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感悟“比較閱讀”——閱讀優(yōu)秀課改經(jīng)驗(yàn)所感

語文略讀課文教學(xué)策略

小學(xué)語文中高年級“讀中——感悟” 閱讀教學(xué)模式

小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略

淺談?wù)Z文教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)

新課程背景下“讀寫結(jié)合”的思考與實(shí)踐

閱讀教學(xué)中小學(xué)高年級學(xué)生概括能力培養(yǎng)的研究

《在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批注式閱讀能力的研究》

崔巒談小學(xué)語文教學(xué)（低年級、高年級）

小學(xué)群文閱讀的價(jià)值及教學(xué)策略

讓群文閱讀點(diǎn)亮我們的語文課堂

語文核心素養(yǎng)中“閱讀力”的培養(yǎng)

聽課感受

西葛中學(xué)語文閱讀教學(xué)“六字”模式

[轉(zhuǎn)載]語文教學(xué)低效癥結(jié)：沒有搞清楚三個(gè)問題（熊生貴）

【書林風(fēng)萃】整本書閱讀 | 語文閱讀教學(xué)新探索

（反思與實(shí)踐）遷移，在小學(xué)語文教學(xué)中如何運(yùn)用？（華東師范大學(xué)裴新寧教授課堂筆記）--一路輕...

優(yōu)化閱讀教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)自主能力

學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之一:——語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)

[轉(zhuǎn)載]崔巒在第八次特級教師論壇上的講話

指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)

轉(zhuǎn)：崔巒老師在第六次閱讀教學(xué)研究討會的總結(jié)發(fā)言

有效教學(xué)

潘澤遠(yuǎn)：中學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)基本課型研究

我對閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考

構(gòu)建語文閱讀課型的思考與實(shí)踐

小學(xué)語文閱讀指導(dǎo)課方法指導(dǎo)

課程改革中的閱讀教學(xué)

淺談初中生語文閱讀能力的培養(yǎng)(人教版教學(xué)論文)

創(chuàng)新語文教學(xué)設(shè)計(jì)增強(qiáng)語文教學(xué)有效性