學習目標
1.梳理文言基礎(chǔ)知識
2.感悟詩歌對琵琶聲的描摹，欣賞描寫音樂的語言藝術(shù)。
知識鏈接
1.白居易（772－846），字樂天，號香山居士、醉吟先生，中唐杰出的現(xiàn)實主義詩人。早年熱心濟世，強調(diào)詩歌的政治功能，并力求通俗，與元稹積極倡導“新樂府運動”，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運動的倡導者。所作《新樂府》、《秦中吟》共60首，與杜甫的“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》《無家別》《垂老別》）同為著名的詩史。其詩善于敘述，語言淺顯明暢，長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術(shù)上的最高成就。
2.背景：《琵琶行》是他被貶為江州司馬后的第二年秋天寫的。元和三年，白居易任“諫官”；五年，調(diào)京兆府戶曹參軍；九年，接太子左贊善大夫；十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急請捕“賊”。朝廷深惡其僭越言事，誣其“浮華無行”、“甚傷名教”，貶為江州司馬。
一．預習部分
（一）注音
1、湓（
5、轉(zhuǎn)徙（
9、蝦（
13、春江花朝（
15. 霓裳（
（二）重要詞語注釋
〔1〕左遷九江郡司馬。左遷：（
〔3〕善才：（
〔5〕遂命酒。遂：（
〔7〕曲罷憫然。憫然：（
〔9〕是夕始覺有遷謫意。是：（
〔10〕因為長句。因為：（
〔12〕凡一百一十六言。凡：（
〔13〕命曰《琵琶行》。命：（
〔15〕添酒回燈重開宴?；責簦海?nbsp;
〔26〕弦弦掩抑聲聲思。掩抑：（
〔17〕低眉信手。信（
〔19〕又聞此語重唧唧。重：（
〔21〕為君翻作琵琶行。為：（
〔23〕凄凄不似向前聲。向前：（
（三）通假字
①曲終收拔當心畫（
（四）古今異義
①明年秋，送客湓浦口。明年：古：（
②老大嫁作商人婦。老大：古：（
③又聞此語重唧唧。唧唧：古：（
④因為長句。因為：古：（
⑤暮去朝來顏色故。顏色：古：（
⑥凄凄不似向前聲。向前：古：（
（五）一詞多義
(1)言
①感斯人言（
③自言本是京城女（
(2)命
①遂命酒（
(3)為
①因為長句（
③為君翻作【琵琶行】（
(4)暫
①凝絕不通聲暫歇（
(5)幽
①別有幽愁暗恨生（
③野芳發(fā)而幽香（
(6)語
①琵琶聲停欲語遲（
(7)暗
①尋聲暗問彈者誰（
③偏聽則暗（
（六）詞類活用
①聞舟中夜彈琵琶者（
③歌以贈之（
（七）文言句式
①轉(zhuǎn)徒于江湖間（
③問其人，本長安倡女（
⑤使快彈數(shù)曲（
⑦感斯人言（
（八）名句填空
4.〖1999上海卷〗大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
5.〖2002全國卷〗我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。
6.〖2003北京春考卷〗移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。
7.〖2003北京卷〗
8.〖2004上海卷〗
29.〖2012江西卷〗我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。
二．文本解讀
（一）整體感知
1.小序有什么作用？
答：—————————————————————————————————————
2.《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什么事？
答：————————————————————————————————————— 。
3.請用簡短句子概述每節(jié)內(nèi)容。
答—————————————————————————————————————
4.詩中塑造了幾個主要形象？
答：
5.在這首長詩當中，詩人是用哪一個詩句將這兩個形象連接在一起的？這句話可視為本詩的詩眼。
答：
6.是什么把詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？
答：
7.共有幾次音樂描寫，那一次最精彩？
答：
（二）具體賞析
簡析第一次音樂描寫：
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。
醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。
1.時間（摘錄表明季節(jié)的詞語）：
2.地點是：
3.演奏句子是：
4.表現(xiàn)手法是：
答：
5.環(huán)境構(gòu)成的意境特點是：
6.情感：琵琶女：
簡析第二次音樂描寫
請閱讀“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲-----唯見江心秋月白”句子
1.這節(jié)詩中運用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲，請按樂曲表現(xiàn)特點的不同填空。
（1）“大弦嘈嘈如急雨”表現(xiàn)了樂聲的______________________________。
（2）“小弦切切如私語”表現(xiàn)了樂聲的______________________________。
（3）“間關(guān)鶯語花底滑”表現(xiàn)了樂聲的______________________________。
