記敘文作文指導(dǎo)13---考場記敘類作文集錦1
在那成功的背后,必有一個苦澀的開端。(簡評:開門見山提出自己的感受,審題準(zhǔn)確,入題簡潔明快。)
我從小就夢想著成為一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙,系上粉紅色的芭蕾舞鞋,然后,站在我夢寐以求的舞臺上,用腳尖輕輕地點著大地,慢慢地旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)……
終于這美好的機(jī)會眷顧了我,憑著我的潛質(zhì)和熱情,我被允許插班到芭蕾舞三級表演班。我的明星旅程由此開始。(簡評:“由此開始”,緊扣題意。)
這是我第一天來到這個碩大無朋的練習(xí)房。推開練功房門,一看:四周全是鏡子,好美!半開著的玻璃窗,陽光從外面灑進(jìn)來,金燦燦的,仿佛是我的夢想在燦爛地閃耀。我換好我心愛的舞鞋,進(jìn)入了這個“夢想”的練功房。
“下腰!下腰!你怎么總比別人高出一截?”老師的又一聲呵斥使我明白:一切都是從零開始,萬事都會有開端,只不過我的開端很苦。(簡評:細(xì)節(jié)描寫,緊扣題意。)
“往下壓,堅持??!”為了讓我壓好腿,老師干脆坐在我的腿上,把我的腿使勁往下壓,他又扳正了我的身體,使我面向前腿,我與撕裂般的疼痛抗衡著。我忍住淚不哭,因為我明白:萬事皆有開端。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見彩虹? (簡評:細(xì)節(jié)描寫,緊扣題意;心理描寫,點明題旨。)
經(jīng)過我不懈的努力,終于,在一個晴朗的上午,老師欣慰地告訴我:“你可以立腳尖了。”我終于換上了那粉粉的腳尖鞋。頓時,心里一陣激動,但這激動很快又被失落替代,一條布滿荊棘的路,鋪在了我面前。
我鎮(zhèn)定地握住了把桿,挺胸,收腹,提氣;我慢慢地拱出腳背,立起腳尖,好痛!我明白這只是一個開始。(簡評:“這只是一個開始”,再扣題意。)
一個小時過去了,我一直重復(fù)著這個枯燥的動作;兩個小時過去了,我依舊在練。終于,我忍不住了,“疼!”我叫了出來。此時,我早已汗流浹背,感到全身毛孔都在脹大,額頭上的汗珠更是不停地往外溢,臉上早已分不清哪是汗水、哪是淚水了,只覺得它們都在爭先恐后地往外溢。我知道,我的腳長得很不符合跳芭蕾舞的要求,但我會付出比別人多一倍的努力。因為我堅信:開端的痛苦一定會換來成功的甜美! (簡評:抒發(fā)感情,再次點明題旨。)
經(jīng)過我不懈的努力,終于我被“伯樂”發(fā)現(xiàn),成為芭蕾獨舞表演的最佳人選。
為了練好舞,我每天都會擠出時間。每次練完后,我可以把腿放到別人放不到的地方去,那種舒展的感覺是旁人難以感受到的。
舞臺上,美麗的七彩燈光匯聚在我一個人身上,我快樂地舞著,我是一個用腳尖舞不停的小公主。最后一個漂亮的謝幕,博得了全場觀眾最熱烈的掌聲。我,成功了!
成功的背后,總是有一個苦澀的開端。只要擁有一種堅持、一種信念、永遠(yuǎn)都不放棄的精神,那苦澀的開始也蘊藏著一種甜美……
(簡評:首尾照應(yīng),一唱三嘆;篇末點題,畫龍點睛。在文章收尾時照應(yīng)開頭,再次點題,不僅能起到深化主題的作用,還能給評卷老師以緊扣文題,一目了然之感。)
〔總評〕
(簡評:“題好一半文”。小作者以“迷惘”補全題目,審題準(zhǔn)確、定位明確,補充完整后的題目概括了全文的內(nèi)容,體現(xiàn)了全文的思路,題目對文章起到了“眉目傳神”的妙用。)
(簡評:開門見山,牽出本文的抒情線索——紫藤。簡潔的動作描寫,傳神地表現(xiàn)出心中的“喜歡”之情。生動的景物描寫,渲染出一種優(yōu)美的意境,為全文創(chuàng)設(shè)了濃郁的抒情氛圍。)
(簡評:點出“迷惘”之情,緊扣題旨。以宗璞的《紫藤蘿瀑布》為心理變化的契機(jī),情感轉(zhuǎn)折自然和諧。)
紫藤蘿凋謝了,像疲倦的蝴蝶,讓人心酸,但她的凋零是為了來年的夏季,沒有落花,何來盛放?
