知識(shí)與技能:
1、了解匈奴的興起及其在我國(guó)歷史上所作的貢獻(xiàn),匈奴與兩漢的關(guān)系。
2、體會(huì)我國(guó)古代民族關(guān)系有戰(zhàn)有和,中華民族是隨著歷史發(fā)展而形成的。
3、認(rèn)識(shí)匈奴族對(duì)祖國(guó)北方開(kāi)發(fā)所做的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)其正確分析歷史問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法:
1、比較分析漢武帝以前和漢武帝時(shí)期,兩漢對(duì)匈奴的不同政策及其原因。
2、探究衛(wèi)青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的歷史作用,培養(yǎng)運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。
3、了解匈奴的興起、匈奴勢(shì)力不斷壯大以及進(jìn)入鼎盛時(shí)期的原因。歸納匈奴的杰出首領(lǐng)冒頓單于的主要活動(dòng)和歷史貢獻(xiàn)。
4、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考與探究衛(wèi)青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析和評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1、認(rèn)識(shí)我國(guó)自古就是一個(gè)多民族的國(guó)家,祖國(guó)的歷史是由各族人民共同締造的,民族友好是我們多民族國(guó)家發(fā)展的主流。昭君出塞促進(jìn)了漢匈的友好相處,受到后人的稱贊。
2、通過(guò)對(duì)衛(wèi)青、霍去病、王昭君等歷史人物的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、冒頓統(tǒng)一蒙古草原。匈奴是我國(guó)北方蒙古草原上的古老少數(shù)民族。杰出的首領(lǐng)冒頓第一次統(tǒng)一了蒙古草原，學(xué)習(xí)這段歷史，可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的歷史是境內(nèi)各民族締造的，各民族都對(duì)祖國(guó)歷史發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
2、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴。教師可讓學(xué)生觀看圖片，并補(bǔ)充有關(guān)的資料，上學(xué)生懂得漢武帝時(shí)期國(guó)力的增強(qiáng)，為衛(wèi)青、霍去病大破匈奴準(zhǔn)備了條件，而衛(wèi)青、霍去病反擊匈奴的勝利又為漢邊郡的安定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用。
難點(diǎn)：正確理解當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系,民族關(guān)系的表現(xiàn)形式主要是戰(zhàn)與和。各民族之間的友好往來(lái)和合作是歷史的主流。
教學(xué)策略
本課主要有兩條線索，一條線索是進(jìn)匈奴是如何興起并對(duì)中原形成強(qiáng)大的威脅；另一條線索是講中原的漢朝在不同的時(shí)期與匈奴的關(guān)系。
本課涉及到的重要?dú)v史人物、歷史事件較多，教師應(yīng)幫助學(xué)生理清線索，使學(xué)生懂得，中原的主體民族后來(lái)發(fā)展為漢族，在各民族中處于主體地位。在中原漢民族的影響之下，周邊各少數(shù)民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化也獲得了迅速的發(fā)展，活躍在當(dāng)時(shí)的歷史舞臺(tái)上。隨著中原封建國(guó)家的日益富強(qiáng)，中原王朝同少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)文化交流日益密切，民族之間的友好交往是民族關(guān)系的主流，各民族間相互聯(lián)系，相互依存，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展，各民族充分發(fā)揮其創(chuàng)造性，共同創(chuàng)造了中華民族的文明。
講授新課:
一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原
回顧秦朝同匈奴關(guān)系中發(fā)生的幾件大事:秦始皇派蒙恬北擊匈奴,奪取河套一帶,并修筑長(zhǎng)城,扼制了匈奴的南下。但是到秦末,中原戰(zhàn)亂,匈奴崛起。閱讀教材,思考"冒頓為什么能統(tǒng)一蒙古草原?統(tǒng)一對(duì)匈奴的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響?"
