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推進中高職教育有效銜接 構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

中高職銜接，學歷銜接是形式，內(nèi)容銜接才是深層次銜接

我國職業(yè)教育中高本銜接現(xiàn)狀分析與策略研究

關(guān)注：五年制高職的發(fā)展邏輯與時代價值

我國中高職銜接培養(yǎng)政策的歷史變遷與邏輯演變

中高職銜接亟須系統(tǒng)設(shè)計

如何有效推進中高職一體化

統(tǒng)籌各階段職業(yè)教育_構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)_省略_職教育及應(yīng)用型本科教育銜接的思考_王瑞敏

中華職業(yè)教育社

中高職德育課如何銜接更有實效

直面職教改革深水區(qū)三大難題

學歷“斷頭路”變身人才“立交橋”

系統(tǒng)推進中高職銜接 構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系

長三角紡織服裝專業(yè)院校中高職銜接考察報告

【廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院】張連緒率隊參加教育部中英職業(yè)教育政策對話研討會

論高職教育工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)(姜大源)

中國特色現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)實施現(xiàn)狀及改進策略

中本貫通課程銜接體系構(gòu)建的實然與應(yīng)然

學前教育專業(yè)實踐教學課程體系的探索

現(xiàn)代學徒制：高技能人才培養(yǎng)模式

應(yīng)用電子技術(shù)論文：對高職院校專業(yè)文化建設(shè)的研究，以應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為例

職業(yè)教育教材建設(shè)：立足崗位需求滿足學生需要