(簡評:用四段文字來寫走出“迷惘”的心路歷程,緊扣題旨,內(nèi)容充實,情感真實。)
(簡評:再次渲染優(yōu)美的抒情氛圍,表現(xiàn)出走出“迷惘”之后的輕松愉悅的心境。)
(簡評:兩段情動于衷的抒情,一種積極健康的生活情趣溢于言表。)
這篇考場佳作,以紫藤花為抒情線索,描述了小作者人生路上走出迷惘的一段心路歷程,比較細(xì)膩真實地展現(xiàn)了一個初中學(xué)生豐富而敏感的情感世界,全文立意明確,中心集中,情調(diào)健康,描寫細(xì)膩,語言流暢優(yōu)美,顯示出小作者比較扎實的文字功底和初步的文學(xué)修養(yǎng)。
這篇考場佳作,也為“立意明確,情趣健康”這一中考作文的基本要求,提供了一個值得廣大初中生借鑒參考的范例。
(簡評:“題好一半文”,小作者根據(jù)表達(dá)的中心,化用流行歌曲的歌詞,為自己的文章擬出了一個頗有詩情畫意的標(biāo)題,題目與正文配合默契,渲染出一種抒情的意境。)
(簡評:以敘事切入話題,入題簡潔明快。夜深人困的細(xì)節(jié)描寫為下文展開情節(jié)作鋪墊。)
(簡評:為下文設(shè)下伏筆。)
(簡評:運用插敘,寫“媽媽”珍惜時間、把握今天、努力奮斗的動人情景。用“媽媽”的肺腑之言,點明文章的主題。)
(簡評:“重重叩在我心頭上”寫出了母親對“我”的影響,照應(yīng)前文“我打起精神,寫我的作業(yè)”的情節(jié),寫人敘事的兩條線索交會重合在一起了。)
(簡評:照片里“獎狀”與“笑臉”相映成趣的細(xì)節(jié),暗寫“媽媽”往日的“把握時間努力拼搏”。用筆簡潔,意蘊深厚。)
(簡評:再次緊扣題旨,點明中心,既抒發(fā)了對母親的崇敬之情,又交代了母親的言傳身教對自己的鞭策。“時間的尾巴”、“休止符”的比喻,新穎、貼切、形象。)
(簡評:敘事簡潔,言簡意豐。)
(簡評:以“耳邊又是媽媽的話”收結(jié)全文的敘事。“筆尖走在作文紙上”,可謂妙語佳句。)
(簡評:“星星點燈”回扣文題,“把握現(xiàn)在”,緊扣話題。)
(簡評:直抒胸臆,篇末再次點題,深化中心,升華主題。“鍵盤”、“音符”的比喻貼切生動,讓一個洋溢著青春活力的少年的形象躍然紙上。)
〔總評〕
“作文無模式,文章有體裁”。本文小作者選擇了記敘文這一種初中學(xué)生最容易把握的文體,因而寫起來既能讓文章的形式中規(guī)合矩,又能使文章的內(nèi)容切題充實。這對于正在進(jìn)行中考作文復(fù)習(xí)備考的廣大初三學(xué)生來說,應(yīng)該會有借鑒參考的價值。
(簡評:開門見山,落筆扣題。“這么久”、“都”、“不得不為”這系列詞語的組合,強(qiáng)化了對“藍(lán)色的雨傘”的“牽絆”之情,為全文奠定了堅實的抒情基礎(chǔ)。)
(簡評:言簡意賅,“明澈如天空”的藍(lán)色渲染的是純凈濃郁的親情之美。)
(簡評:概述往事,為下文作鋪墊。)
(簡評:詳寫傾斜的雨傘為“我”撐起了“一片藍(lán)色的無雨的天空”,具體展現(xiàn)了無私的“母愛”。)
(簡評:略寫長大后“我”淡忘這把藍(lán)色的傘,為下文情感的升華起到“欲揚先抑”的映襯作用。)
(簡評:詳寫“我”用傾斜的雨傘為媽媽撐起了“一片藍(lán)色的無雨的天空”,具體展現(xiàn)了以“寸草心”回報“三春暉”的“對母親的愛”。)
(簡評:照應(yīng)前文,再次以“明澈如天空”的藍(lán)色渲染純凈濃郁的親情之美。)
(簡評:簡潔的議論抒情,使文章的中心更為鮮明。)
