[摘 要]校外教育在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，對青少年兒童的個(gè)性及創(chuàng)造性的培養(yǎng)發(fā)揮著獨(dú)特的作用。農(nóng)村中小學(xué)生的校外教育現(xiàn)狀卻阻礙了義務(wù)教育均衡發(fā)展。
[關(guān) 鍵 詞]校園環(huán)境 文化底蘊(yùn) 參觀旅行 遠(yuǎn)景規(guī)劃
教育應(yīng)該是充滿激情的事業(yè)，應(yīng)該是讓孩子感到學(xué)習(xí)并不是一件枯燥無味的事，它充滿著快樂。我們也許無法改變教育體制，卻能與身邊的孩子一起創(chuàng)造奇跡。
孩子從1年級到9年級完全可以形成健全的公民素質(zhì)，滿懷自信的面對這個(gè)時(shí)代，挑起現(xiàn)代發(fā)展的重?fù)?dān)。而學(xué)校德育工作在整個(gè)過程中占據(jù)著不可估量的作用，但往往缺失其應(yīng)有的功效。
學(xué)校德育工作大致可分為師德建設(shè)和學(xué)生德育培養(yǎng)兩方面。
一、農(nóng)村公立中小學(xué)校德育工作普遍問題分析
1.團(tuán)隊(duì)意識缺乏，奉獻(xiàn)精神淡薄，職業(yè)倦怠膨脹。
這一點(diǎn)對于一個(gè)團(tuán)體來說是致命的。不是工資把大家湊在一起，而是這個(gè)集體需要這些個(gè)體力量的集合。在面臨考驗(yàn)的時(shí)候每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能自發(fā)的站出來，靠的是每個(gè)個(gè)體在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中能夠真誠、友善體現(xiàn)自己的價(jià)值。這個(gè)時(shí)代金錢很重要，可是仍然有比金錢更重要的東西，人心一旦散了，隊(duì)伍真的沒法帶了。隨之而來的就是奉獻(xiàn)精神的煙消云散，職業(yè)倦怠的蓬勃發(fā)展。
2.學(xué)生精神不振，目標(biāo)意識缺失，自控能力差。
課堂上，老師會找爭先恐后舉手的同學(xué)回答問題，忽略了反應(yīng)稍慢的同學(xué)，最好的方法也不過是再讓他重復(fù)正確答案。那么這個(gè)學(xué)生就會意識到他是被老師放棄的，時(shí)間長了他就會對自己放棄，因?yàn)榧词勾鸩簧蟻砝蠋熞矔移渌瑢W(xué)“救場”的。一般來說學(xué)生從1年級入學(xué)到9年級畢業(yè)，我們在這殘酷的9年中培訓(xùn)了他上進(jìn)精神的喪失，導(dǎo)致他對所有事情都失去了興趣。上課不專心，做事漫不經(jīng)心，而這種劣勢還會蔓延到整個(gè)班級，整個(gè)校園，整個(gè)教育。
對于學(xué)生思想目標(biāo)的樹立，我們?nèi)鄙賹?shí)際行動。首先，學(xué)校的整體認(rèn)識。學(xué)校因該設(shè)立和執(zhí)行慣性特色活動，這些都應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)或者參與完成。而我們?nèi)魏我凰鶎W(xué)校為了能夠提供更多的學(xué)業(yè)時(shí)間，其他活動越來越少，或者規(guī)定好的活動也要為教學(xué)讓路。再次，開展活動的方式方法。學(xué)校內(nèi)部活動遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只能停留著普遍的層面上，讀萬卷書不如行萬里路。學(xué)生參觀歷史名勝，家鄉(xiāng)山水，哪怕是名校，甚至是本縣的知名高中，本來是理所當(dāng)然的事，但習(xí)慣了用安全規(guī)避所有“可疑”活動。人總要在不同的高度觀察世界，從不同的高度樹立目標(biāo)，而這些有賴于高度的確立。這高度不僅僅要靠書本，還取決于他的人生經(jīng)歷。
