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原文:
學(xué)校如何提升學(xué)生基本素養(yǎng)
如何讓核心素養(yǎng)落地生根
楊 sir 閱2408 轉(zhuǎn)22
專題:核心素養(yǎng) | 核心素養(yǎng)落地必須與學(xué)校發(fā)展相契合
老劉tdrhg 閱345 轉(zhuǎn)21
肖遠(yuǎn)騎專稿: 我們需要什么樣的研學(xué)旅行
蔡立平clp0019 閱214 轉(zhuǎn)21
教育參考丨新時(shí)代勞動(dòng)教育課程體系的構(gòu)建研究——基于《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的分析
課程教學(xué)研究 閱607 轉(zhuǎn)25
《基于核心素養(yǎng)的校本課程開發(fā)與實(shí)施研究》課題開題報(bào)告
燕虞昊 閱1697 轉(zhuǎn)19
未來,學(xué)校會(huì)是什么樣?看看校長(zhǎng)們是怎么說的
彩愉 閱867 轉(zhuǎn)5
小學(xué)生核心素養(yǎng)要求
老馬和老馬 閱348
如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
江山攜手 閱9465 轉(zhuǎn)165
學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的落實(shí)2016.12.1
和而不同沙龍館 閱6
核心素養(yǎng):重構(gòu)未來教育圖景
renshengjihe0 閱4452 轉(zhuǎn)163
教研員核心素養(yǎng):教研轉(zhuǎn)型背景下的新修煉
Sophia胥 閱3641 轉(zhuǎn)125
核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下,課程教學(xué)如何變革
文淵論教 閱1578 轉(zhuǎn)83
學(xué)習(xí)文章:核心素養(yǎng)培育四篇
采菊東籬630 閱3864 轉(zhuǎn)77
基于學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)校特色課程體系建設(shè)——以順峰中學(xué)為例1
太平盛世在等你 閱2535 轉(zhuǎn)71
研學(xué)旅行在“新課標(biāo)”里是怎么說的?認(rèn)真讀一讀!
一兩半酒 閱3397 轉(zhuǎn)62
馬斌:課程基地——凸顯核心素養(yǎng)的培育優(yōu)勢(shì)|課程基地建設(shè)
heitudi 閱3367 轉(zhuǎn)61
核心素養(yǎng)與學(xué)科課程的對(duì)應(yīng)與關(guān)聯(lián)
GXF360 閱2187 轉(zhuǎn)48
“核心素養(yǎng)”何以成為教育界最受關(guān)注熱詞? |策劃
亭溪秋實(shí) 閱911 轉(zhuǎn)66
'責(zé)任教育'課程體系的架構(gòu)與實(shí)施
人到中年空間 閱1941 轉(zhuǎn)36
從“知識(shí)核心時(shí)代”到“核心素養(yǎng)時(shí)代”
美文云中飛 閱1633 轉(zhuǎn)36
基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的校本課程體系的構(gòu)建
日新千字創(chuàng)作營(yíng) 閱1339 轉(zhuǎn)35
如何在學(xué)校中實(shí)施核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)?
congyun530 閱914 轉(zhuǎn)31
跨學(xué)科主題教學(xué)培育學(xué)生核心素養(yǎng)的研究方案
朱子后代23 閱1148 轉(zhuǎn)31
【百家】成尚榮:核心素養(yǎng)的召喚與校長(zhǎng)的積極應(yīng)答
tnj660630 閱547 轉(zhuǎn)22
核心素養(yǎng)怎么落地?看看課題組專家和名校校長(zhǎng)怎么說
空中獵手 閱3511 轉(zhuǎn)22
基于核心素養(yǎng)的校本課程開發(fā)與實(shí)踐
wanping0049 閱817 轉(zhuǎn)16
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