孟杰還有一個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)不付費(fèi)，永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。成長要有強(qiáng)烈的發(fā)展愿望，成長是自己的事。他舉了俞敏洪的一段話，佐證他的觀點(diǎn)。
俞敏洪認(rèn)為，一個(gè)人的成長有兩個(gè)條件，一是要給予足夠的時(shí)間，沒有任何人會(huì)在一天內(nèi)成長起來，就像一棵樹一樣，要10年過去才會(huì)發(fā)現(xiàn)長成了參天大樹；另一個(gè)條件就是生命的熱情永不熄滅，不管作用是多么卑微，內(nèi)心的種子一定要向往天空，要盡力伸展自己的樹葉去觸摸藍(lán)天。有了向上的心，一定就會(huì)有燦爛的果實(shí)。
三、名師成長的三個(gè)途徑
1、第一個(gè)途徑：在上課中成長
上課出名師，前面提到的同濟(jì)中學(xué)副校長張佳軍的案例、解放北路小學(xué)于洪濤校長的案例都屬于此類。通過上公開課，上到省級(jí)、國家級(jí)，成了省市的教學(xué)能手，成了名師。
2、第二個(gè)途徑：在寫作中成長
有的老師可能上課不那么精彩，但是他們擅長反思，擅長寫作，筆耕不輟，照樣成了名師。一個(gè)教師，寫一輩子備課教案，可能成不了名師，但堅(jiān)持寫一年的課后反思，就可能成為名師。這樣的例子，也是不勝枚舉的。
3、第三個(gè)途徑：建構(gòu)自己的課程
有的老師上課不是特別精彩，寫作水平也不是特別的高，怎么辦，還有一個(gè)辦法，就是構(gòu)建自己的課程。教師怎樣開發(fā)、構(gòu)建自己的課程呢？
首先，為學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)而開發(fā)。
其次，為解決教學(xué)的難點(diǎn)而開發(fā)。
第三，基于兒童興趣而開發(fā)。
第四，聚焦經(jīng)典或熱點(diǎn)而開發(fā)。
第五，充分結(jié)合自身的愛好及職業(yè)特長。
第六，做不了第一，就做唯一。
除了上面所提三個(gè)途徑，當(dāng)然還有別的途徑，但無論采取什么途徑，養(yǎng)成良好的習(xí)慣都是至關(guān)重要的。孟杰舉了俞敏洪的例子，說明習(xí)慣的重要性。
俞敏洪，從小生活在農(nóng)村，家里貧困，考了三年考上了北大。成績平平，但他有一個(gè)好習(xí)慣，就是掃地，宿舍的地，四年來他全都承包了。我們知道，一個(gè)動(dòng)作，只要重復(fù)21天，就會(huì)成為習(xí)慣。四年的時(shí)間，他的掃地的習(xí)慣徹底養(yǎng)成了。就是這樣一個(gè)小小的習(xí)慣，他就給他的舍友和同學(xué)一個(gè)這樣的印象，俞敏洪這個(gè)人不會(huì)讓他的同伴吃虧的！畢業(yè)后，他的同學(xué)出國的出國，深造的深造，唯獨(dú)俞敏洪混得不咋地。后來，他創(chuàng)造新東方，一沒人二沒錢。他就邀請(qǐng)他的同學(xué)幫他干。他的那些在國外已經(jīng)混得相當(dāng)可以的同學(xué)，義無反顧地來到了他的身邊，就是認(rèn)定，跟俞敏洪干，他不會(huì)讓同伴們吃虧。當(dāng)然，后來發(fā)生的事情大家都知道了，中國合伙人都成了億萬富翁。
四、教師成長離不開好“服務(wù)”
孟杰校長引述李希貴校長的見解，說明教師成長離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全程服務(wù)。
李希貴校長認(rèn)為，帶隊(duì)伍沒什么復(fù)雜的，最要緊的就是真心實(shí)意為老師的成長提供服務(wù)，你時(shí)時(shí)琢磨幫教師成長，誰還會(huì)不努力工作？另外，一定要營造一種協(xié)商文化——遇事先跟老師商量，商議一次不行就兩次，兩次不行就三次，三次不行就要退回去反思：是不是這個(gè)決策有問題。一所學(xué)校什么時(shí)候山呼萬歲，一呼百應(yīng)，這年學(xué)校離就不遠(yuǎn)了。
教師成長是這樣，名師成長俱樂部建設(shè)也是這樣。俱樂部發(fā)展，學(xué)校一定要做好全面服務(wù)。學(xué)校規(guī)定為每位俱樂部成員每學(xué)期報(bào)請(qǐng)外出學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)不少于1000元。且給大家提供的是可以自由選擇的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。就是俱樂部成員只要聽說某項(xiàng)培訓(xùn)能給自己的職業(yè)特長發(fā)展提供幫助，在自己調(diào)好課的前提下就可參加。
為俱樂部成員第每年訂閱兩本雜志，訂什么雜志，教師自己選擇。
每學(xué)期報(bào)銷200元購書款，買什么書籍教師自己選擇。
為教師的職業(yè)特長發(fā)展提供時(shí)間、物質(zhì)方面的支持。
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