一次上課時，我詢問西藏學生在讀小學時看過或遭受過老師如何懲罰小學生的，教室里象炸開鍋似的，七嘴八舌，歸納總結如下：罰站、罰跪、用棍棒打手掌心或打屁股、腳踢、不準回家吃中飯、關在小黑屋子里、擰耳朵、打耳光或犯錯誤的學生互相對打、揪臉蛋、在脖子上掛干牛糞、站在桌子上手舉凳子、吊起來在下面燒干辣椒……問及他們當老師后，如何教育學生？大多學生說，用現(xiàn)代教育方法對待學生，也有部分男生調(diào)皮地說：我們要報復，也用打的方法懲罰學生。
懲罰教育，由來已久。奧古斯丁說“體罰是兒童教育中不可缺少的手段。由于兒童生來是邪惡的，所以，沒有任何學習是沒有懲罰的。要使兒童喜愛讀書和努力學習，戒尺和皮鞭等懲罰工具是必要的。”一說到懲罰，一些老師和家長都持肯定態(tài)度，尤其在農(nóng)村。在他們眼里，教師可以打罵孩子，不打不成器，“棍棒底下出孝子”。我在農(nóng)村教書時，常常有學生家長跟我說：“老師，我孩子不聽話，您只管打，打死了，沒關系的?！焙⒆铀坪跏撬乃接挟a(chǎn)品，而不是社會的人。另一方面，在一些校長、家長、孩子眼里，懲罰使不得。有的孩子老師說不得不合他/她口味的話，好象老師打了他/她，罵了他/她，回家哭訴，有的家長到學校興師問罪，筆者也見過這樣不明智的家長。10年前，我有一位老鄉(xiāng)在廣東潮州一貴族學校教書，他講一個故事：孩子把教室里電燈開關有意搞壞，老師不能批評他，否則孩子告訴家長說某某老師不好，家長告到校長那里，那么校長就要炒你的魷魚。那學校采取的方法是，破壞一個開關罰50元，孩子從口袋里排出一百大洋，家里反正有錢，不在乎這個。在學?？磥?，教育不能得罪孩子，生源就是財源。
早在19世紀末新教育運動的倡導者蒙臺梭利就說過，懲罰“有損于教師，是社會的一種恥辱”。懲罰，不只是傳統(tǒng)的教育方法，現(xiàn)代教育方法觀并不排斥懲罰。在美國的私立學校里也還把懲罰作為教育時隨時可用的育人方法。在教育過程中，我們應該依法執(zhí)教，不可以體罰學生，尤其是對學生的心罰，但是我們應該動腦筋想，賦予懲罰新的積極的意義。譬如，犯了小錯誤，寫說明書，唱支歌；犯大錯誤，務必要做件好事。體罰心罰學生是一種罪過，必須改變觀念，改變思路。
2007年7月18日
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