梁山學(xué)校
規(guī)范漢字書寫是人的一項(xiàng)重要的基本素質(zhì)，也是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學(xué)階段是規(guī)范漢字書寫重要的發(fā)展時(shí)期，規(guī)范漢字書寫教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。
一、指導(dǎo)思想
為了全面落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的工作要求，切實(shí)加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高教師的寫字教學(xué)與科研水平，訓(xùn)練學(xué)生的寫字能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，完善寫字教學(xué)評價(jià)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教育目標(biāo)。
二、總體目標(biāo)
通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字、鋼筆字和毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，愛好書法。
三、工作要點(diǎn)
(一)學(xué)校方面
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
為進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫工作有序、高效開展，學(xué)校成立以校長為組長的“啟明小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，實(shí)現(xiàn)了“三全育人”（即全員育人、全面育人、全程育人），帶領(lǐng)全體師生將規(guī)范漢字書寫教育工作推向新高度。領(lǐng)導(dǎo)小組具體名單如下：
組長 侯繼學(xué)
副組長 曹國軍 王佳紅 王先文
組員 費(fèi)文軍 劉曉娜 陳鶴 郭振柏 田苗 王曉秋
任紅軍 劉穎 何麗君 單瑩瑩 史達(dá)
2、完善制度。
我校將規(guī)范漢字書寫工作目標(biāo)確立為“文化夯實(shí)與藝術(shù)提高并舉”，以學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和藝術(shù)特色建設(shè)為主線，實(shí)施管理規(guī)劃、凸現(xiàn)特色、分步漸進(jìn)的策略，讓學(xué)校的每一位學(xué)生規(guī)范寫字，一撇一捺寫好字，一點(diǎn)一滴做好人,從書寫中感悟國粹、提升自我，從而實(shí)現(xiàn)了我校書法教學(xué)特色項(xiàng)目的達(dá)成。
我校將積極落實(shí)書法培訓(xùn)制度和崗位責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況，與教師考核、班隊(duì)考核掛鉤。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。每學(xué)年組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。
3、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地，在教室開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)冢瑺I造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的局面。
4、確保時(shí)間。確保每天20分鐘的練字時(shí)間，每周上好寫字課，老師要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。
（二）教師方面
1、學(xué)習(xí)規(guī)范漢字書寫相關(guān)文章、標(biāo)準(zhǔn)，明確寫字教學(xué)的重要性，提高教學(xué)工作計(jì)劃性和主動(dòng)性。
2、加強(qiáng)寫字教師基本功培訓(xùn)，提高寫字教學(xué)效率。
（1）參觀學(xué)習(xí)。組織教師到寫字教育搞得好的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)參觀，取其經(jīng)驗(yàn)為我所用。
（2）作業(yè)練習(xí)。每周上交一篇鋼筆字和毛筆字，定時(shí)練習(xí)粉筆字。
（3）研究教材教法。開展研討，探討適合學(xué)生的教學(xué)模式。
3、認(rèn)真制定學(xué)年寫字教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)時(shí)間，加強(qiáng)教學(xué)示范講解。各年級都要根據(jù)年級情況，標(biāo)準(zhǔn)要求，尤其是本班現(xiàn)實(shí)情況制定一個(gè)學(xué)年的計(jì)劃，連續(xù)方能有效、銜接才能發(fā)展。
4、全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。
5、積極開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學(xué)模式。
6、重視人才培訓(xùn)和“苗子”發(fā)掘。
寫字教學(xué)語文教師人人過關(guān)（成為行家里手），學(xué)校設(shè)寫字教學(xué)總教習(xí)，對學(xué)生普遍教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)苗子，凸現(xiàn)特長。
（三）學(xué)生方面
1、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。
（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
（1）字的基本筆畫，主要有：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。
（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。
（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
（4）漢字的偏旁部首。
3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。
（四）作業(yè)要求
1、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。
2、行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。
3、在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。
