從本質上講，作文是一種通過文字體現(xiàn)人的綜合思維的藝術表現(xiàn)形式。人的綜合思維由所見、所聞、所思等因素構成，而每個人的所見所聞所思多而繁雜，不可能都寫入作文，即便是將最有意思、最有意義的挑選出來，它們也只不過是寫作素材而不是優(yōu)美的文章。經(jīng)驗告訴我們，要讓有意思、有意義的素材變成優(yōu)美的文章，離不開作文技巧的支撐。
注重寫作技巧的名家、大家比比皆是。莫言寫小說，極其重視形式的創(chuàng)新，他曾經(jīng)說過這樣的話，寫出兩篇結構、形式相同的小說，于“我”是難以忍受的事情。被譽為當今湖北寫作“三駕馬車”之一的華中師范大學教授曉蘇也以此為己任，他的小說，每一篇的構思方式、行文技巧都不同，表現(xiàn)出極強的創(chuàng)新性。當然，行文技巧不僅僅表現(xiàn)在文章的組織形式、構思方式上，還表現(xiàn)在文章的細微之處，如懸念、照應、聯(lián)想、想象、抑揚結合、襯托對比、白描細描、動靜相襯、虛實相生等。教師引導學生掌握必要的作文技巧，對于提升學生的作文能力具有重要作用。不過，這種引導不能是生硬的灌輸，而應通過一定的教學策略，讓學生潛移默化地學會運用具體的行文技巧。
本期，請圍繞“如何引導學生提升作文技巧”寫一篇文章。你可以談談提升學生作文技巧的具體方法或策略；也可以圍繞某一種方法，談談具體的操作步驟；還可以講述自己教學實踐中提升學生作文技巧的某一個精彩案例，等等。文章要求原創(chuàng)，內(nèi)容充實，觀點、論據(jù)合理，篇幅以4000字左右為宜，優(yōu)秀稿件也可不限篇幅。請于2018年3月28日前交稿，稿件發(fā)送至：jchtougao@163.com。
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