(簡評:略寫“我”用刻苦學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)來表達(dá)對“母愛”的理解與回報。)
(簡評:前后呼應(yīng),首尾圓合;篇末再次點題,讓文章的中心思想得到升華。)
〔總評〕
這篇考場作文能取得成功,首先在于審題準(zhǔn)確、構(gòu)思新穎、選材恰當(dāng)、詳略得當(dāng)。小作者巧妙地把這一把“藍(lán)色的雨傘”作為“視線”集中的對象,作為穿越時空的線索,富有新意地把一個永恒的話題——“親情”,巧妙而又自然地引入“我的視線”之中,以“母愛”和“對母親的愛”作為重點,落筆詳寫,通過兩個相似的場景,兩相映照,具體生動地展現(xiàn)并深化了主題。其審題之準(zhǔn)、構(gòu)思之妙,令人耳目一新。
其次,小作者深諳“于細(xì)微處見深情”之道,妙用 “以小見大”之法,幾處“母愛”及“對母親的愛”的細(xì)節(jié)描寫,使文章的思想內(nèi)容顯得充實、真實。小作者筆下流露出的那濃濃的情、深深的意,只有與這細(xì)膩的場景描寫的緊密結(jié)合,方能如此感人至深。
第三,小作者思路明晰,行文流暢,“前后照應(yīng)”、“映襯烘托”等手法運用自如,給這篇表現(xiàn)淳樸真情的文章增添了不少文采,那“明澈如天空”的“藍(lán)色”渲染出“親情”之美,也展示了作者的文筆之美。
(簡評:開門見山交代事情的前因后果,因事生情,引領(lǐng)全文。細(xì)膩生動的心理描寫,讓一個渴望挑戰(zhàn)而又性格內(nèi)向的少年的形象栩栩如生、躍然紙上。)
(簡評:“走,去看看外面的世界,春天來了!”暗扣題旨,引出下文。)
(簡評:生動的景物描寫,渲染出一種充滿生機(jī)的意境,為下文寫“我”對生命的感悟作了充分的鋪墊。“‘我在開花’,她們在笑,‘我在開花’,她們?nèi)氯?。”化?/span>宗璞《紫藤蘿瀑布》中的妙語佳句,學(xué)以致用,體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的一大功能。)
(簡評:寫“我”對生命的感悟,為下文寫“我”的情感的發(fā)展與轉(zhuǎn)折蓄勢?!?span style="mso-font-kerning: 10.5pt">在這屬于它們的季節(jié)里怒放生命”一語再扣題旨,自然貼切地引出下文。)
(簡評:“這也是屬于你的季節(jié)?。 痹倏垲}旨,妙筆生花。父親的這一句話,是使“我”的心理發(fā)生變化的契機(jī),讓“我”由大自然的春天聯(lián)想到人生的春天,由大自然的生機(jī)蓬勃聯(lián)想到人生的奮斗向上。行文至此,“我”情感的發(fā)展與轉(zhuǎn)折是自然和諧的。)
(簡評:首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);篇末點題,畫龍點睛。在文章收尾時照應(yīng)開頭,再次點題,不僅能起到深化主題的作用,還能給評卷老師以緊扣文題,一目了然之感。)
〔總評〕
緊扣文題,從學(xué)校生活和家庭生活中選取鮮活新穎、情趣健康的寫作素材,是本文的一大亮點。小作者把選材的視線鎖定在親身經(jīng)歷的日常生活中,以小見大,展示自己真實的心理變化過程,凸顯自己成長過程中的一次收獲,集中而明確地突出了“我的季節(jié)我做主”的主旨。
構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)而不呆板,行文流暢而不隨意,是本文的另一亮點。小作者在行文中緊扣題旨,因事生情,由情引事,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,情感變化真實自然而不矯揉造作,具體而生動地表現(xiàn)了“我的季節(jié)我做主”的主旨。
