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巧用創(chuàng)新實驗培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

教學的創(chuàng)新

創(chuàng)客時代，教育該如何正確把握

創(chuàng)新素養(yǎng)、創(chuàng)新思維是Scratch培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關鍵參考論文

中學生物教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的新探討

高校網(wǎng)絡工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制的改革

“大課、小教”一對一分級強化個性化學習， 因材施教精準培養(yǎng)專業(yè)化人才。

興趣是最好的老師 主動是最大的動力

東江中學舉行《基于化學教學培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀的研究》之“金屬資源的合理利用和保護”系列活動

如何培養(yǎng)學生的建模能力（物理教學）

讀《教育新理念》有感

數(shù)學教學論文/初中數(shù)學問題意識的缺失與對策

高中數(shù)學教學淺談

精心培育學生問題意識

調動參與意識 培養(yǎng)自主能力

試論如何在小學語文教學中有效提高學生的創(chuàng)新能力

初中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

談構建“相等數(shù)量關系”的創(chuàng)新方法

論數(shù)學教學中對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

高中語文教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)