《比本領(lǐng)》教學設(shè)計
江橋鎮(zhèn)胡勒小學 王娜
一、教學目標：
知識與能力目標：
認識漢字14個，會寫2個生字，理解文中“得意揚揚”、“垂頭喪氣”等重點詞語。
過程與方法目標：
通過多種形式的讀文理解課文內(nèi)容。對比描寫梅花鹿和猴子想法與行動中的語句，領(lǐng)會課文主題。
情感態(tài)度目標：
懂得和別人合作，并愿意、學習與他人合作。培養(yǎng)合作意識。
二、教學重點：
隨文識字，理解文中“得意揚揚”、“垂頭喪氣”等重點詞語。培養(yǎng)合作意識。
三、教學難點：
理解重點詞句，領(lǐng)悟課文主題，有感情朗讀。
四、課前準備：多媒體課件
五、教學過程
（一）激情導入，揭示課題
今天動物王國的朋友聚會，聚會的主題是"我會什么"，天鵝說，我會飛翔，小魚說我會游泳，青蛙說，我會跳躍……他們中間數(shù)梅花鹿和小猴子吵的最兇，他們要來比一比誰的本領(lǐng)大？出示課題：比本領(lǐng)。（板書課題）“領(lǐng)”是一個新字，請你看一看這個生字的結(jié)構(gòu)，跟老師一起來書空一下這個字，齊讀課題。
（二）初讀課文，識記生字
1、請同學們打開書60頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，做到不丟字。
2、詞語朋友從課文中跑出來了，你還認識他們嗎？
課件出示詞語：伯伯 考試 你們倆 比賽 摘果子 本領(lǐng)
得意揚揚 垂頭喪氣
指名讀-小老師帶讀-齊讀
（三）再讀課文，理解課文內(nèi)容
1、同學們真棒，這么快就認識生字朋友了，他們又回到課文中了，你還認識他們嗎？請同學們再讀一遍課文。
2、指名讀第一自然段。思考：梅花鹿和小猴子為什么比本領(lǐng)？他們各有什么本領(lǐng)？
指名說（教師板書：跑得快 會爬樹）
指導朗讀第一自然段。讀大象伯伯的話時聲音要粗，語氣要和藹、親切。梅花鹿和小猴子要讀得很自信。
指名分角色朗讀。
過渡：比賽就要開始了，我們快去看看吧！
3、剛剛讀第一自然段的同學很勇敢，也讀的很好，現(xiàn)在哪個有信心的小朋友來為我們讀讀第二自然段？（指名讀第二段）
思考：梅花鹿和小猴子摘到果子了嗎？為什么？
（板書：不會爬樹 過不了河）
4、課件出示句子
梅花鹿的本領(lǐng)真大，它先跑到了樹底下，它的心情怎樣？邊讀邊做出“得意揚揚”的樣子。
當梅花鹿和小猴子摘不到果子時，他們的心情又會怎樣呢？
指導朗讀句子，邊讀邊做出“垂頭喪氣”、“急得團團轉(zhuǎn)”的樣子。
5、齊讀第二自然段，體會梅花鹿和小猴子的心情。
過渡：看來，本領(lǐng)再大也不是什么事都能自己辦到的，他們到底想出什么辦法才能摘到果子呢？
6、默讀第三、四自然段，找出他們的辦法。
7、課件出示句子
他們終于摘到了果子，靠的是什么？
（板書：合作 摘到果子）
8、想一想，梅花鹿和小猴子最后為什么“都笑了”？
9、同學們知道了合作力量大，合作可以收獲成功，可以摘取勝
利的果實。希望同學們今后能學會合作，享受合作帶來的快樂。
10、快樂練筆
在我們的學習和生活當中，有許多事情需要大家一起合作才能完
成。請你選一件寫一寫。
六、板書設(shè)計
11. 比本領(lǐng)
梅花鹿 小猴子
跑得快 會爬樹
不會爬樹 過不了河
合作
摘到果子
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