「每個人都是天才。但如果你用爬樹的能力評斷一條魚，它將終其一生覺得自己是個笨蛋?！?/p>
不過首先什么是天才？那得從大家都比較敏感的智商說起。
智商，IQ，全稱是智力商數，希望反映的是一個人在對應人群中的智力水平。
就像考試成績一樣，一般而言，考很高分與考很低分的同學都是少數人，大部分人都處于不高不低的位置。
雖然高智商水平對我們日常生活里處理問題，確定決策更有益處。
但有研究表明，高智商并不是生活里萬能的「葵花寶典」。
事實上，高智商對于復雜項目的完成最有幫助；而對于重復，流水線似的項目的完成幫助甚少。
心理學家一直以來認為，智力就像其他大部分的特征一樣，是部分透過遺傳而來。
所以，智力是什么？
歸納演繹再歸納合，也許學者們還能繼續(xù)爭議五百年。
雖然大家各有各的看法，但多數心理學家還是同意，智力是至少是對個人生活有普遍促進作用的某種東西。
它是個人廣泛的精神能力，包括推理，計劃，理解復雜概念，快速學習，汲取經驗等。
它不能等同于從書本中獲取知識，或學業(yè)成績優(yōu)異，而是一種廣泛的「理解周圍環(huán)境」的能力。
學者們一度認為我們存在某種一般性的能力，它足夠靈活，可以遷移或運用到各種具體任務中，也就是得到廣泛認可的因素G。所謂「底子好，學什么都快」。
在這樣理論基礎之下，人類的智力水平呈現(xiàn)一維性，也就是說存在你好我壞的場面……
事實上，智力理論的發(fā)展有一段黑歷史，在優(yōu)生論的影響下，某些國家在政府一度禁止智力測驗水平不夠格的人生育。
不要懷疑，科幻災難片里的「human 消除計劃」好像真的發(fā)生過呢。
這一度讓單純的智力科學研究帶上某些政治色彩。
但這并不是智力發(fā)展的全部。
另一方面，心理學家們開始探討智力的發(fā)展與結構。
比如Howard Gardener 認為智力是多元的，例如在數理方面優(yōu)秀的人不見得在語言上也同樣吃香。
他對學者綜合癥「savant-sydrome」們進行研究，發(fā)現(xiàn)很多人在傳統(tǒng)智力測驗中表現(xiàn)不佳的人，往往在其他方面很有天賦。
并且，他認為，當下流行的智力測試只關注數理能力，語言能力，以及很少的空間推理能力，并不是很完整的智能結構。
他認為智力是一種解決問題的能力，可以培養(yǎng)和成長，每個人有各自獨一無二的智力組合，這些智力組合在生活中結合起來運作，帶來龐大的多樣性和差異。
Gardner認為，人在每一個智能領域里，都有著相應的問題處理能力，或強或弱。
雖然智能可被分為不同的種類，并且有獨立解決問題的能力，但是對于成年人來說，不同的智能并不是孤立運行的，它們也常常相互協(xié)作。
并且，Gardner認為，每一項智能都有生物學上的鏈接，即基因鏈接。
這種結構影響我們的學習風格，工作風格以及個人優(yōu)勢，讓我們成為同等卻不同的個體， 而非高人一等或低人一等的個體。
說到這里，不如我們來簡單看看，屬于你的多元智能結構：
請先從以下八個敘述中，選出三個比較像你的描述：
你選哪三種？
Gardener認為人類至少有基本的七種智能（后來，他還是把自然智能歸為其中），且每種都能找到相應的生理鏈接。
一、語言智能（Verbal/Linguistic intelligence）
擅長口語和文字的應用，包含語意、語法、聲調、音韻等層面。
學習時主要透過語言和文字思考。在工作上擅長口頭溝通和文字表達，能清楚地表達想法讓其他人了解，并正確地理解他人傳達的資訊。
二、邏輯數學智能（Logical/Mathematical Intelligence）
擅長數字運算和邏輯思考推理的能力，包含對于抽象關系的理解和運用、分析處理等。通常在數理科目的表現(xiàn)較好。
三、音樂智能（Musical/Rhythmic Intelligence）
能敏銳地察覺、區(qū)辨并掌握聲音、音樂、旋律和節(jié)奏的能力，讓人可以對于聲音訊息的意義進行傳達、溝通、理解甚至創(chuàng)造。對于音樂中想要傳達的情緒很敏感。
四、身體運動智能（Bodily/Kinesthetic Intelligence）
運用身體表達想法、感受，以及透過雙手操作事物或製作物品的能力。手勢和肢體語言豐富，很難長時間坐著不動。
五、人際智能（Inter-personal Intelligence）
能敏銳覺察他人的情緒、意圖、動機和感覺，并能做出適當反應的能力。
人際智能高的人，可以區(qū)辨他人的表情訊息、聲音線索、肢體動作。
六、內省智能（Intra-personal Intelligence）
了解自己內在的想法、情緒、感受、動機、夢想和優(yōu)缺點，并能自我反省和自律的能力。
喜歡獨處、安靜的思考、透過各種管道了解自己、做自我規(guī)劃。可以反省自己的錯誤、調整并改正。
七、自然探索智能（Naturalist Intelligence）
喜歡了解并探索動植物、大自然環(huán)境和注重生態(tài)保育的能力。
自然智能強的人，擅長辨別、歸類、觀察、實驗等，在農業(yè)、生態(tài)環(huán)境和自然科學方面的表現(xiàn)較強。
八、空間智能（Visual/Spatial Intelligence）
能敏銳感受并表達空間位置、色彩、形狀等元素的能力，包含對物體的知覺、在腦中製造心像等層面。
多元智能理論的重點不是要和其他人比較，而是找出自己的智力結構。
Gardener 認為，智力是一種解決問題的能力，可以培養(yǎng)與成長。多元智能結構并不是一層不變的，也不存在天生的短板。
了解自己的智能結構，不僅僅是為了了解自己最強的領域在哪個地方，而沾沾自喜或單一的拔高。相反，他認為，個人最優(yōu)智能可以作為學習通道來更好幫助弱勢智能提高。
比如:
在Gardener眼中，沒有誰是100%的全才。所以比起優(yōu)勝劣汰與競爭，人與人之間有效的相互協(xié)作才是未來優(yōu)秀企業(yè)，團體哪怕是社會的發(fā)展方向。
天才，你找準自己的智力結構了嗎？
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