編者按：“對每一節(jié)語文課，我都是那么的期待與害怕，期待的是能看到同學們精彩的表現(xiàn)，害怕的是自己會給這些精彩留下難堪的一筆。我從來就是缺乏勇氣和信心的，可是經(jīng)過這種語文學習方式，我發(fā)現(xiàn)，其實只要自己看得開，哪里都是舞臺，只要自己敢于表現(xiàn)，別人都會為你喝彩。但我還有要改進的地方，比如在小組討論中沒有全身心的投入，上課回答問題還是不夠積極。不過我相信，既然發(fā)現(xiàn)了問題，我也有勇氣和信心解決問題，讓自己做的更好?！保ǖ蟀籽?br>
一個高中學生竟然對講課有如此的感悟！這是怎么回事？讓我們一起走進盧紹梅老師的《六步自學法初探》去尋找答案吧！
六步自學法初探
山東省棲霞一中 盧紹梅
作者簡介：
盧紹梅，正道語文四區(qū)副區(qū)長，棲霞一中語文教師，曾獲棲霞市優(yōu)秀教師、棲霞市第三屆“巾幗十杰”、煙臺市巾幗建功標兵、煙臺市“十一五”課題研究先進個人、煙臺市高中教學工作先進個人、2013年度煙臺市教育創(chuàng)新人物（教師系列）、多次獲得市級優(yōu)質(zhì)課，全國素質(zhì)教育先進工作者等稱號；多次得到政府的嘉獎，榮獲三等功獎勵。
參與中國教育學會中語會“十一五”重點科研課題“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”，教育部“十二五”規(guī)劃課題“少教多學”，在中小學語文教學中的策略與方法研究中的“古詩文教學中的‘少教多學’”研究課題并擔任主持人。論文《六步自學法初探》《淺談新課改后的語文課堂教學》《后進生也可以開心地成長》等在報刊上發(fā)表?！逗筮M生也可以開心地成長》還在首屆素質(zhì)教育研究成果評選中獲一等獎。
人生準則：堂堂正正、認認真真做人，光明磊落、踏踏實實做事。
“這種方式我感覺還是很不錯的，不再是老師一味向我們灌輸知識，而是通過合作自己去學習。我們不僅自己去掌握知識，而且還可以體驗共同探討的樂趣，。每節(jié)課小組學生講完以后，老師的及時點評，對知識修改與補充，讓我真正的感受到老師良苦用心?！保仲恢瘢?br>
“做夢也不會想到有一天我會走上講臺面對著全班同學表現(xiàn)自己。以前認為做老師是一個很累很累的職業(yè)，可站在講臺上，全班同學都屏氣凝神注視著我，那一刻我突然覺得我的責任好重大，成為一名教師是多么令人驕傲的一件事。在這里，我走出了挑戰(zhàn)自己、突破自己的第一步。
“對每一節(jié)語文課，我都是那么的期待與害怕，期待的是能看到同學們精彩的表現(xiàn)，害怕的是自己會給這些精彩留下難堪的一筆。我從來就是缺乏勇氣和信心的，可是經(jīng)過這種語文學習方式，我發(fā)現(xiàn)，其實只要自己看得開，哪里都是舞臺，只要自己敢于表現(xiàn)，別人都會為你喝彩。但我還有要改進的地方，比如在小組討論中沒有全身心的投入，上課回答問題還是不夠積極。不過我相信，既然發(fā)現(xiàn)了問題，我也有勇氣和信心解決問題，讓自己做的更好。”（刁白雪）
……
一字字、一句句，學生的話讓我的心久久不能平靜：勇敢、自信、精彩地表現(xiàn)、及時地反思、快樂地成長……這些都讓我有理由相信，這次大膽的教學方式的改革是可行的。
以前幾屆學生我也安排一些活動讓他們展示自己、提高自己、超越自己，但每周只有固定的一節(jié)課。內(nèi)容有演講比賽、名著鑒賞、放飛夢想情景劇等。在這里他們自由閱讀，盡情書寫；在這里他們挖掘潛能，展現(xiàn)自我；在這里他們展翅高飛，超越自我……每一節(jié)課，我都沉醉在我們師生共同創(chuàng)造的這美妙的語文天地里——這個世界是我們的，我就受用這無邊的美好時光好了。
