題記：看到這句話“我走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的苦，才將這份博士學(xué)位論文送到你的面前，二十載求學(xué)路，一路風(fēng)雨泥濘，許多不容易，如夢(mèng)一場(chǎng)，仿佛昨天一家人才團(tuán)經(jīng)過(guò)。”，再讀黃國(guó)平的《致謝》，依然讓人感動(dòng)，這種怎樣的一種經(jīng)歷，才有人生的如此之感慨，而對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，這不僅是榜樣，而且還是一種觸動(dòng)，對(duì)孩子們的今后學(xué)習(xí)有著幫助作品，而這位9歲孩子全文謄抄下來(lái)了，更加讓人意外的是，這位9歲孩子的字跡，工整規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)大方，有著超凡脫俗的書(shū)法范，堪稱“神仙字體”。
在我們的很多人的眼里，9歲孩子，也就是三年級(jí)的樣子，但是，從他的硬筆字跡上看，這絕對(duì)是一種超越年齡的存在，書(shū)寫上很是老辣，下面就讓我們一同來(lái)欣賞一番吧。
從整體上看，這字跡書(shū)寫，真是非同一般，在用筆上，十分考究，而且出入皆法，法度十分嚴(yán)謹(jǐn)，一筆一劃，一絲不茍，相信，單憑這樣的點(diǎn)畫處理，就足以贏得大眾的認(rèn)可，每一個(gè)點(diǎn)畫，都是精雕細(xì)琢，安排上也是十分緊湊的，彼此之間有著顧盼揖讓，我們也能夠清楚地看到，很多點(diǎn)畫書(shū)寫的十分舒展，尤其是撇捺之筆，其舒展程度，讓人佩服，最為主要的是，有撇捺之筆的字跡，處理的十分有水準(zhǔn)，諸如“大”、“人”等字，這些字，不僅注重了位置上的參差，而且還有著明顯的揖讓關(guān)系，彼此是十分和諧的，這樣的硬筆字跡，豈能不心動(dòng)呢？
在這位9歲還是的謄抄作品中，我們也能看到，在整體布局上，也是非常有主張的，有著獨(dú)到的心得體會(huì)，雖然字字緊密，但是卻沒(méi)有這種擁擠的感覺(jué)，反而，給人一種很親切的感覺(jué)，難怪一時(shí)間，會(huì)成為家長(zhǎng)朋友們交流傳閱的焦點(diǎn)，的確是實(shí)力所致，也有不少家長(zhǎng)表示，這樣的字跡，自愧不如，甚至有些家長(zhǎng)，還這樣說(shuō)道“小小書(shū)法家，書(shū)法有未來(lái)”，在書(shū)寫中，對(duì)主筆的書(shū)寫，是十分有心得體會(huì)的，也能夠很好地發(fā)揮主筆的作用，讓每一個(gè)主筆，不僅能夠支持其主筆的責(zé)任，而且還有一種剛強(qiáng)之感，十分新穎。
有些朋友看到這樣的字跡，會(huì)質(zhì)疑，這種字跡真是出自一位9歲孩子之手嗎？這些質(zhì)疑的家長(zhǎng)不止一人，雖然有所質(zhì)疑，但是這字跡，卻是真真實(shí)實(shí)的存在，在當(dāng)下，很多孩子從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，在我們身邊，小小書(shū)法家們還少嗎？也可以看出家長(zhǎng)們對(duì)孩子也有一定的期望，至少在考試中，不會(huì)因?yàn)樽舟E的問(wèn)題，被扣分，這是最為現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是嗎？
對(duì)于這位9歲還是的硬筆字跡，你會(huì)有怎樣的看法和見(jiàn)解呢？記得分享你的看法和見(jiàn)解，一同交流提高喲，也期待你的分享、點(diǎn)贊和關(guān)注，你的鼓勵(lì)和肯定，就是我們不懈的動(dòng)力所在喲。
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