常常會(huì)收到一些家長(zhǎng)的后臺(tái)留言，大多是關(guān)于教育孩子中的問(wèn)題。
比如孩子長(zhǎng)期學(xué)習(xí)不認(rèn)真，孩子粗心馬虎、丟三落四，或孩子一直不好好吃飯等等，等等。這些問(wèn)題長(zhǎng)期困擾著他們，讓他們既著急，又無(wú)奈。
用哲學(xué)中的一個(gè)常用名詞來(lái)講，就是這些家長(zhǎng)陷入了一個(gè)個(gè)親子教育中的“困局”。
下面我來(lái)簡(jiǎn)單解釋一下什么叫局。
通俗點(diǎn)說(shuō)，當(dāng)一件事長(zhǎng)期循環(huán)往復(fù)得不到實(shí)質(zhì)性的改變時(shí)，我們把這種狀態(tài)叫做局。
比如，一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間處于不開(kāi)心的日常狀態(tài)中，對(duì)自己表現(xiàn)長(zhǎng)期感到焦慮，或長(zhǎng)期對(duì)家人不滿、關(guān)系緊張，長(zhǎng)期工作狀態(tài)不佳、疲憊倦怠等等，我們就會(huì)說(shuō)，他們陷入了一個(gè)個(gè)局中。
這些不好的局，就是我們所說(shuō)的困局或僵局。那么怎么區(qū)分好局和壞局呢？
好的局，是以自己的成長(zhǎng)為中心，每天都有積累和拓展，都有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
壞的局，是以他人的影響為中心，每天都在重復(fù)和對(duì)付。
那些長(zhǎng)期為孩子問(wèn)題焦慮的家長(zhǎng)，就是陷入在壞局中。
怎么辦呢？解決方法當(dāng)然是：破局。破局的過(guò)程可分四步驟
哲學(xué)里說(shuō)的破，是指新事物在舊事物中產(chǎn)生，繼承舊事物的優(yōu)點(diǎn)，并淘汰舊事物。也就是說(shuō)，破局就是讓新生事物出現(xiàn)，并改變?cè)瓲睢?/p>
比如說(shuō)，孩子叛逆，就是對(duì)家庭原有親子關(guān)系的一種破。它說(shuō)明我們的親子關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題，讓孩子產(chǎn)生了懷疑和抵觸。
而上述家長(zhǎng)們反應(yīng)的孩子的一些情況，也說(shuō)明了家長(zhǎng)的教育方式出現(xiàn)了問(wèn)題，需要打破舊的模式，引入新的教育模式。
比如，有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我每天叫孩子好好吃飯，喊了幾百遍都沒(méi)有用。
那么，這時(shí)候我們就知道，這種喊是沒(méi)有用的，我們就需要停止喊的做法。然后再看看，如果不喊，我們還能用什么方法來(lái)讓孩子好好吃飯。
這個(gè)也就是辯證思維。所謂辯證思維，就是凡事看兩面，當(dāng)一面推不動(dòng)時(shí)，一定有另一面可以推動(dòng)。
怎么找到另一面呢？
就要用破局的態(tài)度：向善和堅(jiān)信。堅(jiān)信每個(gè)人都有正向和負(fù)向的念頭，而我們所要做的，就是通過(guò)孩子長(zhǎng)期的行為表現(xiàn)進(jìn)行概括，找出個(gè)性和共性，來(lái)針對(duì)性地引出孩子正向的念頭來(lái)。
首先，幸福是每個(gè)人追求的目標(biāo)。孩子也一樣。
那么，什么是幸福呢？
幸福是一種可持續(xù)的快樂(lè)，幸福與快樂(lè)的區(qū)別還在于，它在快樂(lè)過(guò)后有沉淀，能使人充實(shí)和得到提升。
幸福是可以具體表達(dá)的，那就是：幸福是人際關(guān)系中的主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。