但我不滿足于每一屆學生都運用同樣的教學方式，并且一直感覺每周一節(jié)課的美好時間太少了。怎樣才能既讓學生學到知識、提高能力，又養(yǎng)成終身受用的好習慣，并且還能讓我每天的生活科學、有序、新鮮、快樂、精彩？新課程改革的理念、和諧高效思維對話型課堂模式以及教育體育局所倡導的“讓學生學會自學”的教學理念在我的腦海里經(jīng)過長時間的發(fā)酵，逐步醞釀出一個三年規(guī)劃（六步自學法）。今年我迎來了新一屆學生，使得我的三年規(guī)劃可以付諸實踐了?，F(xiàn)在，我和我的學生正有條不紊地探究著我們的自學之路。
這是一條漫長艱辛的路，也是一條崎嶇坎坷的路，但它更是一條值得讓人期待的路。對我來說是一個挑戰(zhàn)，因為讓學生講課遠遠比我自己講要困難得多，上課時來不得有半點松懈，課下我除了常規(guī)的備課外，還要規(guī)劃好長期計劃并及時了解每一節(jié)課的情況（每一個課間，我都和學生在一起，交流溝通講課、聽課情況）。從近期學生的表現(xiàn)看，這種方式令我滿意，很多學生的表現(xiàn)超出我的預期。下面就說一下我的規(guī)劃（高一學段），希望看到這篇文章的各位專家不吝賜教，多多批評指正，提出寶貴意見，幫助我走好這一步。
高一學年分為兩個階段：第一學期和第二學期。
第一學期，高一新生剛步入高中，還不了解高中的語文生活，本學期借助語文課本、平時測試，上課授課、課下作業(yè)，校內(nèi)生活、校外生活等對學生進行全面地引導，使其盡快地改變那些不適應高中生活的理念、認識、行為、習慣等。這一學期做到面上鋪開，下學期開始做到點上開花。
第二學期，具體實施六步自學法：學生自學——編寫教案——小組集體備課（教師巡視指導）——學生講課（教師點評、補充、修改、總結(jié)等）——自測互評——自我反思 。
首先分組，堅持就近的原則，每5─6個人一組，選出小組長負責具體事宜；然后每個小組領(lǐng)取任務，利用假期自學每一篇課文，運用的資料是《自學提要》、《精講精練》、網(wǎng)絡海量的信息。查閱相關(guān)資料認真?zhèn)湔n，寫好教案。開學后進行小組集體備課，通過合作，研究出一個統(tǒng)一教案（教案包含教學目標、重難點、課時、教法及具體教學內(nèi)容），安排好授課人。
開學后，一切按計劃進行，文言文單元現(xiàn)在已學習完畢。課堂上，小組討論認真而熱烈，課間小組成員討論不斷，上課的小先生臉不紅心不跳（但下課后，告訴我，心里的小兔子跳個不停，有的早早制服了它，有的則被小兔子整得漏掉不少內(nèi)容，只好下節(jié)課再補充），聽課的同學認真回答問題，精神頭比聽我講課還足。雖然現(xiàn)在有不太適應的同學，講課的小先生有表現(xiàn)不盡如人意的地方（聲音不夠洪亮、解決問題比較生硬等），但相信，經(jīng)過一段時間的鍛煉，學生就會創(chuàng)造無數(shù)的傳奇。
授課完畢后，學生設計出自測題，交換做題、批閱、評論，然后整理并作自我反思。
讓我沒有想到的是六步自學法的實施，得到學生的一致同意，并且都以極大的熱情投入其中，并從中品嘗了不少甜頭。這種學習方式給學生帶來與眾不同的感受和親身體驗，從檢測的效果看比我講學生聽還要好。更讓我高興的是，有的學生通過這樣的學習方式，開始意識到自己以前的某些認識、行為的錯誤，并開始自覺改正。而先前只靠老師擺事實、講道理效果也不太理想，這真是實踐出真知啊！下面舉幾個例子，看一下學生的變化。
“今年寒假與過去幾年沒什么大的變化，我只是把老師要收的作業(yè)作為目標，其他的作業(yè)我不會去碰的。這已經(jīng)成為我的一個習慣，根深蒂固，難以改變。
“在寒假，學習上我并沒有大的收獲，只是瘋狂地玩了一個寒假。雖然我知道在我玩時別人可能在學習，但我不會嘗試改變，我只想做一個真實的自己，不能改變自己去做自己不喜歡的事。