答：冒頓單于勵(lì)精圖治,嚴(yán)于治軍,訓(xùn)練了一支數(shù)十萬(wàn)人的騎兵隊(duì)伍,軍事力量增強(qiáng),秦末漢初統(tǒng)一蒙古草原,匈奴的統(tǒng)治進(jìn)入鼎盛時(shí)期。匈奴經(jīng)濟(jì)也迅速發(fā)展,一是畜牧業(yè)繁盛;二是匈奴地區(qū)受漢族影響,逐漸有了農(nóng)耕,這說(shuō)明漢匈兩族人民生產(chǎn)上已經(jīng)有了交往:三是手工業(yè)有了發(fā)展,尤其是冶鑄業(yè),能夠鑄造鐵制農(nóng)具和兵器,而且全屬制品上裝飾著動(dòng)物圖案表現(xiàn)出游牧民族的特點(diǎn)。
二、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴
問(wèn)題一:與當(dāng)時(shí)匈奴強(qiáng)盛相比,西漢初年的經(jīng)濟(jì)是什么狀況?
西漢剛剛建立,社會(huì)非常貧困,經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足,導(dǎo)致軍事上失敗。
問(wèn)題二:什么是"和親"政策?西漢對(duì)匈奴為什么要采取"和親"政策?
這個(gè)和親政策是以皇室公主嫁給匈奴單于,同時(shí)還每年贈(zèng)以大量財(cái)禮來(lái)維持的。目的是為暫時(shí)避免匈奴的騷擾,但這種政策并沒(méi)有阻止匈奴年年南下掠奪。
補(bǔ)充材料：秦末漢初，中原長(zhǎng)期動(dòng)亂，匈奴乘機(jī)再次奪取河套地區(qū)，并繼續(xù)南下，威脅中原。公元前200年，漢高祖率軍抵御匈奴，被冒頓圍困于平城白登。經(jīng)過(guò)七天七夜才得以解圍，史稱“白登之圍”。
這次戰(zhàn)役，匈奴出動(dòng)騎兵40萬(wàn)，漢高祖率30多萬(wàn)大軍迎敵。冒頓用誘兵之計(jì)，將漢高祖和先頭部隊(duì)重重包圍在平城白登山。匈奴騎兵陣勢(shì)嚴(yán)整，漢軍無(wú)法沖出重圍，糧草斷絕。后來(lái)，漢高祖派人賄賂冒頓的妻子。冒頓的妻子勸說(shuō)冒頓解開(kāi)重圍的一角，漢高祖才得以乘大霧彌漫，倉(cāng)皇逃出。
白登之圍以后，西漢政府因國(guó)力不足，對(duì)匈奴采取“和親”政策，將皇室女子作為公主，嫁給匈奴單于為妻。漢朝每年向匈奴贈(zèng)送大量財(cái)禮，以暫時(shí)避免匈奴的騷擾，并開(kāi)放邊境市場(chǎng)，與他們進(jìn)行貿(mào)易。但匈奴仍年年揮師南下，經(jīng)常威脅到黃河流域人民的生產(chǎn)與生活。
漢初“和親”政策的確定：白登之圍后，鑒于匈奴不斷進(jìn)犯北部邊郡，劉邦苦于無(wú)力抵抗，遂接受大臣婁敬的建議，答應(yīng)與匈奴和親。婁敬認(rèn)為：將漢公主嫁與冒頓單于為閼氏（皇后），并送以厚禮。這樣，匈奴“貪于重幣”，又因“冒頓在，固為子婿，死，外孫為單于，豈聞（外）孫敢與大文抗禮者哉？”婁敬所說(shuō)的和親理由，雖然很勉強(qiáng)，但在當(dāng)時(shí)漢王朝急需穩(wěn)定，而無(wú)力抵抗匈奴入侵的形勢(shì)下，這種和親政策為惟一可行之法，因而立即被劉邦接受。只是呂后不愿將惟一的女兒“棄之匈奴”，于是于高帝九年（前198年），將一庶人家女兒冒充公主嫁與單于。和親政策雖然能暫時(shí)緩和同匈奴的矛盾，但并不能從根本上解決問(wèn)題。
通過(guò)以上材料你明白什么叫“和親政策”，漢初為什么實(shí)行“和親”政策了吧。
