專家介紹：昵稱英英姐姐，國家二級心理咨詢師（證書編號：0901000008200578），全國生命教育工作委員會生命教育研究員，天津市百名德育教師，天津鐵廠第一中學首席心理咨詢師，從事教育教學24年。
2012年創(chuàng)建網絡《零點心理家長學?！?/div>
主持人：
初中孩子相比小學、高中出現(xiàn)叛逆的孩子比較多，產生的原因各式各樣，我們家長或許正在經歷，可能已經過去，也可能還未發(fā)生，今天我們圍繞這一話題探討，希望大家根據(jù)自己的情況暢所欲言。
心理咨詢師英英:
逆反這個問題，怎么和孩子溝通。先調整心態(tài)，讓自己不著急。如果不能理解孩子逆反心理，就無法解決。平時自己是愛著急，就要調整好自己，調整好自己在生活中的媽媽的角色或爸爸的角色。
逆反，孩子的逆反，是孩子正常的生長反應。如果孩子小時候特別聽話，如果長大過程中還是那么聽話，那么他的成長就慢了。人的成長過程中，要經過幾個逆反期。比如孩子在三歲左右開始違逆大人的意思，這就是人生的第一個逆反期，孩子通過逆反，表明他是誰。同樣，青春期也是個很重要的逆反期。到了青春期，你叫他干嘛他就干嘛，那么孩子只是扮演了一個聽話的角色，而這個角色只是讓家長舒服了，但孩子不舒服。孩子必須通過反抗家長的過程，來證明他正處在成長過程當中。這個時候的孩子的逆反是正常的，孩子是在做自己，而不是順應家長。如果孩子表現(xiàn)非常聽話，那么真正的孩子已經不存在了。這樣的孩子長大后就不明白自己為什么活著，為誰活著。孩子的創(chuàng)造力也就沒有了，孩子已經迷失了自己。
孩子到青春期的時候，是要表達自己的任何觀點的，那怕是錯誤的，只要家長要接受孩子這是在成長，那么家長就自然而然就能接受孩子的逆反。當孩子要干什么，家長越不讓孩子干什么，你就給孩子注入了反對自己的能量。孩子在青春期會有一些變化，只要家長能接受，那么孩子慢慢的也就不逆反了。孩子會在成長過程當中通過變化慢慢得找到他自己。所以說逆反是好事。
當人站在人生長河中，逆反只是人生的一個階段而已。孩子只是通過逆反來展示自己。當家長能面對這些問題時，說明你很坦然，這種坦然也傳遞給孩子是：“你很正常?！北热纾簾o論是喜歡或不喜歡某個老師，你也可以和孩子一起來探討，可以先說自己小時的事拉近孩子的距離，然后再傾聽孩子內心的真實的看法，然后家長再給孩子提出一些問題。但一定要做到第一：你相信孩子能解決這個問題，第二：當孩子能回答你的問題時，孩子的自信是滿滿的，同時也進行了思考，也能讓孩子更好的做事情。家長一定要尊重孩子平等對待孩子。所以家長要做好接受孩子逆反的準備。認為孩子不應該逆反就是對孩子的成長規(guī)律的不懂。對孩子進行打壓，就像對待小樹一樣，越是用石頭壓，小樹向上的沖勁就越大，最后是頂開了石頭向上生長。
心理學中有個觀點：沒有逆反的人長大之后會出問題。這里舉一個案例。一個美籍華人的孩子在美國讀書，但是卻在一次假期中開車上高速自殺被警察救下。父母到警察局將孩子領回家。回到家后孩子卻很平靜地對父母說：“我睡覺去了，我明天還要上學呢?！彼呀浻邪肽隂]上學了。父母說，孩子從小到大一直都很聽話。怎么不相信這么聽話的孩子為什么要自殺呢。其實看看她的人生軌跡就不難看出，她一直很聽話，從來就沒有違逆過父母的意思。從來都是壓抑自己內心的那種所謂的叛逆，最后無法解決心中的種種矛盾，只能用自殺來解脫。另外一個案例也給我們很深的啟示：南京有一位優(yōu)秀的教師，他的孩子從小到大很優(yōu)秀，甚至中學時就出訪過很多國家。誰也沒想到他出國留學后會自殺。他給警察留言誰也不要救我。這個老師在一屆學生快畢業(yè)的時候做了《生命的最后一刻》的報告時，就指出，很多家長忽略了孩子，孩子報喜不報憂的時候，需要家長不僅關注孩子的學習，更要關注孩子的感受。