“但開學后，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學上課都胸有成竹，對‘老師’提出的問題很容易就回答上來，而我卻是一問三不知。通過幾天的惡補，我對課文內(nèi)容也有了一定的了解，差不多填上了寒假留下的坑，這時我才明白適時的改變一下自己也是必要的?！保▽O世杰）
孫世杰同學的變化，更堅定了按自己的規(guī)劃走下去的信念。為了挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮他們的主觀能動性，我一定要頂住來自各方的壓力，走出一條富有個性的教改之路。
“讓學生自己下去講課，這種事語文老師在放假前說的時候我還以為只是個玩笑而已。可開學后，每一堂課都是同學們自己講課文。在講課前的小組討論里，我體會到了一些久違的自從上高中便再也沒有過的團隊合作的感覺。由于教案都是自己準備，因此對課文的理解更深，掌握得也更快，并且課堂上的歡笑也比以前多了很多，對學習興趣大了，學起來自然事半功倍。
“但我也有不足，雖然很想上去講，但我這個人面對一兩個人說話還行，超過五個人就開始結(jié)巴，超過十個人就面紅耳赤，說不上話來，根本沒有上去的勇氣?！保ǖ怨饎P）
說得多誠懇，看到學生有如此的收獲，有如此的期待，有什么理由不將這種學習方式進行到底？又有什么理由不去鼓勵他走上講臺挑戰(zhàn)自己、超越自己呢？相信不久的將來，一定會有熱烈的掌聲為翟桂凱同學響起。
“一開始我是抱著一種看熱鬧的心態(tài)來聽同學的課的，但隨著講課同學的講授越來越精彩，我漸漸地開始注意到課堂中講課同學所表現(xiàn)出來的自信、智慧以及備課時的用心，這些使我轉(zhuǎn)變了心態(tài)，開始努力吸收別樣的智慧。
“感謝所有講課同學的精彩與驚艷，感謝語文老師采用這樣的學習方式。今后我會端正態(tài)度，期待有全新的體驗，有更多的華麗綻放，期待自己能力的提高。”（江曉斌）
經(jīng)過一個單元的學習，學生就有如此大的轉(zhuǎn)變，有如此強烈的期待，我沒有理由就此止步，我要和學生一起探索出一條更科學、符合教育規(guī)律的教學之路。還有很多的知心話，我都一一記在心里。
實施自學授課方式的理由太多太多，有理論的指導，有十幾年教學實踐打下的基礎(chǔ)，有自己對教學的不斷認識，有學生精彩的表現(xiàn)，無論那一方面都不允許我再遲疑、再等待，必須馬上行動起來，繼承前人的經(jīng)驗，探索適合自己的教學之路。
這一段時間的經(jīng)歷告訴我：
一、與每個人生來就會吃飯一樣，每位學生都擁有自學的潛能。因此老師的任務之一就是把學生的這種潛能挖掘出來，把“要我學”變成“我要學”，把“被動學”變成“主動學”，把“單打獨學”變成“合作探究”……這可真不是一件易事，培養(yǎng)一個人的一種習慣很難，培養(yǎng)一個班所有的學生優(yōu)秀的習慣更難，但這又是可以做到并且必須要做到的。
二、新課程倡導課堂教學主方式是“自主、合作、探究”，為了實現(xiàn)學生“學習方式的轉(zhuǎn)變”，教師必須進行教學觀念、教學方式的轉(zhuǎn)變?！皩W生是學習的主體，教師的職責是組織、幫助和指導學生進行學習”，教師是課堂的組織者、促進者、引導者。自主學習、合作探究能夠讓學生獲得親自參與探究的積極體驗，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的的能力，培養(yǎng)合作的團隊精神等。日常的課堂教學是實施自主學習、合作探究的主陣地，學生的自主探究之路不僅曲折艱辛，而且耗時多。教師對此要有充分的認識并制定科學、系統(tǒng)、有序的教學方案，循序漸進地對學生進行適時地指導。
