現(xiàn)狀分析
目前很多學(xué)校明確規(guī)定嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)，但不管是在宿舍區(qū)還是教學(xué)區(qū)，不管是老人機(jī)還是智能機(jī)，老師總能在課室或者宿舍發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生使用手機(jī)的情況。放學(xué)路上，時(shí)?？梢钥吹酵瑢W(xué)們低頭玩著手機(jī)，十分專注！
聚焦思考
手機(jī)作為現(xiàn)代人生活必備的工具，大家都離不開，如果學(xué)生因玩手機(jī)（社交軟件，網(wǎng)絡(luò)游戲，小說等）沉迷其中無法自拔，自然是影響學(xué)業(yè)和人生發(fā)展。
教育學(xué)生，不是禁止給他用，因?yàn)闊o法禁止一輩子，而是讓他學(xué)會(huì)自律而有序地使用，直接一刀切不給用，其實(shí)是放棄了或者是推卸了這部分教育的責(zé)任。我們覺得宜“疏”不宜“堵”：手機(jī)是新時(shí)代新科技的產(chǎn)物，手機(jī)在給我們帶來巨大便利的同時(shí)，也在侵蝕著我們的思想，影響著我們的行為，對于孩子，更是如此。
既然無法避免，我們是不是可以選擇直面它，開誠布公地談?wù)撍侠淼厥褂盟?。我們不反對孩子擁有和使用電子產(chǎn)品，但使用過程必須嚴(yán)格按照班規(guī)要求，科學(xué)有序使用。
如何引導(dǎo)孩子科學(xué)合理使用手機(jī)，我們可以從家長示范、學(xué)校管理、班級引導(dǎo)、家校溝通、個(gè)人自覺五個(gè)層面入手，整合家校力量，達(dá)到共育的目的，促進(jìn)孩子的健康成長。
01家長示范
手機(jī)問題我們的做法主要是防范于未然，學(xué)生非在校期間手機(jī)的使用主要由家長負(fù)責(zé)，家長管理失效可以尋求學(xué)校老師的幫助，家校共同配合思想教育，但最終執(zhí)行在于家長，所以，家長要明確危害性和自身的職責(zé)。
1、家長以身作則，科學(xué)使用。父母自己學(xué)會(huì)科學(xué)管理手機(jī)，俗語說“上梁不正下梁歪”，如果家長每天都迷在手機(jī)和電視里，很難想象孩子能經(jīng)得住誘惑。父母是兒童的第一位老師，父母的一言一行都會(huì)影響孩子的成長，因此，家長在管教孩子的時(shí)候，先要“管”住自己。
2、家長多抽時(shí)間陪伴孩子，充實(shí)孩子的精神生活；鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)孩子正常的人際交往能力和適應(yīng)社會(huì)生活的能力；帶孩子參加戶外活動(dòng)，分散孩子的注意力，開闊視野。
3、家長有序培養(yǎng)孩子自控的能力。逐步讓孩子科學(xué)管理手機(jī)，認(rèn)識(shí)到沉迷于手機(jī)游戲的危害，提高自控能力。家長要通過平和的溝通，擺事實(shí)講道理，和孩子達(dá)成共識(shí)。不要情緒過激，也不要危言聳聽，否則很容易引發(fā)孩子的逆反心理，造成反效果。
4、一旦孩子已經(jīng)玩手機(jī)上癮，沉迷于手機(jī)游戲，家長不要太急，和孩子一起討論手機(jī)使用時(shí)長和范圍，達(dá)成一致，逐步縮短孩子使用時(shí)間，規(guī)范孩子使用手機(jī)范圍和內(nèi)容，有序引導(dǎo)幫孩子科學(xué)而規(guī)范地使用手機(jī)。
02學(xué)校管理
通訊工具、電子產(chǎn)品在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成了人們的必需品，而智能化手機(jī)因攜帶輕便更是成為每個(gè)人的必備品，作為中學(xué)生，是否該擁有一部手機(jī)？如何理性的使用手機(jī)？已成為學(xué)校老師和家長共同探討的一個(gè)重要話題！以往多個(gè)案例發(fā)現(xiàn)：但凡中學(xué)生過度使用手機(jī)，這類同學(xué)都是沉迷于游戲等不可自拔，自然而然會(huì)影響學(xué)習(xí)；有的家長給孩子配備手機(jī)的初衷是便于放學(xué)后聯(lián)系；同時(shí)我們也不能一刀切的阻止孩子接觸現(xiàn)代電子產(chǎn)品；鑒于這樣的一把雙刃劍，首先在學(xué)校層面應(yīng)有相關(guān)規(guī)定：手機(jī)不允許進(jìn)校園，并要求需要可配老人機(jī)！那么具體如何操作？
1.入學(xué)教育：明確手機(jī)帶來的利弊，列舉案例，引導(dǎo)家長如何與子女約法三章，確保子女周末及假期有度使用手機(jī)。
2.學(xué)校針對學(xué)生開展心理測評，篩查網(wǎng)癮系數(shù)高的學(xué)生，參加學(xué)校組織相關(guān)課程培訓(xùn)。