夏夜里的合作
(簡評:以優(yōu)美的景物描寫來開篇,既交代了故事發(fā)生的時間、地點,又渲染出一派寧靜安詳?shù)臍夥?,為下文敘寫的和諧的“合作”之事設(shè)置了一個和諧的環(huán)境。小作者匠心巧妙,文采初顯。)
(簡評:一家三口閃亮登場,“搬磚上岸”點出事件,為下文寫“合作”埋下伏筆?!柏i舍也要蓋成樓房”既交代了事件的起因,又從一個側(cè)面折射出時代的變遷。選材鮮活,再顯小作者的匠心巧妙。)
(簡評:“累”乃不“合作”之“果”。此處敘事是為下文寫“合作”作鋪墊。)
(簡評:具體描寫“合作”的場面?!碍h(huán)環(huán)相扣”暗扣題意。“輕松多了”、“有節(jié)奏”初顯“合作”的好處?!皨寢屢幌颉爮奈液吞@的父親?!币徽Z化自莫懷戚的《散步》,小作者學(xué)以致用,恰到好處。)
(簡評:簡潔的描寫,生動地展示了“合作”的場面。)
(簡評:“合作”場面中,除了辛勞,更有歡樂。小作者巧妙地寫出了“合作”不僅提高了勞動的效率,還融洽了親情,強(qiáng)化了天倫之樂。對“螢火蟲”“漣漪”、“蘆葦”的描寫,以景襯情,烘托出了人物此時此刻的喜悅之情。)
(簡評:交代事情的結(jié)果,照應(yīng)前文,敘事簡潔,內(nèi)容完整。)
(簡評:“我們一家三口的合作”,回扣題目,篇末點題,畫龍點睛。篇末再點夏夜,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?!暗模赋鲆恍┣逍?;爽爽的,流出一股清涼……”,篇末抒情,一股清爽的生活氣息飄逸卷面,余韻悠揚。)
〔總評〕
要寫好這篇以“合作”為話題的考場作文,首先要準(zhǔn)確把握題目的要求,選擇鮮活而切題的素材。除了要注意話題“合作”所規(guī)定的取材范圍外;還應(yīng)該讀懂“選取你生活中的一段經(jīng)歷”這一提示語,是明確要求這篇作文所寫的內(nèi)容必須是自己的親身經(jīng)歷,文中的“我”必須是“合作”的參與者;還應(yīng)該明白“表達(dá)自己的真切體驗”這一提示語,則是明確要求了這篇作文在所寫的“合作”之事中要融入自己的獨特的情感體驗、人生感悟。
本文小作者緊扣“合作”話題,選取了家庭生活中的一個小素材,選擇了記敘文這一初中學(xué)生最容易把握的文體,把事情的過程描述與人物的多種刻畫方法有機(jī)結(jié)合,生動具體地敘寫了一家三口合作搬磚的故事,展現(xiàn)了勞動的樂趣和家庭的和美。優(yōu)美的自然環(huán)境描寫和社會背景的巧妙交代,從一個側(cè)面展示了改革開放進(jìn)程中農(nóng)村的新變化、新風(fēng)貌,使得這個“夏夜里的合作”的小話題、小素材具有了豐厚的意蘊。
這篇考場作文語言流暢,文筆簡練;內(nèi)容充實,中心突出;層次分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);有一定的藝術(shù)感染力。
小作者緊扣話題要求,選擇自己熟悉的、有真切體驗的生活材料,化大為小,以小見大,寫的是普通人、平凡事,但生活的亮點、情感的閃光點,無不鮮明真實。這對落實“選材得當(dāng),主題鮮明”這一中考作文的基本要求,是一個值得借鑒參考的范例。
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