到慌亂，但是依舊按照普通的教育模式，進(jìn)行教育。他的學(xué)習(xí)進(jìn)度，要比同齡人快得多。智商高，對知識點理解得快。
不按常理出牌，跳級學(xué)習(xí)，14歲就上到了大學(xué)。這是一位天才級的少年的，但父母在知道他是神童之后，因材施教，注重培養(yǎng)他數(shù)學(xué)方面的能力。
同時，也沒有忘記培養(yǎng)他其他方面的能力。就這樣，在父母的精心培養(yǎng)之下，陶哲軒，進(jìn)步極大。有父母的支持，自身能力過硬。小小年紀(jì)，便已經(jīng)取得了很大的成就。
在科研方面，他取得了極大的成功，而在生活方面，也過得不錯。這不僅取決于他的內(nèi)在智商、能力，同時，也取決于他良好的家庭教育。
這就可以看得出來，家庭教育的重要性。智商，已經(jīng)是上天注定。但是，后天的教育，依舊是非常的重要。我們應(yīng)該思考的是，什么樣的家庭教育，能夠培養(yǎng)出來的優(yōu)秀的孩子！我們應(yīng)該如何去做？
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