小升初學(xué)生補(bǔ)初一課程；初一學(xué)生補(bǔ)初二課程……已到來(lái)的悠長(zhǎng)暑假，對(duì)于部分中小學(xué)生而言，卻悠閑不起來(lái)——一股提前補(bǔ)課“風(fēng)”已經(jīng)甚囂塵上。與此同時(shí)，教育部等五部委近日聯(lián)合下發(fā)文件，提出“重點(diǎn)治理中小學(xué)違規(guī)補(bǔ)課及其亂收費(fèi)問(wèn)題”。但是違規(guī)補(bǔ)課依舊火熱，并從之前的公開(kāi)轉(zhuǎn)入“地下”。北京一位孩子家長(zhǎng)告訴記者，他的孩子參加的是“一對(duì)多”的班級(jí)，數(shù)學(xué)科目每學(xué)期兩三千元左右?！芭嘤?xùn)學(xué)校里一半是專(zhuān)職教師，另一半是兼職教師，這些兼職教師來(lái)自一些北京知名學(xué)校。”
北京海淀區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)吳明昊(化名)說(shuō)：“孩子的一個(gè)同學(xué)，中考前半個(gè)月報(bào)了一個(gè)‘托管班’，每天就要花費(fèi)4000元，說(shuō)是進(jìn)行‘考前集訓(xùn)’，算下來(lái)光考前半個(gè)月就得花掉6萬(wàn)元。學(xué)校和老師對(duì)這種現(xiàn)象也是持默許的態(tài)度?！眳敲麝惶寡裕约涸谌ツ辍耙ба馈?，給孩子一口氣報(bào)了數(shù)理化三門(mén)“一對(duì)一”課程。“每節(jié)課打完折是330元，每星期補(bǔ)6節(jié)課就要花去2100元，請(qǐng)的都是公立學(xué)校的老師。一個(gè)月8400元的補(bǔ)課費(fèi)用對(duì)于一般的家庭來(lái)說(shuō)，哪里能吃得消啊?！?/font>
多地教育部門(mén)近年來(lái)每年下發(fā)一份紅頭文件，要求公辦學(xué)校教師不得在校外教育機(jī)構(gòu)兼職、組織或參與有償補(bǔ)課，并定期對(duì)外公布違規(guī)補(bǔ)課典型案例。然而，與前幾年相比，來(lái)自家長(zhǎng)和老師兩方面的需求依舊旺盛，導(dǎo)致走入“地下”的違規(guī)補(bǔ)課難以禁絕。事實(shí)上，別說(shuō)教師違規(guī)補(bǔ)課屢禁不止，就算徹底根除了教師違規(guī)補(bǔ)課，也緩解不了家長(zhǎng)讓孩子補(bǔ)課的熱情。相反還會(huì)助長(zhǎng)校外輔導(dǎo)班生意越來(lái)越紅火。
有調(diào)查顯示，現(xiàn)在65％左右的學(xué)生參加過(guò)超前教育，40％受調(diào)查的老師表明班中接受過(guò)超前教育的學(xué)生占大多數(shù)。在接受過(guò)超前教育的人群中，88％表示超前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、73％學(xué)習(xí)物理、38％學(xué)習(xí)化學(xué)、46％學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在接受調(diào)查的學(xué)生中，約88％選擇校外補(bǔ)習(xí)接受超前教育，42％選擇在家自學(xué)，僅有少數(shù)由父母輔導(dǎo)。
至于家長(zhǎng)讓孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班的原因，無(wú)外乎希望利用暑假期間培優(yōu)補(bǔ)差。大部分的孩子上暑期班是因?yàn)槠綍r(shí)一直在上，暑期就順理成章地接著學(xué)習(xí)了。在一家機(jī)關(guān)工作的王先生說(shuō)出了自己的心里話：“現(xiàn)在孩子各個(gè)升學(xué)環(huán)節(jié)的壓力都很大，不讓自己的孩子多掌握點(diǎn)東西，哪有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？只要能夠幫助孩子，就算砸點(diǎn)錢(qián)也舍得，不能讓孩子輸在起跑線上?！泵鎸?duì)家長(zhǎng)們“望子成龍，望女成鳳”的一片苦心，一些學(xué)生對(duì)暑期補(bǔ)習(xí)或興趣班并不喜歡，還有的孩子更是直言，眼看著暑假已經(jīng)過(guò)了一半，每天除了參加各種輔導(dǎo)班之外，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)屬于自己的時(shí)間，他至今還沒(méi)有感受到過(guò)一丁點(diǎn)兒放假的輕松。
讓學(xué)生不堪重負(fù)”是社會(huì)對(duì)高考譴責(zé)最甚的問(wèn)題之一。通過(guò)10多年的擴(kuò)招，我國(guó)高等教育普及化以成為現(xiàn)實(shí)。原以為實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化之后，高考競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度會(huì)緩解，學(xué)生負(fù)擔(dān)也會(huì)隨之減輕。然而，高考的走勢(shì)從能上大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽非竺拼髮W(xué)，結(jié)果是對(duì)重點(diǎn)大學(xué)和熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)代替了升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，重學(xué)歷，變成了重“學(xué)校歷”，學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重的情況幾乎沒(méi)有任何改變！基于此，假期，學(xué)校在不停地給學(xué)生減負(fù)，但此時(shí)的家長(zhǎng)卻一刻都不肯松懈，不停地給孩子加碼。絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)教師補(bǔ)課是否違規(guī)并不在意，一些家長(zhǎng)表示，真正應(yīng)該集中精力管理的，是課上講授不認(rèn)真，不完成教學(xué)任務(wù)，課后再給學(xué)生“開(kāi)小灶”收費(fèi)的違反師風(fēng)師德行為。
總之，補(bǔ)課是在中高考指揮棒下，家長(zhǎng)、學(xué)生和中小學(xué)校（包括老師）的現(xiàn)實(shí)需求。不過(guò)，對(duì)于家長(zhǎng)而言，為孩子選擇補(bǔ)習(xí)班千萬(wàn)不要跟風(fēng)，而是要根據(jù)孩子的情況合理安排假期，即便補(bǔ)課也應(yīng)該搞清楚孩子的條件和成績(jī)，選擇適合的課程，要讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)孩子學(xué)習(xí)的加碼，至少要在孩子能夠承擔(dān)的范圍之內(nèi)，多給孩子一些睡覺(jué)、娛樂(lè)的時(shí)間，否則只會(huì)適得其反。對(duì)于教育主管部門(mén)和學(xué)校來(lái)說(shuō)，不要片面強(qiáng)調(diào)“減負(fù)”；同時(shí)，學(xué)校在一些特殊時(shí)期，應(yīng)該適當(dāng)增加一些課程，比如初三和高三階段，學(xué)校要免費(fèi)開(kāi)展一些輔導(dǎo)活動(dòng)，并適當(dāng)給教師以補(bǔ)貼，讓學(xué)生和家長(zhǎng)的需求能在校園里得到滿足。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生，適當(dāng)有點(diǎn)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是古今中外都無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)于貧民子女來(lái)說(shuō)，努力學(xué)習(xí)，考上好的大學(xué)未必徹底改變命運(yùn)，但如果不努力學(xué)習(xí)，考個(gè)教學(xué)質(zhì)量差，收費(fèi)又高的大學(xué)，既坑了爹媽?zhuān)阋哺鼊e想改變命運(yùn)。
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