除了小學(xué)的數(shù)學(xué)題外，家長最麻煩的事是孩子寫作文，很少有能寫好的，關(guān)鍵是，作文占據(jù)語文課的大部分，怎么能輕易放棄呢？
幾天前，一位寶媽在群里里抱怨她兒子的作文。
她說完后，大家都很驚訝，拋開形式主義，這位寶媽也談了孩子在作文中的想象力和創(chuàng)造力是精辟而生動(dòng)的。
原文的標(biāo)題是用阿拉伯?dāng)?shù)字''1-10''寫一篇作文。
要求很簡單，沒有字?jǐn)?shù)限制，也沒有內(nèi)容要求。
可你要知道，要求越簡單，寫起來就越難，特別是數(shù)字1到10被使用時(shí)。
然而，這位寶媽的孩子根據(jù)要求寫了作文，不僅寫出來了，還寫成了情詩。
這就是一位小朋友的答卷，他寫出的作文內(nèi)容是''我實(shí)（10）在太想你了，已經(jīng)想你很久（9）了，請把（8）你交給我，我絕不會(huì)欺（7）負(fù)你，永遠(yuǎn)留（6）在我身邊，我（5）發(fā)誓（4）今生今世，絕不會(huì)三（3）心二（2）意，這輩子只愛你一（1）個(gè)''。
寶媽說，事發(fā)后，老師還說，當(dāng)他看到孩子的作文時(shí)，她的眼前一亮。
經(jīng)過一番思考，老師還決定用數(shù)字1到10給孩子寫評論：
''這文章不錯(cuò)，寫得獨(dú)一（1）無二（2），三（3）生有幸，遇到這樣的學(xué)生，我連看了四（4）五（5）遍！嚇得六（6）神無主了，小小年紀(jì)就寫情書，我心七（7）上八（8）下，想你也是預(yù)謀已久（9）了，為師十（10）分佩服啊''。
值得一提的是，一般來說，教師看到這樣的文章時(shí)，大多會(huì)讓孩子打電話給父母，孩子們很小的時(shí)候就會(huì)寫情書，很可能會(huì)有早戀傾向。
畢竟，在大多數(shù)老師和家長的眼里，早戀是不能放縱的。
相反，老師的做法是值得稱贊的，這不僅是為了保護(hù)孩子們的自信心，而且也是為了激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
母親把這件事發(fā)出來后，很多人也稱贊孩子真的有天賦。
雖然文章的內(nèi)容很短，但用詞也是恰當(dāng)?shù)?，而且還非常的有趣。
必須說，孩子們現(xiàn)在真的越來越有天賦了，這與父母對子女教育的重視有很大關(guān)系。
那么父母如何讓孩子準(zhǔn)確的學(xué)會(huì)表達(dá)呢？
最簡單的方法就是閱讀并記日記，雖然方法簡單，但操作起來不容易，因?yàn)殚喿x不僅要求孩子們使用眼睛，而且時(shí)刻要保持注意力。
家長在閱讀前應(yīng)該準(zhǔn)備好這三個(gè)問題：
這個(gè)年齡的孩子應(yīng)該讀什么書？
孩子讀完書后知道他在讀什么書嗎？
那孩子讀了這本書后學(xué)到了什么？
此外，在記日記方面，亦須注意，家長不應(yīng)簡單地將日記交給子女書寫，這樣便容易令子女無事可寫。
至于寫日記，家長也可以嘗試這樣做：
開始時(shí)，請注明今天發(fā)生的一件事，要求孩子寫自己想法，活著要求孩子描述事件的原委和真實(shí)情況，并行使孩子對文章的書寫產(chǎn)生渴望。
然后讓孩子用不同的語言來描述相同的事物，并鍛煉孩子控制語言的能力。
最后，讓孩子們完全放棄自己的修辭手段，在心里描述他們想說的話，一步一步，但有了明確的目標(biāo)和要求。
孩子們也可以在學(xué)習(xí)過程中獲得及時(shí)的積極反饋，從而提高孩子們愛上寫作的能力。
身為寶媽的我認(rèn)為，為兒童在網(wǎng)上尋找大量課程以提升寫作能力，其實(shí)這是沒有效果的。
事實(shí)上，小學(xué)兒童的理解能力和詞匯量有限，過早接觸寫作技能很容易導(dǎo)致兒童思維的凝固。
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