（4）“幽咽泉流冰下難”表現(xiàn)了樂聲的______________________________。
2、在琵琶女演奏之前，詩人先寫她的調(diào)弦動作和神情，有什么作用？
—————————————————————————————————
————————————————————————————————————。
3、這節(jié)詩用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”結(jié)尾，有什么作用？
—————————————————————————————————
————————————————————————————————————。
4.演奏精彩原因探究（填上有關(guān)詩句并簡析）
早年：
晚年：
賞析析第三次音樂描寫
1.描寫音樂的詩句是：
答：
2.作者及客人的反應是：
答：
3.多情的詩人呢?看他的青衫前襟早巳經(jīng)濕透了。情感為何如此？請從上一節(jié)次尋找答案。
①為官歷程（抄寫詩句）：
②為官地方環(huán)境（抄寫詩句）：
③詩人心境是：
答：
（三）小結(jié)：一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的真正知識分子，雖地位懸隔，在這風清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強烈的感情共鳴和交流，成為知音。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
三．課后練習
（一）基礎(chǔ)知識運用
A.湓浦口(pén) 賈人(ɡǔ)
B.轉(zhuǎn)軸(zhóu)
C.船舫(fǎnɡ)
D.慢捻(liǎn)
2.選出下列詞語中沒有錯別字的一項（
A.曲罷憫然
3.下列詩句書寫正確的一項是：（
A．別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
B．銀瓶乍破水漿迸，鐵騎凸出刀槍鳴。
C. 大弦嘈嘈如急語，小弦切切如私語
D．東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
4．對括號前的詞語解釋全部正確的一項是：（
A．使快（快速）弾數(shù)曲
B．尋聲暗（悄悄地）問
C．聲聲思（悲，傷）
D．卻（然而）坐
5.下列各句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（
A．因為長句
B．轉(zhuǎn)徙于江湖間
C．豈無山歌與村笛
D．其間旦暮聞何物
6.下列各句中與例句加點詞語用法相同的一項：（
例：歌以贈之
A．潯陽江頭夜送客
C．問君西游何時還
7.下列加點詞與現(xiàn)代漢語意義、用法全都相同的一項是（
①明年秋
⑥整頓衣裳起斂容
8.下列對加點詞的解釋不正確的一項是（
9．下列各組加點詞的意義和用法相同的一項是（
A. ①聞舟中夜彈琵琶者．
B. ①錚錚然有京都聲
C. ①今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間
D.
10．下列句子中的加點詞，意義相同的一項是（
A. ①感斯人言．
B.
C. ①輕攏慢捻抹復挑
D. ①低眉信手續(xù)續(xù)彈
11．選出與其他三項不同的一項（
A．嘗學琵琶于穆曹二善才。
C．轉(zhuǎn)徙于江湖間。
12.下列詩句從修辭手法看，不同類的一項是：（
A．千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
B．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
C．嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
D．銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
13．下列分析不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;
A．琵琶女“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便說，也不愿見人。
B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”這個疊音詞摹聲，又用“如急雨”這個比喻使樂聲形象化?！靶∠仪星腥缢秸Z”用了夸張的手法。
C．“間關(guān)”之聲，輕快流利，而這種聲音又好像“鶯語花底”，視覺形象的優(yōu)美強化了聽覺形象的優(yōu)美。
D．“幽咽”之聲，悲抑哽塞，而這種聲音又好像“泉流冰下”，視覺形象的冷澀強化了聽覺形象的冷澀。
14．詩人用“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”來表現(xiàn)琵琶女出場時遲疑不決的心情，
意在強調(diào)的是（
A．拘于禮法，男女有別，不能見男人
C．深懷怨恨，內(nèi)心痛苦，無心見生人
15．對下列寓情于景的句子，解說不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;
A．潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
D．去來江口守空船，繞船月明江水寒。
（二）課內(nèi)閱讀