3.每一學(xué)年下發(fā)《手機(jī)公約》，學(xué)生和家長閱讀并簽字?！豆s》上規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)區(qū)域范圍內(nèi)不得使用手機(jī)。如果由于特殊情況（特殊情況外出需要與家長聯(lián)系、綜合實(shí)踐課要使用手機(jī)等），手機(jī)帶回學(xué)校后關(guān)機(jī)放到班主任處，學(xué)生放學(xué)的時(shí)候可以拿回手機(jī)出校門使用。如果有帶手機(jī)回校且并未交給班主任保管的，班主任會(huì)沒收手機(jī)、交給家長，并與家長共同教育。
4、在宿舍區(qū)每天可以給予一定的時(shí)間（30分內(nèi)，可以討論）使用手機(jī)，比如下午的5點(diǎn)半到6點(diǎn)，明確使用范圍。
03班級引導(dǎo)
學(xué)生手機(jī)使用宜“疏”不宜“堵”。在班級中應(yīng)該加強(qiáng)針對學(xué)生使用手機(jī)的需要和學(xué)校規(guī)定進(jìn)行科學(xué)管理。
1.開展科技專題的系列主題班會(huì)：分析中學(xué)生使用手機(jī)的利弊，如何正確利用手機(jī)，合理安排使用手機(jī)時(shí)間。
2.規(guī)定學(xué)生只能帶電話手表或者老人機(jī)，如果非帶智能機(jī)不可，班主任提前在班級開展調(diào)查，確定需要帶手機(jī)回校學(xué)生名單，由家長寫申請并簽字進(jìn)行核實(shí)。學(xué)生帶手機(jī)回校后需關(guān)機(jī)交給班主任保管，放學(xué)后取回。若有條件，充分利用好學(xué)校為教室配備的手機(jī)柜，安排班干部管理好鑰匙。早上學(xué)生到校后將手機(jī)關(guān)機(jī)放入柜中，放學(xué)后再拿回家以解決學(xué)生回家路上聯(lián)系家長的需要。
3.同伴影響：邀請班上受同學(xué)歡迎成績不錯(cuò)又可以合理使用手機(jī)的同學(xué)和家長分享自己手機(jī)管理的經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)們和家長們感受榜樣的力量。
4.每學(xué)期安排一次關(guān)于如何正確使用手機(jī)的班級辯論賽，引導(dǎo)他們?nèi)绾握_更好發(fā)揮手機(jī)的作用。
04家校溝通
關(guān)于如何引導(dǎo)孩子科學(xué)管理手機(jī)，學(xué)校與家庭溝通合作必不可少：
1、要求家長監(jiān)督孩子手機(jī)使用情況，定期點(diǎn)對點(diǎn)聯(lián)系家長了解情況。
2.嚴(yán)控線上花費(fèi)情況（目前玩游戲想取得可持續(xù)性有兩大要求：一是足夠量的好友，二是充錢）。
3.密切記錄孩子使用電子產(chǎn)品時(shí)聊天、互評、點(diǎn)贊對象，一旦出現(xiàn)作業(yè)馬虎成績下降，涉案人員將連帶封印手機(jī)（當(dāng)班上大部分同學(xué)沒有手機(jī)的時(shí)候，手機(jī)的“社交功能”將不復(fù)存在）。4.厘清責(zé)任，若出現(xiàn)包庇情況，孩子在此階段出現(xiàn)的精神渙散或成績下降班級將不予處理。
5.聯(lián)合家長。學(xué)生攜帶手機(jī)，一般情況下都是得到家長的支持，或者是默許，至少學(xué)生的手機(jī)基本上都是由家長提供的。因此，要給家長講清楚學(xué)校有關(guān)手機(jī)的各項(xiàng)規(guī)定，讓家長逐漸意識(shí)到學(xué)生上學(xué)拿手機(jī)對他可能會(huì)產(chǎn)生的危害。
6.家長和學(xué)校有意識(shí)地激發(fā)孩子們運(yùn)動(dòng)和閱讀的興趣，降低手機(jī)的吸引力，轉(zhuǎn)移注意力。
05個(gè)人自覺
孩子作為手機(jī)使用的重要主體，如何做到科學(xué)合理使用手機(jī)，應(yīng)該從意識(shí)和行動(dòng)兩個(gè)層面進(jìn)行落實(shí)：
1、孩子在經(jīng)過家長、學(xué)校和班級的宣傳教育后，明確過度使用手機(jī)的危害，樹立自覺合理使用手機(jī)的意識(shí)。
2、在學(xué)校自覺遵守校規(guī)班規(guī)，若需帶手機(jī)進(jìn)校主動(dòng)關(guān)機(jī)上交班主任進(jìn)行管理。
3、在家與父母建立手機(jī)使用與監(jiān)督制度，借助家人力量合理安排手機(jī)使用時(shí)間，增強(qiáng)自制力。
4、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)高雅的生活情趣，自覺抵制手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑。
歡迎對本期主題討論，提出寶貴建議！
本期家校共育討論主題：如何科學(xué)有效地引導(dǎo)孩子合理管理手機(jī)？
本期主題發(fā)言：陳杰、王寧、凌濤、羅藹蓮、梁靜雯、劉曉貝、李麗娟、康彥青、徐春凌、孔蕊、黃曼、唐俐、孫畫妍、方曉慧
整理匯編：周振、鄧麗香
圖文排版：鄧麗香
審核：周振
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