三、“把課堂還給學生”，讓課堂真正成為學生自主學習、合作探究的地方，讓學生成為課堂的主人，這是我近期課堂教學的第一追求。我還要通過三年規(guī)劃，也讓學生明白課堂是學生自主學習的地方，而不是老師講授的地方；是學生表現(xiàn)用的，而不是老師表演用的；是學生合作學習、質(zhì)疑釋疑、個體表現(xiàn)、體驗成功、自信快樂的地方，而不是老師完成教案的地方。在這里，學生真正成為學習的主人；在這里，每個學生的心中都播下了終生學習的種子。
四、陶行知先生說：“教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊怂茉旌痛罄硎乃芟裼幸稽c不同，刀法如果用得不對，可能萬象同毀；刀法用得對，則一筆下去萬龍點睛?！边@一比喻真實而貼切，無比形象的點明了教育工作者肩上擔負的歷史使命。教學時間越久，越能感受到“責任”二字的分量，就是這時時刻刻督促著我、警醒著我要為了祖國的明天而不懈的奮斗，要讓明天的我的學生能夠擔當起建設祖國、發(fā)展祖國的重任。因此我努力讓自己與時俱進，開拓創(chuàng)新。現(xiàn)在，二萬五千里長征才剛剛開始，我有勇氣、有信心將“六步自學法”進行到底。
葉圣陶先生當年說“教是為了不教”，這種教育教學觀作為一種理念，始終沒有在我國的教育界蔚然成風，但很多教育工作者已做過或正在做著這方面的努力。我愿追隨他們的足跡，行走在這片天地里。
還是愿意閱讀、反思學生的文字，這是我最幸福的時刻。
“這樣的學習方式讓我收獲不少。以前只是一味地聽老師講，一味地看參考資料，但這次不同，我是盡自己的最大努力尋找問題、解決問題。它使我明白：解決問題是一種能力，發(fā)現(xiàn)問題更是一種能力，而發(fā)現(xiàn)問題后去解決問題便是一種至高的能力。
“同時我還明白了團結(jié)合作的重要作用。本來以為自己準備得很充分了，可是當和大家交流過后才發(fā)現(xiàn)，自己只看到其中一小部分的知識。只有集思廣益，我們才能獲得更大的成功。
“我也看到了為他人著想的品質(zhì)。知道小組內(nèi)有的同學不善于表現(xiàn)自己，我們會為他們創(chuàng)造條件，讓他們?nèi)ブv課。記得講完課回來后，我們小組的一位同學感慨的說：‘講臺上站著的是我，可我背后站著的是你們??！’沒錯，因為我們是一個集體，這個集體是每個人的堅強后盾?！保中【福?br>
“小時候的愿望就是長大后做一名老師，每次玩過家家我都扮演老師。這次活動讓我過了一把老師癮。從敲定教學內(nèi)容，上網(wǎng)收集資料，準備教案，小組進行集體討論、分工，到最后星期三的第三節(jié)課站在講臺上，整整一個多星期的時間。在這幾天里，我充分體會到了當一名老師的辛苦，要把課文深入的剖析，不斷地擴充知識點，同時還要關(guān)注到學生的感受，還要想方設法讓學生愛聽、愛學、有收獲、促成長。
“在備課的過程中，我對所教的課有了非常深的理解。只要一想，《過秦論》這篇文章的知識框架就會清晰地浮現(xiàn)在腦海中。同時當一會小老師增加了我的膽量和自信，從開始因太緊張而不斷的加快語速到最后因平靜的心態(tài)圓滿地完成了我的授課內(nèi)容，我感到在以后的社會生活中，我會因為這次的活動而去更好的解決遇到的困難?！保n雅萍）
和學生在一起，我就有著無窮的熱情和不竭的智慧，我要和我的學生一起幸?？鞓返亍⒏挥袆?chuàng)意地逐步完善六步自學法。這個過程將成為我和我的學生高中語文生活中最大的財富。愿六步自學法盛開智慧之花，散發(fā)迷人之香，結(jié)出幸福、快樂之果。
（此文曾獲煙臺市高中語文優(yōu)秀論文評選一等獎，發(fā)表于《教育學》2013年第八期。）
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