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初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維的培養(yǎng)

用量子思維認(rèn)識(shí)世界

體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討

中國體育科技991205

學(xué)校體育課程實(shí)施及教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐的構(gòu)建探究

分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探析

大學(xué)體育舞蹈論文發(fā)表期刊《當(dāng)代體育科技》

于素梅等：幸福體育課程模式下的幸福感追尋與實(shí)踐方略

教師教學(xué)能力

突破傳統(tǒng)授課模式

教師怎樣寫反思

如何成為學(xué)習(xí)型教師

新課程背景下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究

“用教材教”而不是“教教材”

對(duì)話教學(xué)應(yīng)充滿生命意蘊(yùn)

教師要學(xué)會(huì)提煉自己的教學(xué)主張，這是教育教學(xué)藝術(shù)不斷提升的必經(jīng)過程

國培心得體會(huì)

談教師教學(xué)的創(chuàng)造性思維

教師真正需要了解的關(guān)于形成性評(píng)估的知識(shí)

福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院

關(guān)注｜麗姐，好久不見！你好，徐老師！

張祖仁

關(guān)于體育教學(xué)說課的若干思考（2）

體育課堂常規(guī)學(xué)習(xí)

培訓(xùn)體會(huì)

教師如何在反思中成長(zhǎng)

學(xué)生的需要就是教師的需要

體育教師評(píng)副高職稱出版專著教材可以替代核心期刊嗎

體育教師資格證面試經(jīng)驗(yàn)