3.校園環(huán)境枯萎，校園文化底蘊(yùn)不足
一成不變的教室風(fēng)格，統(tǒng)一的白色，統(tǒng)一的教室掛圖，甚至走錯(cuò)了教室都意識不到，門牌顯得尤為重要。孩子們在這樣的主題風(fēng)格中被折磨六年，甚至九年，沖擊著他們的創(chuàng)造力，我們不是在培養(yǎng)人，而是在修剪他們應(yīng)有的創(chuàng)造力。不求全面改變，但求獨(dú)居特色，哪怕是局部的改變也好呀，它必定是對班風(fēng)形成的有利刺激，是學(xué)生對“家”的情感投入。
每一所學(xué)校都有不同的建校歷史，有校園文化，可是它從來都是被忽略的行列，學(xué)生們的努力方向只不過是從教師嘴里得知的，教師們努力的方向只不過是從良心出發(fā)的，這固然沒錯(cuò)，可是它缺乏持久力，沒有影響力，如果想打造一個(gè)學(xué)校的品牌我們必須要有一種精神，而這種精神就是我們的文化，它會指導(dǎo)我們向著那個(gè)目標(biāo)前行，而不是每天的想當(dāng)然，不是一時(shí)的心血來潮。梳理我們的校園文化，讓久負(fù)歷史的校園重新綻放。
二、學(xué)校德育改善的一般策略
1.協(xié)同學(xué)校、家庭、社會各界的力量。
拉近三方距離，豐富家長會內(nèi)容形式，幫助解決家庭輔導(dǎo)策略，促進(jìn)教師與家長的無縫溝通；豐富社會實(shí)踐活動，建立志愿服務(wù)項(xiàng)目（學(xué)校青年團(tuán)體志愿者，家長義工），實(shí)現(xiàn)社會、學(xué)校雙建設(shè)；制定實(shí)施《貧困家庭改善計(jì)劃》；嘗試性建立社會捐助項(xiàng)目，幫助學(xué)?；I措建設(shè)資金。實(shí)現(xiàn)全民辦教育。
2.增強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識形態(tài)。
修改《教師崗位責(zé)任制》政教部分。建立教師行為制度約束。重大事件團(tuán)隊(duì)研討（領(lǐng)導(dǎo)干部），部門事件團(tuán)隊(duì)研討，切忌一意孤行。加強(qiáng)師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，樹立典型，發(fā)揮輻射作用。加強(qiáng)全體教師的思想溝通，開展咖啡會議、茶話會、讀書交流會、思想交流會等。增強(qiáng)教師責(zé)任意識，注重師德反思編撰。
2.學(xué)生思想引導(dǎo)，特別注重特殊群體學(xué)生心理輔導(dǎo)。
促成周邊市縣名校參觀活動；開展豐富多彩的校內(nèi)活動，開拓學(xué)生思路，使學(xué)生可以在行為端正、公民素養(yǎng)、學(xué)業(yè)成績、運(yùn)動和出勤等方面進(jìn)行競爭；完善學(xué)生評價(jià)體制，做好學(xué)生成長記錄袋；擴(kuò)大學(xué)生閱讀量；豐富學(xué)生校園生活（構(gòu)建各類興趣小組），注重學(xué)生特長展示（向上級部門推薦優(yōu)秀作品）；完善學(xué)生心理輔導(dǎo)（為特殊群體開展專項(xiàng)心理輔導(dǎo)）。
3.構(gòu)建遠(yuǎn)景規(guī)劃，收集經(jīng)驗(yàn)心得，探求模式形成。
與團(tuán)隊(duì)構(gòu)建德育遠(yuǎn)景，豐富年度計(jì)劃，注重收集過程經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)科研小組，形成課題成果。注重成果的展示與推廣。
理想有多大，人生就有多精彩，在我們努力實(shí)現(xiàn)理想的過程中，每個(gè)人都不斷的成長，人生不斷的出現(xiàn)精彩，記錄這精彩的是孩子們的啟蒙者，孩子們也將記錄啟蒙者人生的精彩！
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