中文字幕理论片,69视频免费在线观看,亚洲成人app,国产1级毛片,刘涛最大尺度戏视频,欧美亚洲美女视频,2021韩国美女仙女屋vip视频

        北上廣深，或者說黃岡、衡水的學(xué)生，我不是特別清楚，但我這幾年都任教高中補(bǔ)習(xí)班，都會碰到同樣令人郁悶的事情：大部分學(xué)生不肯主動學(xué)習(xí)，習(xí)慣了等靠要。他們總希望老師把40分鐘一講到底，經(jīng)常老師講得口干舌燥，他們聽得昏昏欲睡。往往距離高考越近，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法就分化越嚴(yán)重：有些同學(xué)養(yǎng)成了自己解決問題的習(xí)慣，爭分奪秒，刻苦鉆研，也嘗到了甜頭；多數(shù)學(xué)生從來就沒有主動學(xué)習(xí)的念頭和行動，總喜歡老師用多媒體展示他們需要的“答案”，消極打發(fā)日子，等待高考結(jié)束走人。出于對改變這種狀態(tài)的期望，我總是苦口婆心地對同學(xué)們說：“你自己不主動學(xué)，不主動解決問題，誰也教不會?！笨蛇€是有一大群同學(xué)聽之任之，實(shí)在令人郁悶。或許這不是學(xué)生的錯，是傳統(tǒng)教學(xué)模式思維下過分強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中教師的主體作用的結(jié)果。這種長期的本末倒置的課堂教學(xué)評價機(jī)制讓教師不敢放手，讓學(xué)生習(xí)慣了被動接受，直接導(dǎo)致師生一起放棄了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

        著名學(xué)者、作家、哲學(xué)研究者周國平先生曾經(jīng)發(fā)出了振聾發(fā)聵的警示：“學(xué)校教育的本質(zhì)是教會學(xué)生自學(xué)?！惫粝壬舱f：“教育的目的是養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)，自由研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己手來做的這種精神?！?/strong>適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代和學(xué)習(xí)社會的需要，傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念必須產(chǎn)生根本性變革，必須以學(xué)生自主學(xué)習(xí)替代傳統(tǒng)課堂教學(xué)的灌輸模式，要建立以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為中心內(nèi)容的現(xiàn)代教育理論，要建立以“學(xué)習(xí)論”為中心的現(xiàn)代教學(xué)觀念，要構(gòu)建以學(xué)法為中心的教學(xué)法理論體系。自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。顧名思義，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在論及基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)時指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”我們不是完全否定接受式的學(xué)習(xí)方式，但更要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的新的教學(xué)模式，要改變過去的那種“過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)”的傾向?？墒?，實(shí)踐操作中，多數(shù)的學(xué)校課堂考評機(jī)制卻忽視了學(xué)生自學(xué)精神的培育：領(lǐng)導(dǎo)總是要求老師講得精彩，講得到位，講得窗明幾亮；學(xué)生多是喜歡老師講得生動，講得傳神，講得不留死角。學(xué)校的這種課堂期待過分強(qiáng)調(diào)老師的“勤”，忽視了學(xué)生才是學(xué)習(xí)主體的客觀事實(shí)，殊不知“最懶的老師”才能培養(yǎng)出最勤快的學(xué)生來。

         高考考的是學(xué)生運(yùn)用知識和解決問題的能力，這種能力是無法單靠老師講得精彩和學(xué)生聽得入神來提升的，更需要學(xué)生主動參與，自我探究，深入領(lǐng)會。老師起什么作用？引導(dǎo)。具體說來，就是告訴學(xué)生考什么、怎么考、如何答，其他都交給學(xué)生自己去做。曾經(jīng)有記者實(shí)地考察黃岡中學(xué)，他們的高三學(xué)生說一年里僅僅做完的試卷就達(dá)1.41米厚！可以想見，黃岡模式本質(zhì)上就是訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生自己主動解決問題，老師只負(fù)點(diǎn)撥和督查之責(zé)。魏書生擔(dān)任盤錦中學(xué)校長之后還擔(dān)任兩個班的語文課，并兼一個班班主任，此外他幾乎有一半的時間在各地講學(xué)，我們可以想見他的學(xué)生也是以自主學(xué)習(xí)為主的，但他的學(xué)生高考成績一直名列全省前列。我曾有幸跟隨語文教改名家、全國著名特級教師鐘徳贛先生學(xué)習(xí)中學(xué)語文反芻式單元教學(xué)法，他告訴我提升學(xué)生分?jǐn)?shù)的法寶就是在老師調(diào)控下的“自學(xué)，自學(xué)，自學(xué)”。自主學(xué)習(xí)并不是老師偷懶，美國等發(fā)達(dá)國家能夠在20世紀(jì)70年代就提出自主學(xué)習(xí)，一是受人本主義心理學(xué)的影響，二是學(xué)科教育研究對象和方法的轉(zhuǎn)變。雖然學(xué)習(xí)過程有共性而且總體學(xué)習(xí)目標(biāo)是一致的，但學(xué)習(xí)者個別因素差異較大，尤其是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略的差異使得每個學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程存在較大差異。因此，一刀切的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法很顯然不符合學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律。解決這一問題的途徑之一就是自主學(xué)習(xí)。

        從教伊始，我也喜歡填鴨式，講到最后一分鐘，唯恐稍有遺漏。甚至白天不夠晚上湊，還利用自己做班主任的特權(quán)霸占了幾乎一半的晚自習(xí)時間；每天都把自己和學(xué)生“往死里整”，弄得自己腰酸背疼，學(xué)生叫苦連天，科任老師怨聲載道，等到升學(xué)考試了，除了極少數(shù)幸運(yùn)學(xué)生拔尖外，整體效果并不顯著。后來，通過學(xué)習(xí)思考，大膽借鑒，慢慢地檢討自己的教學(xué)方式方法，逐步拋棄填鴨式的惡劣行徑，大膽把問題和時間交給學(xué)生，高考成績反而提高了。

        2008屆的葉淑穎同學(xué)，進(jìn)入高三時語文是短板，我跟她說“我怎么說，你就怎么做”，她做到了，高考得了126分。后來，她跟我總：“老師，真的謝謝您逼著我自己讀書?！?015屆的張為愛同學(xué)上了大學(xué)后在她的微信朋友圈里發(fā)過一段話：“一個老師真正的教學(xué)任務(wù)不是講完某一本書，而是讓學(xué)生學(xué)有所獲，并學(xué)會自主學(xué)習(xí)。老師扮演的應(yīng)該是引導(dǎo)者的角色，所以要少講，讓學(xué)生自己多做。這讓我想起了高三語文老師蔣老哥的課堂和他的教學(xué)理念，真的是很好的課堂，很好的理念，很懷念那段時光?！?015屆謝文選同學(xué)去讀大學(xué)后對我說：“謝謝大哥逼我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)?！彼麄兊某晒Χ加泄残?，就是自主學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下，動眼動腦動手，自己解決問題。專家研究成果表明，自主學(xué)習(xí)得來的認(rèn)知幾乎一生難忘，而“聽”來的知識一般只能牢記一個星期……

        上級經(jīng)常動員下級：“要主動謀劃，創(chuàng)造性地工作?！边@是一句好話。老師們可以充分運(yùn)用這句話的精髓，大膽告訴學(xué)生：你自己不主動學(xué)習(xí)，誰都教不會！師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。習(xí)武如此，學(xué)文亦然。但愿我的學(xué)生能夠徹底摒棄等靠要的思想，堅(jiān)守自主學(xué)習(xí)的偉大精神，但愿每一位學(xué)生都能在自我磨練中成長為參天大樹。