16．下列對白居易《琵琶行》描繪的形象的分析中，不當?shù)囊豁検牵?nbsp;
A．琵琶女是演奏技藝精湛卓絕，悲涼身世令人心酸的被污辱和被損害者的形象。
B．作者寫自己的遭遇，是為了襯托琵琶女形象。
C．詩中琵琶女和作者這兩個形象感情上的共鳴之處是“同是天涯淪落人”。
D．詩中對琵琶女身世的描述，主要是通過琵琶女的傾訴表現(xiàn)的。
閱讀下面的文字，完成17—20題：
17．甲處最恰當?shù)囊氖牵海?nbsp;
A．曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒
B．五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)
C．細頭云篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污
D．今年歡笑復明年，秋月春色等閑度
18．乙處最恰當?shù)囊氖牵海?nbsp;
A．弟走從軍阿姨死
B．夢啼妝淚紅闌干
19．丙處最恰當?shù)囊氖牵?nbsp;
A．江州司馬青衫濕
B．如聽仙樂耳暫明
20.全是側(cè)面烘托琵琶女琴技的一項是
①忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。②轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。
③東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。④去來江口守空船，繞船月明江水寒。
⑤座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。
A．①②③
21.清人方扶南把韓愈的《聽穎師彈琴》與白居易的《琵琶行》、李賀的《李憑箜篌引》相提并論，推許為“摹寫聲音至文”。閱讀這兩首詩，完成下面的賞析。
呢呢兒女語，恩怨相爾汝。
劃然鑾軒昂，勇士赴敵場。
浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。
喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。
躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。
嗟余有兩耳，未省聽絲篁。
自聞穎師彈，起坐在一旁。
推手遽止之，濕衣淚滂滂。
穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸。
吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。
江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。
昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。
十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。
女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。
夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。
吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。
問題：這兩首詩分別是怎樣將無形的音樂描繪得如此優(yōu)美動聽的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要分析。
答：—————————————————————————————————————
參考答案
一．預習部分
（一）注音
1、pén
10、xiāo
15. chánɡ
（二）重要詞語注釋
〔1〕左遷：貶官，降職?！?〕明年：第二年〔3〕善才：對樂師的通稱，是“能手”的意思。
〔4〕委身：托身，這里是嫁的意思?！?〕遂：于是〔6〕快：暢快。
〔7〕憫然：憂郁的樣子。〔8〕斯：這個〔9〕是：這，始：才?！?0〕。因為：因此創(chuàng)作。
〔11〕歌：作歌?！?2〕凡：共，言：字?！?3〕命：命名，提名?！?4〕暗：悄悄。
〔15〕回燈：移燈。重：再?！?6〕掩抑：低沉抑郁。思：悲，傷?！?7〕信：隨意。
〔18〕故：衰老。〔19〕重：重新，又?！?0〕暫：忽然，一下子。〔21〕為：替。
〔22〕卻：退回到原處?！?3〕向前：剛才，以前。
（三）通假字
① 畫通劃
（四）古今異義
①明年：古：第二年 今：指今年的下一年
③唧唧：古：嘆息聲今：一般指蟲鳴
⑤顏色：古：容貌今：色彩
（五）一詞多義
(1)言：①話語
(2)命：①吩咐，命令
(3)為：①寫、作
(4)暫：①暫：副詞，短暫
(5)幽：①深沉
(6)語：①說話，回答
(7)暗：①輕聲地
（六）詞類活用
①夜：名詞作狀語，在夜里
④重、輕：形容詞作動詞，看重、輕視
（七）文言句式
①介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置②介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置③省略句，“是”。 ④省略句，“于”。
⑤省略句，“之”。 ⑥省略句，“于”。 ⑦被動
（八）名句填空
23.〖11江蘇〗繞船月明江水寒。