家長討論：
淮安作文老師
有自殺傾向的孩子是一種精神疾病，不是逆反問題。兩個概念。自殺是精神疾病。
江蘇初二男恒媽
孩子失敗的根源在于他成長的環(huán)境的失敗，包括媽媽也是他成長的一個環(huán)境。
淮安作文老師
朱永新說，家長是滿街沒有駕照的司機。
天藍心怡
孩子困惑也會出現(xiàn)逆反
淮安作文老師
多數(shù)逆反是家長一手制造的。孩子失敗的根源在于他自己成長的家庭環(huán)境教育的失敗
家長的第一個問題：
我家兒子今年初三，在省重點初中讀書，今年剛開始發(fā)育，而且青春期也不可避免地來到了。原本我家很懂事，也很敏感，初二下起就變得很貪玩，今天老師剛打來電話反應情況，說我家兒子在學校教室中拿礦水瓶當球踢，還在上自習課時和同學在紙上畫圍棋下著玩，原本我家的實力是可以沖省重點高中提前批的，現(xiàn)在初三了，很多同學都努力了許多，他卻相比初一、二時狀態(tài)更差，老師找他談，效果也不大，老師很著急，我也很著急，請問這種情況我應該怎樣和孩子溝通？
心理咨詢師英英:
面對孩子的問題的時候家長要做到，老師急你不急。你著急孩子就會著急。愛著急的人對孩子的成長來說非常不利。我們不能說做了父母我就是性格不好。以自己的情緒來對對待帶孩子，這是一種非常野蠻的剝削。孩子看家長的臉色來說話做事，孩子要顧及到父母的情緒。從這個角度講，家長角色與孩子反過來了?；貞浳覀兂砷L的過程中我們的情緒沒有得到照顧，所以我們也需要照顧，但是我們卻剝奪了孩子成長。所以在平時我們家長在和孩子溝通中應該做到：第一、家長要調整好自己的情緒。第二、增加自己的修養(yǎng)。我這里有一個四歲孩子的媽媽的咨詢案例。最開始來咨詢的是離婚，不想生活，想自殺。做到第七次咨詢時，說到一次在家里孩子在喝飲料，她就去問孩子要飲料喝時，孩子說：“媽媽，姥姥說喝這個長肉?！碑斘覇査鞘裁锤惺艿臅r候，這個媽媽說以前會覺得孩子自私，現(xiàn)在覺得孩子聰明。所以說家長有心情有情趣關注身邊的事情時，就能從容一些，淡定一些。家長要調整好情緒之后，在看孩子做的一件事，孩子一定是可愛的。
家長討論：
浙江初三男童媽：
平時我是個愛著急的人，但我有時也在自我批評。
淮安作文老師：
著急，說明我們自己的計劃性出問題了，要從容哦。
超越組數(shù)李素懷
初三孩子莫名的出現(xiàn)浮躁或是煩躁時經常地事情，學習上的壓力，有的時候讓他不愿意面對，有的時候不知道怎樣處理和解決問題，而錯誤尋找一種愉悅的方式掩蓋事情的本質。
淮安作文老師
逆反是正常的，不存在錯誤可言。
超越組數(shù)李素懷
今天有位女孩也是如此，以前學習特好，狀態(tài)也好，可是這次月考明顯下滑，而且科任老師反映上課狀態(tài)不好，心不在焉，我和他談話，他說莫名的煩躁?？刂撇蛔∽约浩猓透改赋臣?，父母還不理解他。我告訴他學會放松，我給家長意見是學會了理解孩子的情緒，尊重他的情緒表現(xiàn)。和孩子談一些輕松地話題，讓他感覺有人懂他，克服一些情緒壓力等。
淮安作文老師
但家長對待逆反，不要有反感情緒，逆反沒錯，情緒會錯。
河南初二Lucy媽
我贊成孩子有自己的主見，可能會和家長的意見沖突。
江蘇初二男恒媽
老師的意思可能是孩子的逆反是孩子想做回真實的自己，沒有逆反過的孩子長大了不知道自己是誰。
天藍心怡
