提高寫作能力要從點點滴滴做起，課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師，精益求精。
（一）降低標準，寫出真情
生活是作文的源頭活水，為寫作提供了豐富多彩的材料。只要在生活中做個有心人，用眼去看，用耳去聽，用心去想，就會發(fā)現(xiàn)看似平淡的生活中有不少“閃光的珍珠”。所以，要寫好作文，離不開對生活的觀察。一要自覺觀察，熱愛生活。二要用心觀察，“小中見大”。三要細心觀察，展開聯(lián)想。四要記錄觀察，積累材料。
（二）呵護童心，細心培植
俗話說“童言無忌”，學生作文常常出現(xiàn)一些雖顯稚嫩但頗有智慧靈光的句子，對這種充滿靈性的表達要細心呵護。如“太陽得了多動癥，每天不停地從西邊蹦到東邊，又從東邊蹦到西邊?！保八冶榱巳?，就差點沒把自己倒掛起來抖一抖”。這些文字，顯得那樣心揚靈動，富有韻味。
（三）巧設情境，激發(fā)靈感
情感不是無緣之水，只有構(gòu)建開放式課堂教學模式，采用多種手段創(chuàng)設各種情境，學生才會受到特定氣氛的感染而情感勃發(fā)。具體來講，要做到：憑借話題，巧設情境；憑借聲音，巧設情境。
（四）豐富形式，激發(fā)興趣
傳統(tǒng)作文主要以命題為主，訓練形式陳舊、單調(diào)，訓練內(nèi)容枯燥乏味，大大限制了學生的寫作欲望，使他們失去了對作文的興趣。因此，應調(diào)動一切有利因素，以多樣化、綜合性的訓練形式為學生創(chuàng)設良好的寫作空間和氛圍，激發(fā)學生作文的積極性，從而能動地去反映他們多彩的生活。
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