4、教師運(yùn)用激勵(lì)性的評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價(jià)。
四、實(shí)施過程
（一）第一階段：宣傳教育
1、組織教師調(diào)查分析學(xué)生寫字狀況；針對學(xué)生平時(shí)習(xí)字中存在的問題，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定有效的書法教學(xué)策略。
2、充分利用板報(bào)、廣播、班隊(duì)會(huì)、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳渠道，向廣大師生宣傳學(xué)校書法教育的重大意義，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到寫好漢字、用好漢字的重要性，充分認(rèn)識(shí)寫字與做人的關(guān)系。
3、建立學(xué)校規(guī)范漢字書寫指導(dǎo)小組，形成書法教育工作的立體網(wǎng)絡(luò)。以點(diǎn)帶面，協(xié)調(diào)書法和其他學(xué)科間的關(guān)系，全員參與練字，提高師生整體書寫水平。加強(qiáng)書法教學(xué)工作，提高教師教書育人水平。
4、努力優(yōu)化校園規(guī)范漢字環(huán)境，開設(shè)書畫長廊，建設(shè)兩間書法訓(xùn)練課室。
（二）第二階段：實(shí)施延伸
建立學(xué)校書法教育工作常規(guī)，規(guī)范全體教師的書法教育行為，建立書法教研組，邀請有關(guān)的專家書寫編撰富有自身特色的書法校本教材。重實(shí)效，顯特色，努力打造“墨香校園”，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和提升。
1、邀請書法專家進(jìn)行培訓(xùn)主講示范，每周為教師上一堂書法課，努力讓教師在練習(xí)書法中體味蘊(yùn)涵著博大精深的中華民族傳統(tǒng)文化。
2、開辟學(xué)生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示師生的習(xí)字作業(yè)（作品），對寫字有進(jìn)步、書寫有特色的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情與興趣，以練字達(dá)到“育人”的目的。
3、學(xué)校實(shí)行書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組寫字巡視制度，規(guī)范和提高全體教師的書寫水平及書法教學(xué)行為；要求各班確保練習(xí)時(shí)間、內(nèi)容等，定期對學(xué)生練字進(jìn)展及水平進(jìn)行量化測評。
4、建立校內(nèi)書法興趣小組，注重對書法苗子的培養(yǎng)。組織學(xué)生參加省、市、區(qū)等各級書法比賽，爭取在各級各類比賽中獲得較好成績。
（三）第三階段：探究創(chuàng)建
我校不斷地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)校本教材，申報(bào)課題研究，將規(guī)范漢字書寫工作作為全體學(xué)生終身發(fā)展的奠基工程之一，作為學(xué)?！皢⒚餍恰鞭k學(xué)特色項(xiàng)目之一，積極創(chuàng)建“江門市規(guī)范漢字書寫特色學(xué)?！?，并以此為契機(jī)和起點(diǎn)，開創(chuàng)新局面，獲得新業(yè)績。
1、通過學(xué)校書法特色創(chuàng)建，探索小學(xué)生漢字書寫教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮漢字書寫教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、漢字書寫練習(xí)講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。
3、有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫字能力的檢測辦法、評價(jià)體系及小學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。
4、開展書法課題的研討工作，以研促教，全面普及，達(dá)到“六年寫好字”的目標(biāo)。
五、具體要求
（一）語文教師必須嚴(yán)格按照文件的規(guī)定，認(rèn)真開展寫字教學(xué)工作；把好各年級寫字教學(xué)關(guān)，注重認(rèn)真書寫的態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注重對漢字基本筆畫和基本機(jī)構(gòu)的把握。
（二）各班語文教師需要每天安排10分鐘寫字時(shí)間，每個(gè)學(xué)生要有專用的寫字練習(xí)本。
（三）要求學(xué)生規(guī)范使用書寫工具，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的書寫態(tài)度，減少學(xué)生使用改正液、橡皮擦等涂抹工具的頻率。從培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣著手，最大限度降低寫字出錯(cuò)率。
（四）進(jìn)一步規(guī)范各科作業(yè)的書寫要求，嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，嚴(yán)控因作業(yè)量過大導(dǎo)致學(xué)生重答案、輕書寫的不良現(xiàn)象。
（五）學(xué)校每學(xué)期組織一次“漢字書寫大賽”，同時(shí)舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)。
（六）在平時(shí)作業(yè)、練習(xí)中適當(dāng)權(quán)重書寫得分，同時(shí)將學(xué)生的書寫納入個(gè)人綜合素質(zhì)考評。
（七）把規(guī)范漢字書寫教學(xué)與“中華誦、經(jīng)典誦讀”結(jié)合起來，開展中華經(jīng)典的誦、寫、講活動(dòng)，與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，共同營造規(guī)范漢字書寫的良好氛圍。
（八）把書寫水平作為教師的教學(xué)基本功納入課堂教學(xué)評價(jià)，把學(xué)生的書寫習(xí)慣、寫字態(tài)度、寫字技能作為教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)指標(biāo)之一，納入教學(xué)常規(guī)檢查和期末考核。
規(guī)范漢字書寫工作是一項(xiàng)持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的支持下，以全面提高全體師生規(guī)范漢字書寫能力為目標(biāo)，積極工作，使我校的寫字特色教育創(chuàng)出佳績。
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