一、點(diǎn)評(píng)作品：
這位朋友曾經(jīng)練習(xí)過(guò)魏楷，里面有不少魏楷的元素，這些元素表現(xiàn)在結(jié)字方面，并且也有不錯(cuò)的味道。存在的問(wèn)題就是魏楷的基因不夠純正。當(dāng)然，說(shuō)基因的時(shí)候，主要指筆法方面，有方筆基因、有圓筆基因，看自己是如何來(lái)確定創(chuàng)作方向。如果以圓筆為主，也是可行的，比如，《石門銘》、《張玄》等等，還有一個(gè)叫《姬靜墓志》的，魏楷圓筆的味道也非常濃烈。如果是這個(gè)思路，這位朋友可以在這幾個(gè)帖中發(fā)掘，也能寫出不錯(cuò)的規(guī)格。
二、李老師好，預(yù)祝龍年吉祥。
老師的熱身帖粗拜讀過(guò)，老師本欄目《張猛龍筆法分析》也學(xué)過(guò)。但有個(gè)問(wèn)題，我不能駕馭魏碑那種方棱，倒喜歡張玄的中和筆法，本帖20樓老師也提及這類碑帖。煩請(qǐng)老師指點(diǎn)一下我近期的幾個(gè)字，說(shuō)說(shuō)今后的努力方向。不勝感謝。
回復(fù)：
這位朋友的問(wèn)題具有普遍性。有的人駕馭不了方筆，不善于方筆，甚至不太喜歡方筆，這也是很正常的現(xiàn)象。我們認(rèn)為，魏楷的特色雖然是主要表現(xiàn)在方筆上，但是它圓筆的表現(xiàn)力也是非常高妙的。那個(gè)時(shí)期有許多這樣圓筆風(fēng)格的作品留存。比如：《李謀墓志》、《元略墓志》、《姬靜墓志》、《山徽墓志》，還有我們熟悉的《張玄墓志》，都屬于魏楷圓筆的代表性作品。這類作品的表現(xiàn)力往往趨于古樸、溫婉、古麗的方向。其實(shí)，這種風(fēng)格格調(diào)是很高的。如果把這些東西發(fā)掘出來(lái)，藝術(shù)的品格是非常好的。這位朋友可以從這里去發(fā)掘。
三、回復(fù)：川石 網(wǎng)友提問(wèn)
“李老師，您好，如何從透過(guò)刀鋒看筆鋒，怎么才能體現(xiàn)出“碑”的書(shū)寫性呢，盼復(fù)，謝謝~~”
這是兩個(gè)話題。一個(gè)是辨別魏楷筆法，一個(gè)是書(shū)寫魏楷筆法。辨別筆法就要剔除那些非真實(shí)的筆法信號(hào)，比如：有的斑駁、有的朦朧，這樣就存在著一些不精確的信號(hào)。辨別魏楷之筆，就要剔除這些不真實(shí)的信號(hào)。我理解這就叫“通過(guò)石花辨筆法”、“通過(guò)刀法辨筆法”，這是學(xué)習(xí)魏楷的很重要的環(huán)節(jié)。如果辨別不準(zhǔn)，把不真實(shí)的信號(hào)也模擬出來(lái)，就容易走偏。再有，書(shū)寫性的問(wèn)題，是在精確點(diǎn)畫基礎(chǔ)上進(jìn)行的，其實(shí)并不繁瑣，只要把握兩點(diǎn)就很有書(shū)寫意味：第一，提高筆速；第二，出現(xiàn)墨色變化。這樣書(shū)寫意味很濃，輕松流利的意味就表現(xiàn)出來(lái)了。四、 “請(qǐng)問(wèn)李老師，碑的凝重，帖的流暢，如何能結(jié)合！碑學(xué)在行草書(shū)方面如何實(shí)踐？古今成功者，老師認(rèn)為有哪些？”
你這個(gè)問(wèn)題太大了。屬于碑帖融合的重大課題，在這里我們很難討論。簡(jiǎn)單說(shuō)，兩者之間的結(jié)合肯定是可行的，不少的書(shū)家都在此做了執(zhí)著的探討。由于問(wèn)題復(fù)雜，每個(gè)人的理解不同，積累不同，取法的方向不同，導(dǎo)致差異極大，所以不可籠統(tǒng)一言以蔽之。但前人在這方面的努力有很多成功的人物，比如，我比較欣賞趙之謙、于右任兩位先賢。趙之謙手札格調(diào)極高，品格獨(dú)具，就是兩者結(jié)合的結(jié)果，堪稱典范。于右任行楷也是兩者結(jié)合的典范。他們兩人的風(fēng)格發(fā)展方向截然不同：趙含蓄內(nèi)斂、細(xì)膩俏樸；于雄強(qiáng)奔放、大氣灼人。所以我們有必要研究他們，從他們的作品中找到可以提示的東西。 |