你對(duì)漢初和親政策有什么看法？魯迅認(rèn)為：“和親”政策是“以女人作茍安的城堡，美其名以自欺”。翦伯贊則認(rèn)為“和親政策在今天看來(lái)是一種陳舊過(guò)時(shí)的民族政策，但在古代封建社會(huì)時(shí)期卻是維持民族友好關(guān)系的一種最好的辦法?！绷謩Q認(rèn)為“和親政策是漢初被迫采取的一種方式，是西漢政府無(wú)法用武力抵御匈奴入侵時(shí)才實(shí)行的，其作用是應(yīng)當(dāng)肯定的?！蹦阃馑麄兊目捶▎?？那么到了漢武帝時(shí)期，西漢對(duì)匈奴政策又有什么變化呢？假如你是漢武帝，面對(duì)匈奴的威脅，你會(huì)怎樣做呢？
問(wèn)題三:為什么漢武帝時(shí)期開(kāi)始大規(guī)模反擊匈奴?
西漢初期的休養(yǎng)生息政策,到武帝時(shí)已六七十年,漢武帝時(shí)代實(shí)行大一統(tǒng)的統(tǒng)治,使西漢王朝由弱漸強(qiáng),中央集權(quán)制度也進(jìn)一步加強(qiáng),經(jīng)濟(jì)繁榮,國(guó)力強(qiáng)大,已經(jīng)具備了反擊匈奴的條件。
漢武帝反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷了很長(zhǎng)的時(shí)間,其中影響較大的有三次戰(zhàn)役。公元前119年的一次,是具有決定性意義的一次。衛(wèi)青、霍去病在漠北大破匈奴,可結(jié)合"西漢和匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖"講解。經(jīng)過(guò)這次戰(zhàn)役,匈奴主力向西北遠(yuǎn)徙,"漠南無(wú)王庭",匈奴再也無(wú)力與西漢對(duì)抗。百余年來(lái),北方邊境地區(qū)所受到的匈奴的威脅,至此基本解除。
你認(rèn)為漢武帝為什么能夠取得對(duì)匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利？
（1）武帝時(shí)國(guó)力強(qiáng)盛是反擊匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利的根本原因。
（2）反擊匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)順應(yīng)了人民渴望邊境安寧的愿望，得到人民積極支援。
（3）衛(wèi)青、霍去病等漢軍將士英勇善戰(zhàn)
漢武帝反擊匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些作用？
漢武帝時(shí)期對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)，符合各族人民的利益，具有非常突出的積極意義。具體表現(xiàn)在：消除了匈奴的威脅，使北方邊境呈現(xiàn)出和平興盛的景象；邊境的和平興盛，也給匈奴人民本身帶來(lái)了安寧、和平和利益。
三、昭君出塞
1.呼韓邪單于歸漢
公元前1世紀(jì)中期匈奴分裂為幾部互相攻殺。其中一部的首領(lǐng)呼韓邪單于歸附漢朝,南遷長(zhǎng)城附近。他表示愿與漢朝和親。漢元帝同意呼韓邪單于的請(qǐng)求,宮女王昭君自愿前往,漢元帝把昭君嫁給了呼韓邪單于。
2.昭君出塞
(1)閱讀以下資料,你怎樣理解它?
材料一: 書(shū)上摘錄的《漢書(shū)》內(nèi)容
材料二: 漢武雄圖載史篇,征城萬(wàn)里通烽煙。
何如一曲琵琶好,鳴鏑無(wú)聲五十年。
昭君出塞和親為漢匈兩族的友好相處和文化交流,作出了重要貢獻(xiàn)。此后半個(gè)多世紀(jì)里,西漢與匈奴保持了和平友好的局面。
(2)昭君出塞與白登之圍后的"和親政策"有什么區(qū)別?