為什么幸福與人際關(guān)系息息相關(guān)呢？ 因?yàn)?，人是社?huì)關(guān)系的總和。因此，人的幸福前提是：人際關(guān)系融洽，權(quán)多而不過(guò)分。
在關(guān)系中有存在感、滿足感和價(jià)值感，還要有主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，這其實(shí)是一種人的尊嚴(yán)表達(dá)。
我們的概括越全面徹底，解決問(wèn)題越有針對(duì)性。
比如孩子不好好吃飯這個(gè)問(wèn)題，我們可以概括出幾個(gè)原因：
前面三種是生理原因，比較容易解決。最后一種是心理層面的因素。
而我們采取的方式可能是：
通常讓家長(zhǎng)陷入困局的原因是第四種，而我們常常采取的強(qiáng)迫和講道理，往往是不奏效的。
我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)二胎家庭中的典型例子，自從弟弟出生后，兩歲多的哥哥不好好吃飯了。父母無(wú)論用什么辦法，孩子就是不吃，他把大人強(qiáng)喂的飯菜吐出來(lái)。小男孩整個(gè)人瘦得不成樣子，父母無(wú)比擔(dān)心，只好請(qǐng)專家?guī)兔Α?/p>
專家通過(guò)觀察和了解，終于找到了原因：原來(lái)，男孩不想長(zhǎng)大。
因?yàn)榧胰税丫Χ挤旁诹说艿苌砩?，忽略了他，他以為變小了，才可以獲得父母的愛(ài)。
父母這才醒悟，開(kāi)始從各方面關(guān)心哥哥，讓他感受到自己存在的價(jià)值和意義，當(dāng)男孩不再拒絕長(zhǎng)大，不好好吃飯的問(wèn)題也就迎刃而解了。
就是這樣一層層地抽絲剝繭，去找到真正的原因，才能徹底解決問(wèn)題。
這其實(shí)也相當(dāng)于心理學(xué)上說(shuō)的“看見(jiàn)”?？匆?jiàn)，其實(shí)就是給孩子話語(yǔ)權(quán)和存在感。孩子有了存在感，才會(huì)有價(jià)值感。
當(dāng)我們看見(jiàn)孩子的感受，相當(dāng)于告訴他，我們?cè)诤跛?，這就是孩子內(nèi)在的心理需求。
為什么很多時(shí)候，父母或子女的付出，對(duì)方?jīng)]有感到滿足和幸福呢？
因?yàn)?，他們認(rèn)為一切都是別人造成的，這就是以他人影響為中心，處在一種壞局中。
因此，破局，最終要靠自己，成長(zhǎng)自己，強(qiáng)大自己。外因再?gòu)?qiáng)大，也是要通過(guò)內(nèi)因來(lái)起作用的。比如說(shuō)打仗，我們責(zé)怪?jǐn)橙颂珡?qiáng)是沒(méi)有用的，最終只會(huì)被消滅。只有強(qiáng)大自己，局面才會(huì)改變，才有可能取得勝利。
有很多家長(zhǎng)說(shuō)，我們也“破”了呀，也用了多少種方法了，為什么都沒(méi)有效果呢？
有一個(gè)很重要的原因，是太用力、太著急。
也就是說(shuō)，任何改變都不可能一步到位的，往往不少家長(zhǎng)因?yàn)樘保蛴昧^(guò)猛引起反作用，或淺嘗輒止，短期內(nèi)看不到結(jié)果，卻不愿意堅(jiān)持和等待。因?yàn)閳?jiān)持和等待的過(guò)程是痛苦的。
但是，所有的破，一定都會(huì)有撕裂，有痛苦，但也有成長(zhǎng)。就像小樹(shù)發(fā)芽，有裂變和生長(zhǎng)。一種新生事物的出現(xiàn)都是曲折的，其中也會(huì)有反復(fù)，這就需要家長(zhǎng)給自己和孩子一定的時(shí)間。
任何事情都是這樣，有得到也有付出。我們要相信規(guī)律，尊重規(guī)律，用發(fā)展的眼光，在一種可持續(xù)的良性衡循環(huán)中堅(jiān)守，最終走出自己的困局，和孩子一起走進(jìn)好局。
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