25.〖11廣東〗同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！
26.〖12遼寧〗間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
27
28.〖12天津〗別有幽愁暗恨生，
二．文本解讀
（一）整體感知
1.明確：①交代時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過；
③點明寫作動機；
2.明確：這首詩說的是元和十年，詩人被貶到九江郡，第二年送客湓浦口，聽到琵琶女彈琵琶，勾起了心中沒落的情感，他聽了琵琶女的彈奏并為他作了一首詞。
3.第一段：潯陽江邊聞琵琶
4.明確：
5.明確：
6.明確：音樂
7.明確：三次。第二次最精彩。
（二）具體賞析
簡析第一次音樂描寫：
1.時間：楓葉紅、荻花黃、瑟瑟秋風下的夜晚。
2.地點：潯陽江頭。
3.演奏句子是：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)
4.表現(xiàn)手法是：
明確：側(cè)面描寫，襯托
5.環(huán)境構(gòu)成的意境特點是：空曠、寂寥、悵惘
6.情感：琵琶女：無語，獨自愁，心灰意冷，唯有琵琶伴。
簡析第二次音樂描寫
1．明確：（1）粗重?。?）輕細?。?）流暢 （4）冷澀
2．明確：白居易是一位精通音樂的詩人，他非常熟悉真正的演奏家在即將演奏時的心態(tài)，因而從寫琵琶女的調(diào)弦動作入手，用“未成曲調(diào)先有情”說明她此時已進入樂曲的境界中，同時也突出了琵琶女演奏技巧的高超。
3．明確：這兩句詩屬于側(cè)面描寫，點染了當時的環(huán)境氣氛，說明周圍船上的人們都沉浸在“余音繞梁”的境界中，襯托了樂曲強烈的藝術(shù)魅力。
4.早年：明確：“十三學得琵琶成”以下十句紅極一時。她年紀幼小，而技藝高超，她被老輩藝人所贊服，而被同輩藝人所妒忌。
晚年：明確：“弟走從軍阿姨死”以下十句時過境遷，飄零淪落。隨著她的年長色衰，貴族子弟們都已經(jīng)不再上門，她僅有的幾個親屬也相繼離散而去，無可奈何只好嫁給了一個商人。
賞析析第三次音樂描寫
1.明確：卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲。
2.明確：滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。
3. ①略
②略
③詩人心境是：明確：孤獨寂寞
三．課后練習
（一）基礎(chǔ)知識運用
1．【答案】B（A項遷謫zhé;C項衣裳chánɡ;D項慢捻niǎn。）
2．【答案】A（B中“倫”—淪； C中“拔”—
3．【答案】D（A。憂----幽B。凸----突C。語----雨）
4．【答案】C（A快：暢快；B回：重新；D卻：退回）
5．【答案】C（A項寫作／被；B項在／比；D什么／多么。）
6．【答案】B（B項與例句名詞作動詞，其他三項名詞作狀語）
7．【答案】B（明年：古義，第二年；突出：古義，突然出現(xiàn)；整頓：古義，整理；因為：古義，于是作；顏色：古義，臉色，容貌；向前：古義，先前；）
8．【答案】D
9．【答案】
10．【答案】D(兩個“信”字都當“隨意”講。A.言：①話，②字； B.是：①代詞，這，②判斷動詞，是； C輕：①輕輕地，形容詞，②看輕，輕視，形容詞活用作動詞。)
11．【答案】
12．【答案】A（A項夸張，其他幾項為比喻）
13．【答案】
14．【答案】C(琵琶女的遲疑是因為她“無心見生人”。)
15．【答案】A( “以烘托送客的情真意切”不對。)
16.B
21. 《聽穎師彈琴》：
①前十句運用形象的比喻，正面摹寫琴聲的起伏變化，并且描摹出音樂所表現(xiàn)的意境，是直接描寫。如首聯(lián)比擬兒女之情，次聯(lián)比擬英雄氣概。兩種的聲音，一柔一剛，構(gòu)成懸殊的形勢。詩歌在摹寫聲音的同時，或示之以兒女柔情，或擬之以英雄壯志，或充滿對自然的眷戀，或寓有超凡脫俗之想和坎坷不遇之悲，無不流露出深厚的情意。
②后八句寫自己聽琴的感受和反應，從側(cè)面烘托琴聲的優(yōu)美動聽。如末二句冰炭原不可同爐，但穎師的琴聲一會兒把人引進歡樂的天堂，一會兒又把人擲入悲苦的地獄，就好比同時把冰炭投入聽者的胸中，使人經(jīng)受不了這種感情上的劇烈波動，進一步渲染了穎師琴技的高超。
《李憑箜篌引》：
①主要運用側(cè)面烘托手法，通過描摹音樂效果來襯托音樂本身。如“空山”二句通過摹寫優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出，空曠山野上的浮云便頹然為之凝滯，仿佛在俯首諦聽；善于鼓瑟的湘娥與素女，也被這樂聲觸動了愁懷，潸然淚下，極力烘托箜篌聲神奇美妙，具有“驚天地，泣鬼神”的魅力。
②運用化無形為有形的通感手法。如“昆山”二句成功地運用了通感的藝術(shù)手法，寫出了音樂時而壯觀，時而幽怨，時而凄涼，時而歡快愉悅，突出表現(xiàn)了樂聲的起伏多變。
③運用浪漫主義的創(chuàng)作方法，馳騁自由的想像力，通過瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界。如“夢入”二句作者展開豐富的想象，李憑不是在人間演奏，而是在神山上教神嫗彈奏箜篌，仙境中衰老瘦弱的魚和龍聽到樂曲聲都隨之追風逐浪，在波濤中翩翩起舞。這種出奇不意的形象描寫，使那無形美妙的箜篌聲浮雕般地呈現(xiàn)在讀者的眼前了。
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