漢初和親是在白登之圍大敗的情況下實(shí)施的,統(tǒng)治者采取了納貢求和之策,具有屈辱性,這種和親政策不能從根本上解決邊境上匈奴的騷擾問(wèn)題。而昭君出塞時(shí),呼韓邪單于向漢稱臣,請(qǐng)求和親,且昭君也是自愿前往的,雙方是平等互利的結(jié)合。昭君出塞和親為漢匈奴兩族的友好相處和文化交流,作出了重要貢獻(xiàn)。此后半個(gè)多世紀(jì),西漢與匈奴保持了和平友好的局面。
3.漢和匈奴的和戰(zhàn)
東漢時(shí),匈奴分為南北兩部。南匈奴同漢朝和好逐漸內(nèi)遷。北匈奴仍在蒙古高原,并控制西域,經(jīng)常派騎兵進(jìn)攻東漢的邊境,河西走廊的郡縣常常白天關(guān)閉城門(mén)。東漢王朝先后派大將竇固、竇憲出擊北匈奴,恢復(fù)了漢朝對(duì)西域的統(tǒng)治。北匈奴戰(zhàn)敗以后,部分向西遠(yuǎn)遷。
想一想：兩漢與匈奴的關(guān)系怎樣？你從中能得到什么啟示？
解析：概括出兩漢時(shí)期與匈奴之間交往、戰(zhàn)爭(zhēng)的史事，從而得出漢匈之間是“戰(zhàn)”與“和”交錯(cuò)復(fù)雜的民族關(guān)系。從具體的“戰(zhàn)”“和”中明白一些道理。
答案：（1）①秦末漢初，由匈奴乘機(jī)奪取河套地區(qū)，并繼續(xù)南下。
②西漢初年，對(duì)匈奴實(shí)行“和親”。
③漢武帝時(shí)，大規(guī)模反擊匈奴并取勝。
④公元前1世紀(jì)中期，匈奴分裂為幾部，其中一部向漢稱臣，首領(lǐng)呼韓邪求親，昭君出塞。
⑤東漢派竇固、竇憲大敗北匈奴。
（2）啟示：第一，我國(guó)自古就是一個(gè)多民族國(guó)家，中華民族的歷史是由各族人民共同締造的。匈奴族作為少數(shù)民族之一，對(duì)我國(guó)北方草原的統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)做出了積極貢獻(xiàn)。
第二，歷史上各民族間有戰(zhàn)有和，但統(tǒng)一與融合始終是歷史發(fā)展的主流，正是在各民族的戰(zhàn)與和之間，我國(guó)歷史曲折向前發(fā)展著，也正是由于有了這些興衰變故，才使得我國(guó)的歷史更為豐富多彩。
第三，像王昭君、霍去病這些為民族間安定、和平做出貢獻(xiàn)的人物，永遠(yuǎn)受到后人的稱頌。
動(dòng)腦筋：匈奴族在我國(guó)古代歷史上做出了哪些貢獻(xiàn)？今天56個(gè)民族中有匈奴族嗎？
今天56個(gè)民族中已沒(méi)有匈奴族，但匈奴在我國(guó)古代歷史上做出了貢獻(xiàn)，主要有：①匈奴族用勤勞的雙手，開(kāi)發(fā)了祖國(guó)的北疆。②第一次實(shí)現(xiàn)了蒙古草原的統(tǒng)一，為以后全國(guó)性的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。③他們創(chuàng)造的匈奴文化豐富了祖國(guó)的文化寶庫(kù)。漢、匈人民密切的政治、經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系，共同締造著祖國(guó)歷史。
板 書(shū)
一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原
二、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴
1.西漢反擊匈奴的條件
2.衛(wèi)青、霍去病大破匈奴
三、昭君出塞
1.匈奴的分裂與呼韓邪單于歸漢
2.昭君出塞
3.東漢同匈奴的和戰(zhàn)
