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導(dǎo)言

農(nóng)場(chǎng)+幼兒園的好處有哪些呢？首先，幼兒園建在農(nóng)場(chǎng)，可以通過(guò)市場(chǎng)選擇幼兒園的經(jīng)營(yíng)者（一般創(chuàng)新教育類的機(jī)構(gòu)更愿意入駐農(nóng)場(chǎng)，老師的素質(zhì)相對(duì)比較高），農(nóng)場(chǎng)一般遠(yuǎn)離城市，生活成本低，同時(shí)環(huán)境優(yōu)美、空氣清新；第二，農(nóng)場(chǎng)+幼兒園的模式是將書本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)對(duì)孩子教育和農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)都有較大的發(fā)展空間。

事實(shí)上，在國(guó)外，農(nóng)場(chǎng)幼兒園已經(jīng)日漸流行，并且得到了眾多家長(zhǎng)的喜愛(ài)，在國(guó)內(nèi)，北京、武漢等城市也開始引進(jìn)和嘗試這種模式。

這個(gè)農(nóng)場(chǎng)幼兒園位置在越南東南部的Dongnai市，占地1.06 萬(wàn)平方米，是結(jié)合農(nóng)場(chǎng)作物的幼兒園，可容納高達(dá)500名學(xué)齡前兒童就讀。建筑被設(shè)計(jì)成是一個(gè)連續(xù)的綠色屋頂，給孩子們提供糧食和農(nóng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),以及廣泛的操場(chǎng)天空。

建筑體透過(guò)連續(xù)的三重環(huán)形綠色屋頂，營(yíng)造出三個(gè)內(nèi)部操場(chǎng)，為幼兒提供安全又舒適的環(huán)境。從地面起步，僅二層樓的高度，屋頂兩端往地面傾斜，提供抵達(dá)頂層和蔬菜園的通道，讓孩童和教師到屋頂種植作物很輕松。

這個(gè)設(shè)計(jì)讓學(xué)校內(nèi)部庭院，成為兒童安全的游戲空間。而屋頂，則開放兒童去體驗(yàn)自然生態(tài)，探索植物，學(xué)習(xí)種糧。

越南地處熱帶氣候環(huán)境，因此這螺旋綠色屋頂?shù)脑O(shè)計(jì)，可以保持作物常年蔥郁的生長(zhǎng)狀態(tài)，孩子們學(xué)習(xí)如何種植自己要吃的食糧，從中體驗(yàn)到大自然滋潤(rùn)我們的可貴，從而奠定愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境與慈悲對(duì)待萬(wàn)物的思想。

德國(guó)農(nóng)場(chǎng)幼兒園

2015年四月初，位于加托夫（Gatow）的“四田農(nóng)莊”幼兒園正式開業(yè)，它是柏林首家農(nóng)莊幼兒園。幼兒園搬到了農(nóng)場(chǎng)主的大房子旁邊。幼兒園現(xiàn)在有一個(gè)班，能容納十五個(gè)孩子左右。

農(nóng)莊幼兒園的目標(biāo)是，讓城里的孩子每天都能親身經(jīng)歷農(nóng)場(chǎng)的運(yùn)作，了解農(nóng)民是如何耕種土地和飼養(yǎng)牲畜的。

柏林有越來(lái)越多的父母希望自己的后代能夠受到這種自然教育。他們認(rèn)為，應(yīng)盡早喚醒兒童對(duì)環(huán)境的意識(shí)、對(duì)自然的敏感，即使他們生活在大城市、日常生活中沒(méi)有多少時(shí)間到鄉(xiāng)下郊游。

 

聯(lián)邦自然和森林幼兒園協(xié)會(huì)的文化教育學(xué)者韋卜克·瓦姆博爾德認(rèn)為：“越來(lái)越多的兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中遠(yuǎn)離大自然，特別是那些城市里的兒童。許多家長(zhǎng)認(rèn)為這是一種缺憾。”因此，像四田農(nóng)莊這樣的自然幼兒園其實(shí)是在家長(zhǎng)的倡議下成立的。

美國(guó)農(nóng)場(chǎng)幼兒園

霍桑山谷幼兒園的孩子們清晨會(huì)拿著食物回收桶到霍桑山谷農(nóng)場(chǎng)探險(xiǎn)。孩子們都興高采烈，因?yàn)樗麄兂袚?dān)了一項(xiàng)有趣的任務(wù)——將吃剩的早餐收集起來(lái)去喂豬。豬每天都能享用到美食，而孩子們實(shí)踐了一項(xiàng)健康生態(tài)系統(tǒng)的基本原則——營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)循環(huán)。幼兒園的孩子們不需要聽老師用科學(xué)術(shù)語(yǔ)做解釋，在行動(dòng)中他們會(huì)感受到這是怎么回事。 

環(huán)境在孩子和成人的學(xué)習(xí)之路上扮演了有意義而且深刻的角色。在給定的環(huán)境中有意識(shí)地工作，使人們有機(jī)會(huì)綜合各種環(huán)境因素來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)多種方式加強(qiáng)了人們的關(guān)系和連結(jié)，同時(shí)這種歸屬感能滋養(yǎng)所有人。在霍桑山谷學(xué)校，就能發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)習(xí)環(huán)境建立在一個(gè)有很多工作的農(nóng)場(chǎng)中時(shí)，學(xué)習(xí)是一件多么美好的事。 

通過(guò)40 年的探索，霍桑山谷成了孩子和成人的一片沃土，人們?cè)谟H自動(dòng)手的學(xué)習(xí)實(shí)踐中培養(yǎng)了關(guān)系，收獲了豐厚的人生意義。多年來(lái)，隨著實(shí)地學(xué)習(xí)的價(jià)值日益被認(rèn)可，農(nóng)場(chǎng)附加了許多教育、培訓(xùn)和研究項(xiàng)目。農(nóng)場(chǎng)學(xué)習(xí)中心提供農(nóng)夫強(qiáng)化培訓(xùn)，“農(nóng)場(chǎng)與藝術(shù)”是面向全州孩子的課后項(xiàng)目，通過(guò)“孩子會(huì)做飯”“夏日露營(yíng)”“農(nóng)場(chǎng)探險(xiǎn)”等多樣化的活動(dòng)將孩子和成人帶入農(nóng)場(chǎng)生活。 

總結(jié)：

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，國(guó)外農(nóng)場(chǎng)幼兒園的自然教育法，無(wú)疑給我們一個(gè)很好的啟示：開放式的環(huán)境能讓孩子們更容易接受新事物，更容易感同身受。對(duì)于農(nóng)場(chǎng)來(lái)說(shuō)，引入幼兒園還可以環(huán)節(jié)農(nóng)場(chǎng)淡季的難題、增加人氣。

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