一、試卷講評(píng)課的地位與作用
1．試卷講評(píng)課是考點(diǎn)講授課的延續(xù)
①?gòu)闹v授知識(shí)到應(yīng)用知識(shí)。
②從知識(shí)理解到知識(shí)應(yīng)用（從“懂”到“會(huì)”）。
③從知識(shí)基本應(yīng)用到拓展應(yīng)用。
2．試卷講評(píng)課的任務(wù)
①鞏固基本知識(shí)——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化基礎(chǔ)（回到課本）。
②理清解題思路——學(xué)習(xí)如何將知識(shí)應(yīng)用到具體問(wèn)題。
③提高解題能力——提高應(yīng)用基本知識(shí)的能力。
二、高效試卷講評(píng)的原則
1．及時(shí)性原則
①試卷講評(píng)越及時(shí)效果越好，學(xué)生對(duì)剛做完的試卷普遍記憶猶新，及時(shí)講評(píng)便于學(xué)生回顧答題過(guò)程的得失。
②及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高復(fù)習(xí)效果。
③批改試卷“不過(guò)夜”，前一天考試的試卷，次日便出現(xiàn)在學(xué)生手中。
2．針對(duì)性原則
①針對(duì)學(xué)生在答題中存在的主要問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題以及要求學(xué)生掌握的重點(diǎn)知識(shí)和技能進(jìn)行精講。
②重點(diǎn)講解當(dāng)前正在復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。
③在試卷講評(píng)中，一般重點(diǎn)確定一兩個(gè)目標(biāo)，重點(diǎn)講評(píng)一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。達(dá)到“講一題，會(huì)一串，做一題，懂一片”的效果。
3．主體性原則
①教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合，試卷講評(píng)要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)主體的作用。
②學(xué)生不能是抄錄答案的書(shū)記員，不能把答案寫(xiě)在錯(cuò)題本上就完事。
③試卷講評(píng)前，學(xué)生應(yīng)當(dāng)反思總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為試卷講評(píng)課做好準(zhǔn)備（講評(píng)預(yù)習(xí)）。
④試卷講評(píng)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考對(duì)比（正確或錯(cuò)誤的）解題思路，提高認(rèn)識(shí)。
4．鞏固性原則
①試卷講評(píng)與知識(shí)鞏固相結(jié)合。
②試卷和試題的講評(píng)要回歸考點(diǎn)，回歸課本。
③把試卷的試題與考試大綱的考點(diǎn)、參考書(shū)上的例題聯(lián)系起來(lái)。這種回歸和聯(lián)系是為了鞏固考點(diǎn)知識(shí)（回到基礎(chǔ)、強(qiáng)化掌握）。
5．激勵(lì)性原則
①一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在考試后覺(jué)得不理想，情緒很低落。老師即使有“恨鐵不成鋼”的想法，也要給予學(xué)生多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。
②有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)。
③沒(méi)有進(jìn)步能穩(wěn)住也要表?yè)P(yáng)。
④整體不好就挖掘局部閃光點(diǎn)表?yè)P(yáng)。
⑤對(duì)考試失利的同學(xué)，不責(zé)備，反而要給予更多的理解和鼓勵(lì)。
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