五、
作品寫得很不錯(cuò)，很有情趣，也可以看出臨習(xí)過(guò)一些魏楷的東西，說(shuō)明對(duì)魏楷有一定的積累。需要提示的是，千萬(wàn)不要改變楷書(shū)的性能，意思是，不要“楷書(shū)行書(shū)化”。當(dāng)然這可以分兩個(gè)話題，如果魏楷行書(shū)化，是碑帖融合的路子，這可是非常重大的學(xué)術(shù)課題，走好了會(huì)很輝煌。如果站在魏楷的立場(chǎng)上，就盡量杜絕楷書(shū)的行書(shū)化。這兩個(gè)話題有必要分清楚。把魏楷寫得活脫是一種高境界的追求，但是楷書(shū)活脫不是楷書(shū)行書(shū)化，這里需要提示的是魏楷可以借鑒行書(shū)的筆意，這樣既保持了楷體的純正性，又體現(xiàn)了它的寫意性。如果運(yùn)用了行書(shū)的筆法，就不是這個(gè)話題了，它會(huì)改變楷書(shū)的性能，是碑帖融合的范疇。鑒此，創(chuàng)作當(dāng)中立意就很重要了。比如投稿，如果按書(shū)體評(píng)選，行書(shū)化的魏楷會(huì)歸入行書(shū)的評(píng)選，借鑒行書(shū)筆意的歸楷書(shū)評(píng)選，所以這個(gè)問(wèn)題也應(yīng)該搞清楚?？戳四愕淖髌罚芫哽`性，很有發(fā)展前景。
六、回復(fù)征宇“李老師您好！學(xué)生我參加兩次中書(shū)協(xié)舉辦的短期培訓(xùn)班，都是跟著您的班。聆聽(tīng)大教，受益匪淺，非常感謝李老師！在此學(xué)生想請(qǐng)教李老師一個(gè)問(wèn)題，李壁我也寫了有段時(shí)日，現(xiàn)在主要寫元略。如果以元略為主，再加些李壁的方筆，是否可行？恭聽(tīng)先生教誨。”
這樣的問(wèn)題我們經(jīng)常聽(tīng)到，就是“某某帖+某某帖=？，可否？”這個(gè)問(wèn)題很難回答，說(shuō)可也行，說(shuō)不可也行。一般情況下我們不太贊成這種簡(jiǎn)單的“某+某”的學(xué)習(xí)思路。實(shí)際上你談的是融合的問(wèn)題。既然融合，必須要考慮它的可行性和結(jié)果，有的可融，有的不可融，有的融出的結(jié)果好，有的很惡劣。所以不好泛泛的給予評(píng)價(jià)，必須看具體東西，才能做出判斷。
七、回復(fù) 15# 李樂(lè)書(shū)法
提問(wèn)“李老師好~我想問(wèn)的問(wèn)題是《汝南王修治古塔銘》臨寫此貼應(yīng)最注重什么？此帖變換豐富，結(jié)體天真爛漫！用筆沉穩(wěn)中帶“尖銳”橫換尖銳的部分應(yīng)該怎么布置？”
此銘野逸樸茂，屬魏楷的上品之一，喜歡它可以看出你的眼力不錯(cuò)！對(duì)這個(gè)帖的發(fā)掘，要注意你說(shuō)的“出尖”的問(wèn)題。收鋒出尖既是此銘的特點(diǎn)，也是此銘的最易引人犯錯(cuò)誤之處，看來(lái)你對(duì)此帖是很有體會(huì)的，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)重要的問(wèn)題。我建議，一定要出尖，不出尖味道沒(méi)了、特點(diǎn)沒(méi)了。但是出尖一定要注意“度”，如果太銳利，會(huì)鋒芒畢露，筆力不遒，最好是感覺(jué)有尖，其實(shí)沒(méi)尖，這樣把握不至于染上筆疾