家長越反對，孩子越做。
江蘇初二男恒媽
當你反對孩子的時候，你越不讓他干什么，他偏要干什么。當家長不讓他干什么的時候，你就給孩子注入了一種反對你的能量。孩子在成長過程當中通過變化慢慢地找到他自己。
天藍心怡
家長首先認為這是種正常現(xiàn)象。孩子逆反是好事。
淮安作文老師
家長擔心逆反就是孩子錯了。其實不是的。
超越組數(shù)李素懷
逆反我覺得就是想求著情緒上的一種認可。需要給他們尊重，需要讓他們感覺被認可，寬松的讓他們享受著成長。
家長的第二個問題：
我家孩子初三學習有時候心情浮躁有壓力家長該怎么和孩子溝通。
心理咨詢師英英:
舉一個咨詢案例：一個初三的男孩兒，成績優(yōu)秀，但不能學習了，考試焦慮緊張，已經不能參加考試。我問孩子：“你開心嗎？”他回答：“不開心。”我又問：“多長間不開心了？”他回答：“不知道?！焙茱@然孩子已經很久不開心了。而長時間的壞情緒解決不了，孩子的情緒就會被壓抑。這個就是家長在關注孩子的時候一定要注意的地方。
同樣，一個初一男孩咨詢說：寒假時奶奶買了一籃子雞蛋，爸爸說雞蛋是攥不碎的。結果他就試了試把雞蛋給攥碎了。結果被爸爸訓斥了一頓：“雞蛋是給你玩兒的嗎？”我們可以試想當時這個孩子的內心是怎樣的。很多時候是父母有問題的會影響孩子有問題。孩子出問題很多是父母有問題的。比如邊緣性格的父母。因此我們說孩子成長的失敗就是家庭教育壞境的失敗。所以傳遞給孩子的信息非常重要。比如老師和家長說孩子平時表現(xiàn)很差勁什么的，那回來后和孩子說：“肯定是你這樣所以老師才這么說你！”這就典型給孩子傳遞了一個負面信息。負面的信息傳遞給了孩子，孩子會在心中認為家長也不理解自己，那么這種負面的信息給孩子帶來的必然是不良情緒，自然會產生逆反的心理?！北热纾簾o論是喜歡或不喜歡某個老師，你也可以和孩子一起來探討，可以先說自己小時的事拉近孩子的距離，然后再傾聽孩子內心的真實的看法，然后家長再給孩子提出一些問題。但一定要做到第一：你相信孩子能解決這個問題，第二：當孩子能回答你的問題時，孩子的自信是滿滿的，同時也進行了思考，也能讓孩子更好的做事情。
家長討論：
天藍心怡
相信孩子能解決這個問題。
浙江初三男童媽
老師的意思是家長參與太多，對孩子干涉太多吧？
淮安作文老師
“心情浮躁和有壓力”，這是你定義的，把具體細節(jié)說出來聽聽。孩子說自己不對的時候，就是自己要學習進步的時候了。自己必須學習。
桂初二女婷媽
我女兒說和我對著干覺得很好玩。
江蘇初二男恒媽
逆反的不是孩子是家長，家長不懂孩子的成長規(guī)律。
豫中學生柒月媽
家長自己也是從小長大的，怎么長大了，就忘記了自己小時候的事了呢。
淮安作文老師
家長要提早學習，在逆反來到之前，把“渠”修好，等待“洪峰”。學習與孩子的成長同步前進。
江蘇初二男恒媽
我們看到的太多的孩子或者是家長，沒有逆反的人長大之后會出問題。
淮安作文老師
你不能接受，有可能是孩子錯，也有可能是你自己錯了。要區(qū)分一下。孩子錯了，要請一個他佩服的人來提醒他，不能由他反對的人提醒他。孩子對了，父母自己就要改正。告訴你們，孩子到逆反期的時候，家長的錯誤經常比孩子多得多。家長發(fā)現(xiàn)孩子反對自己，請先安靜一下，把問題到群里問一下大家，會有人告訴你對錯的。這樣減少與孩子沖突。成長好的孩子，自己會學習得也不差的。
天藍心怡
關注孩子學習沒錯，但更關注孩子的成長。
浙江初三男童媽
做到淡定和從容很難。
淮安作文老師
講道理，是認識能力。執(zhí)行能力是另一種能力，要小時候培養(yǎng)。培養(yǎng)遲了，就不根除。就不好。
