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核心素養(yǎng)時代的新課程、新教學是什么樣的？什么才是課程的本質？

基于核心素養(yǎng)的語文教學

數字化課堂丨如何使用數字技術提升課堂教學效果

如何提高在線教學質量：參與、交互設計是重點

基于“物理學科核心素養(yǎng)”下的 課堂教學思考

核心素養(yǎng)落地，作為教育一線的教師要領跑！

睿見| 李玉貴：核心素養(yǎng)如何實現教學轉化？

新時代核心素養(yǎng)導向下的教育教學十觀

“一堂好課”是否有客觀標準？ | 爭鳴

要讓學生“讀好書”，教師先要“讀好書”

靜心讀書?盡心教書?潛心教研?精心育人

地平線報告2017年高等教育版前瞻 參考論文

基于高中語文核心素養(yǎng)育人價值的“學講”教學轉化研究方案

如何創(chuàng)建問題導學型學本課堂

和雅教育

音樂教學中對核心素養(yǎng)的認識

核心素養(yǎng)引領下的小學數學課堂教學策略研究

從“學科教學”到“學科教育” 管建剛

地域之變

淺談小學生的核心素養(yǎng)

現代教學丨多途徑落實學生發(fā)展核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)與智慧課堂深度融合教學模式建構研究

以語文素養(yǎng)為核心，構建適合的語文課堂

高中英語教師專業(yè)素養(yǎng)提升及發(fā)展探索

我心目中的好學校是這樣的

基于核心素養(yǎng)下的小學音樂課堂教學的探索

核心素養(yǎng)與高效課堂

新課標學習，思考新課堂教學

獨家｜尹后慶：“新質量時代”需要聚焦學生核心素養(yǎng)

尹后慶：項目化學習是一個改變學習的生動實踐