那年，我還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研室工作，到教育局小學(xué)教研室報送材料。那時候，網(wǎng)絡(luò)還沒有流行，沒有電子郵件，生活節(jié)奏很慢，報送材料都是紙質(zhì)材料。
很巧，那天縣小學(xué)教研室正在打掃衛(wèi)生，清理倉庫。在廢紙堆里，徐主任抽出了幾本書，讓我抽空讀一讀。他說，蘇聯(lián)之所以科技發(fā)達(dá)，是因為教育發(fā)達(dá)，這本書值得仔仔細(xì)細(xì)地讀。
我不以為然，畢竟這本書無論是裝幀還是印刷，太不起眼。那段時間，工作管理下的工夫多，做事風(fēng)風(fēng)火火的，很少能靜下心來讀書。我把它放在手架上，冷落了很長時間。
與一本好書相遇是需要緣分的。
2003年，我調(diào)到了縣小學(xué)教研室，這才發(fā)現(xiàn)閱讀貧乏，開始大量閱讀教育書籍。我2 004年才開始讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。這本書是1988年3月份印刷，定價只有3元。當(dāng)年它躺在一堆廢紙里，有再次變?yōu)榧垵{的危險。
隨手撿起來只讀了幾句，就被這種表述方式吸引。這本書之所以答復(fù)印刷，是有原因的。
我當(dāng)年讀書，率性而為，大腦如天馬行空。
第69頁，當(dāng)時隨手寫了一個小故事，關(guān)于戀愛的。那個時候年輕，讀書的時候也想入非非。
字太小，摘錄下來，興許能為年輕教師提供參考：
想到了一個戀愛故事，小伙子小姑娘示愛。
第一天：“我愛你！”
第二天：“親愛的，你真美?！?br>
第三天：“我的至愛，我感覺到了你的心跳?！?br>
豐富的語言、真摯的感情一定會獲得姑娘的好感，如果第一天“我愛你”，第二天第三天也如此，姑娘一定會覺得你是一個缺乏情趣的人，會悄然溜走。
如果給年輕教師上課，講推廣閱讀，一定喜歡聽。
說起了烏克蘭，就想起了蘇霍姆林斯基。這本書在中國依然盛行，很多教師的書架上都能找到它的蹤影。不知道在烏克蘭還有人在讀嗎？
教師讀書，從讀蘇霍姆林斯基開始。本人所售商品獲利作為校長基金，用于紅石湖實驗學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生獎勵和貧困學(xué)生資助，謝謝惠顧！
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