桂初二女婷媽
怎樣做一個對孩子成長有利的家長？
淮安作文老師
家長要提高認識，打孩子和罵孩子都犯法的行為。這樣認識了，你會收斂一些點，收斂了，再尋找辦法。只有順應孩子成長規(guī)律才是有利孩子成長的。
江蘇初二男恒媽
我們不能依照自己的性格隨性而為，這對孩子來說是野蠻的剝削，你的孩子就得顧忌你的脾氣。
天藍心怡
媽媽應該關注孩子的情緒。
江蘇初二男恒媽
孩子照顧家長的情緒，看媽媽的臉色說話做事。做媽媽的應該照顧孩子的情緒。我們父母欠缺的是照顧孩子的情緒。我們愛著急的父母也有很多調整的方式。
豫初三男辰媽
如果只顧及到小孩情緒，而沒有智慧引導，那么最終小孩很任性。
天藍心怡
什么年齡的孩子有什么特點 承認這點。好說不好做，道理都懂，但要一步步來。
江蘇初二男恒媽
第一，我勻家長要調整自己的情緒?？梢蕴枳鲎霾伲诙褪窃黾幼约旱男摒B(yǎng)；
天藍心怡
心理學研究忽略孩子感受的家長對孩子的影響更大。經常打罵孩子的家長可能出問題的相對較少。我們家長盡量調整自己的心態(tài)。其實淡定是自己實力的體現(xiàn)。所以家長應該盡量豐富自己的生活，多學習，多交流。有自己的目標，先把自己陽光起來。
家長的第三個問題：
現(xiàn)在最大的問題是對學習不感興趣,逼著完成作業(yè),好象老師的作業(yè)是任務。
心理咨詢師英英:
怎樣讓孩子愛學習？我也來舉一個案例，一個初三孩子，逆反的程度已經是非常嚴重了。當他來到咨詢室看到父母在咨詢室坐著，這個孩子看到扭頭就走。平時在學習上上課打呼嚕，怎么勸都不學。孩子就說自己頭痛，但父母帶到醫(yī)院檢查沒有器質方面問題。當做了第一次咨詢后班主任回饋這個孩子現(xiàn)在擦黑板拖地都有勁兒了，走路也是高高的抬著頭，課堂也不睡覺了。究其原因就是孩子在和父母溝通上出現(xiàn)了不和諧，甚至在家里不聽父母的話，會遭來一頓暴打。其實孩子的問題能抓到根源性的問題，就能解決孩子的問題。孩子很多行為正是根源性問題的顯現(xiàn)。
家長討論：
智慧組主持鑫媽
孩子聰明，但是孩子沒有自信，沒有目標，與孩子的成長環(huán)境有關
淮安作文老師
對學習不感興趣有幾個原因，要找對路。肯定不是老師問題，因為老師帶那么多學生，多數(shù)人是肯學習的。那么有可能又是家長問題。家里要有學習的氛圍，是一個學習的環(huán)境。家里人的談吐多數(shù)是跟求知有直接關系的。 讓孩子在學習上經常有成功的體驗，他會找到成就感，學習興趣會慢慢培養(yǎng)起來。家長要在家里營造一種習慣，遇到困難，總是用學習的方法解決，通過學習，掌握知識，形成能力，解決問題。這樣孩子就知道學習原來有這么大的作用。沒有孩子不想進步，沒有孩子不想第一，是我們家長把孩子害了。
天藍心怡
抓住孩子根源的東西才能真正解決問題。知識性的東西問老師，心理的東西家長學習。
淮安作文老師
父母打孩子和孩子長大以后虐待父母你們說是不是也公平??？
吉林宋懷烈
沒有孩子不想進步，沒有孩子不想第一，是家長把自己孩子的學習天性損害掉了。家長是戰(zhàn)略家，要看得長遠。父母并不打孩子，而是家長打學生。父母并非是家長。父母都是保護孩子的人，家長才會下手傷害孩子。
主持人：
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝特邀嘉賓英英老師在百忙之中抽出時間為我們帶來了這一席豐盛的精神大餐，同時我們也把掌聲送給我們自己，為我們自己取得真經，得以提升而高興!今天的活動到此結束!
