在幾千年古代歷史中，科舉考試一直是維系國家統(tǒng)治和正常運轉(zhuǎn)的一項基本體制?；实蹅冞x拔人才任命官吏的過程中，科舉考試是最為重要的途徑之一。雖然科舉考試也有諸多飽受詬病的弊端，但不得不承認，在古代真還沒有哪種措施比它更為公平合理。
大圖模式 科舉考試不僅是國家選拔賢才的手段，也是保持社會公平的“減壓閥”?？婆e制誕生以來，朝廷官吏任命一直以門閥傳承為主，科舉制的誕生，使得底層平民百姓也有了一條非?，F(xiàn)實的上升通道，很多寒門士子通過十年寒窗，也能謀一個錦繡前程，實現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂”的人生升華。
大圖模式 古代很多名人，都是以科舉考試為進身之階，從此踏上仕途，走上人生巔峰。但并非所有人都這么幸運。唐朝詩壇雙子星、中國文學史上的里程碑式人物，詩仙李白，詩圣杜甫，雖然留下無數(shù)動人詩篇萬口流傳，贏得身后千載名，但他們兩人卻是科舉考場上的失敗者，一生未能通過科舉考試改變命運。
大圖模式 眾所周知，李白在天寶曾在天寶元年和天寶二年經(jīng)干過兩年翰林學士，但鮮為人知的是，他的這份工作，并不是光明正大通過可靠獲得的，而是走唐玄宗的妹妹玉真公主、名臣賀知章的“后門”才得以入職的。
而杜甫做過的兩個正式官職則是左拾遺、檢校工部員外郎，故此他又被稱為杜工部、杜拾遺。但他的情況與李白大同小異，左拾遺是唐肅宗破格授予的，工部員外郎是鄭國公嚴武保薦的。他參加過的幾次科考也全部名落孫山。
大圖模式 李白才高八斗，杜甫學富五車，都是一肚子學問，為什么一輩子連個進士都考不上？其中原因一言難盡。但有一個不可忽視的問題：唐朝科舉考試中的題目，相當于“高考題”，實在太難了。
唐朝的科舉考試分為六個科，明經(jīng)科、進士科、明法科、明書科、明算科、秀才科，其中明經(jīng)科和進士科側(cè)重考察四書五經(jīng)的掌握理解程度，其他各科則是供某些方面學有專長的人士開設(shè)，因此明經(jīng)科和進士科，也是絕大多數(shù)人選擇報考的兩科。
大圖模式 明經(jīng)科考題分為三部分：帖經(jīng)、口試、“時務(wù)策”。前兩項考察考生對四書五經(jīng)的熟悉程度，會死記硬背即可過關(guān)?！皶r務(wù)策”才是真正的難點，側(cè)重考察察學生理論聯(lián)系實際、學以致用的水平。
明經(jīng)科“時務(wù)策”有三道題目，針對當時社會面臨的各種現(xiàn)實問題出題，讓考生拿出解決辦法，可能是一個案子如何審理，抑或是一個經(jīng)濟難題，也可能是一個軍事難題，還可能是一個外交困境。“進士科”的“時務(wù)策”是五個題目，還要多兩道。
大圖模式 《全唐文》中詳實保留了唐朝歷年“時務(wù)策”部分題目。其中有一道是：“有征無戰(zhàn)，道存制御之機；惡殺好生，化含亭育之理。頃塞垣夕版，戰(zhàn)士晨炊，猶復城邑河源，北門未啟；樵蘇海畔，東郊不開。方議驅(qū)長轂而登隴，建高旗而指塞，天聲一振，相吊俱焚。夫春雪偎陽，寒蓬易卷，今欲先驅(qū)誘諭，暫頓兵刑，書箭而下蕃臣，吹笳而還虜騎。眷言籌劃，茲理何從？”
用現(xiàn)代漢語說，大意是：國家面臨邊境危機，必須要用兵打仗。但百姓和戰(zhàn)士們都厭惡戰(zhàn)爭帶來的殺戮與損失，態(tài)度消沉。面對敵國挑釁，是應(yīng)該不計一切代價以武力還擊，還是盡力避免戰(zhàn)爭，委曲求全以談判解決問題？請問你會拿出個什么樣的兩全其美的應(yīng)對之策？
對于一個在書房中長大的年輕書生來說，沒有任何實際治國用兵經(jīng)驗，回答這樣深奧龐雜的現(xiàn)實問題，實在是勉為其難。當年諸葛亮未出茅廬，卻用一篇“隆中對”三分天下，可是像他那樣的曠世奇才千年難見。
對大多數(shù)“兩耳不聞窗外事”的年輕考生來說，回答這樣的問題都會力不從心，能讓考官們滿意的寥寥無幾。李白杜甫過不了關(guān)，也就不難理解了。因此他們只能將滿腹才情化作詩篇，現(xiàn)代人才能在《唐詩三百首》中欣賞到到他們的動人詩句，讓一代又一代讀者為之心醉神迷。
因此從這個角度而言，李白杜甫考不上進士未嘗不是一件好事。唐朝少了兩個官吏，世界上卻多了兩個偉大詩人，才會有《唐詩三百首》等豐美的精神食糧供人們受用無窮。
參考資料：《全唐文》《唐朝科舉制度研究綜述》
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