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三本書讀書學(xué)習(xí)筆記

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們?cè)摀碛性鯓拥膶W(xué)習(xí)能力

《為未知而教，為未來(lái)而學(xué)》讀后感

優(yōu)秀教師最顯著的11個(gè)特征

德洛爾報(bào)告《學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富》

OECD學(xué)習(xí)框架2030

建構(gòu)新課改背景下 基于問(wèn)題的探究式教學(xué)模式

妙招 | 教師擁有這五大核心素養(yǎng)，想不優(yōu)秀都難！

10位美國(guó)教育專家談21世紀(jì)的學(xué)習(xí)什么樣

職業(yè)教育常用教學(xué)方法簡(jiǎn)介——任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

2017年教育心理學(xué)試題及答案

遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)者特點(diǎn)研究

74%美國(guó)人自認(rèn)為是'終身學(xué)習(xí)者',這10條經(jīng)驗(yàn)值得教給我們的孩子 | 美式教育之五

以數(shù)字故事促進(jìn)學(xué)生21世紀(jì)技能發(fā)展——基于對(duì)芬蘭“數(shù)字故事”研究的分析

全球視野中公平而卓越的基礎(chǔ)教育

在線學(xué)習(xí)環(huán)境下如何實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)有效的評(píng)價(jià)？

顧遠(yuǎn)：人工智能的時(shí)代，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)？

英國(guó)2020年的教育愿景摘要（一）

【觀點(diǎn)】職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提升在于教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

喻平:學(xué)科關(guān)鍵能力的生成與評(píng)價(jià)

經(jīng)合組織：未來(lái)教育更重視跨學(xué)科知識(shí)

高職學(xué)生可遷移素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)路徑

破解學(xué)習(xí)的3大謊言 | 附61項(xiàng)自查清單

“互聯(lián)網(wǎng) ”時(shí)代的教育對(duì)學(xué)習(xí)者核心素養(yǎng)的要求

從原則指導(dǎo)到能力導(dǎo)向——UNESCO與OECD面向2030年的教育藍(lán)圖比較

未來(lái)課程的八大內(nèi)容

如何學(xué)習(xí)最有價(jià)值？| 觀點(diǎn)

提升STEAM教師能力素養(yǎng)提升路徑

探索｜學(xué)校應(yīng)成為創(chuàng)意共同體

10.2021春季人教PEP版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件教案教師專業(yè)成長(zhǎng)怎樣當(dāng)教師