八、回復(fù) 16# daitian 提問(wèn)“李老師對(duì)胡小石和沈延毅的碑學(xué)書(shū)法有何評(píng)價(jià)與看法？他們是否值得借鑒學(xué)習(xí)？”
回復(fù)：此二位先生的確是在執(zhí)著的走著碑帖融合的道路，而且各自的風(fēng)格也比較清晰，是現(xiàn)代走碑帖融合道路的佼佼者，我很欣賞他們。胡小石勁健瀟灑，沈延毅樸茂倜儻。我們應(yīng)該研究他們，從中找出有益的東西。
九、回復(fù)： 17# 激情歲月 提問(wèn)“李先生好！我學(xué)魏楷起步從你的作品學(xué)好還是從古碑學(xué)習(xí)好”
答復(fù)：無(wú)需討論，不用質(zhì)疑，肯定是從古代法帖中汲取營(yíng)養(yǎng)。學(xué)我者沒(méi)出息！如果我們進(jìn)入了魏楷領(lǐng)域，琳瑯滿目、風(fēng)格多樣，數(shù)量很大，可取法的也很多，里面一定有符合你的審美趣味的東西，從那里發(fā)掘，才是學(xué)習(xí)書(shū)法的大道正途。
十、回復(fù)： 19# txjiangxin 提問(wèn)“李老師：
你好！
我是書(shū)協(xié)培訓(xùn)中心的學(xué)員，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有幸認(rèn)識(shí)了李老師，非常崇拜您的書(shū)藝和人品，也正是這個(gè)原因特喜歡魏楷！最近剛剛起步寫魏楷，臨《張猛龍》，請(qǐng)幫忙指點(diǎn)迷津，并指出方向！不勝感激！
看得出來(lái)的確是初學(xué)魏楷，大體的感覺(jué)不錯(cuò)，就是我常說(shuō)的，是“張猛龍”不是“唐猛龍”。這很關(guān)鍵，因?yàn)檫@樣寫一定不會(huì)走偏，希望堅(jiān)持。需要提示的是：還要求準(zhǔn)、求精。并請(qǐng)注意我這次在線暢談活動(dòng)中發(fā)的帖子，里面有好多你會(huì)遇到的問(wèn)題，或?qū)δ阌刑崾咀饔玫膯?wèn)題。
十一、好啦，就到這吧！
魏楷的發(fā)展前景非?？捎^，盡管眼下有不識(shí)者、不知者，隨著時(shí)間的推移，這個(gè)領(lǐng)域一定會(huì)被更多人關(guān)注?？瑫?shū)的創(chuàng)作在當(dāng)代是比較困惑的，唐楷、小楷已經(jīng)造成了“擁堵”現(xiàn)象，而魏楷則還有廣闊的空間，因?yàn)槲嚎亲坏V，里面可資借鑒的東西太多太多了。盡管現(xiàn)在不知、不識(shí)之人仍有很多，但是隨著我們的推廣、普及，甚至于對(duì)魏楷的贊美，一定會(huì)有很大影響力的。雖然學(xué)習(xí)魏楷的人在書(shū)法總?cè)丝谥姓嫉谋壤苄?，其?shí)，具體的人數(shù)并不少，只是缺乏信息的溝通和學(xué)術(shù)的交流，所以魏楷領(lǐng)域不是很紅火，細(xì)細(xì)想來(lái)，實(shí)屬正常。我們不可能號(hào)召所有的人都學(xué)魏楷，也不可能都學(xué)魏楷。只要在這個(gè)隊(duì)伍當(dāng)中有執(zhí)著者、癡迷者就夠了。
魏楷的審美不是一般初學(xué)者所能領(lǐng)悟的，甚至一些寫過(guò)一定年頭字的人也未必能領(lǐng)略其中的奧妙，現(xiàn)實(shí)就是這樣。所以寫魏楷的人往往有孤獨(dú)感，我就是如此。我總感覺(jué)自己一個(gè)人走在一條鮮有旅伴的道路上，所以我特別欣賞一句話：“一舵默航?！蔽蚁Ｍ袌?zhí)著者、癡迷者共同在這條路上探索前進(jìn)，互相切磋、互相鼓勵(lì)。相信魏楷前景是光明的。
謝謝諸位！
李松
2012年1月14日
