奉贈韋左丞丈二十二韻（1）
［唐］杜甫
紈绔不餓死（2），儒冠多誤身（3）。
丈人試靜聽（4），賤子請具陳（5）。
甫昔少年日，早充觀國賓（6）。
讀書破萬卷（7），下筆如有神（8）。
賦料揚雄故（9），詩看子建親（10）。
李邕求識面（11），王翰愿卜鄰（12）。
自謂頗挺出（13），立登要路津（14）。
致君堯舜上（15），再使風俗淳（16）。
此意竟蕭條（17），行歌非隱淪（18）。
騎驢十三載（19），旅食京華春（20）。
朝扣富兒門（21），暮隨肥馬塵。
殘杯與冷炙（22），到處潛悲辛（23）。
主上頃見征（24），敞然欲求伸（25）。
青冥卻垂翅（26），蹭蹬無縱鱗（27）。
其愧丈人厚（28），甚知丈人真。
每天百僚上（29），猥誦佳句新（30）。
竊效貢公喜（31），難甘原憲貧（32）。
焉能心快快（33），只是走跋踱（34）。
今欲東入海（35），即將西去秦（36）。
尚憐終南山（37），回首清渭濱（38）。
常擬報一飯（39），況懷辭大臣（40）。
白鷗沒浩蕩（41），萬里誰能馴（42）。
【注釋】
（1）韋左丞：指韋濟，曾任尚書省左丞。
（2）紈禱：指富貴子弟。
（3）儒冠：儒生的帽子，此處指讀書人，杜甫自謂。
（4）丈人：對長輩尊稱，指韋濟。試：與下旬"請"為互文，都有"聊且"之義。
（5）賤子：杜甫的自稱。
（6）觀國賓：杜甫二十四歲時曾在洛陽應進士考試，所以自稱是"觀國之光"的王賓。
（7）破：吃透。萬卷：形容讀書很多。
（8）如有神：動筆自如，像有神助。
（9）料：估量。揚雄：西漢辭賦家。敵：匹敵，比美。（10）看：比。子建：指曹植，三國時著名詩人。
（11）李邕：唐代文學家。
（12）王翰：唐代著名詩人。卜鄰；作鄰居。
（13）挺出：突出。
（14）津：渡口。要路津：比喻重要職位。
（15）致：促使。堯舜：古代二個圣明君主。上：超過。
（16）淳：淳厚。
（17）此意：指上述詩人的政治抱負。蕭條：寂寞冷落。
（18）隱淪：隱居。
（19）騎驢：與乘馬的達官貴人相比，表示生活貧困。
（20）旅食：寄食。京華：指長安。春：形容京師的繁華。
（21）扣：敲。
（22）殘杯冷炙：指殘湯剩飯。
（23）潛：隱藏。
（24）主上：指唐玄宗。頃：不久以前。見征：被征召。
（25）散然：忽然。欲求伸：希望能表現(xiàn)自己的才能。
（26）表冥：青天。垂翅：飛鳥翅膀下墜。
（27）蹭蹬：行進困難的樣子。無縱鱗：指魚不能縱身遠游，此處說理想不能夠實現(xiàn)。
（28）丈人：指韋濟。
（29）百僚：指韋左丞的同僚。
（30）猥：承蒙。
（31）竊：私下。效：效法。貢公：指西漢貢禹，他與王吉為友，聞吉已顯貴，知道自己也將出頭。杜甫自比貢禹，希望韋濟推薦他。
（32）難甘：難以甘心忍受。原憲：孔子的學生，以貧窮出名。
（33）怏怏：因不得志而悶悶不樂。
（34）跋跋：進退的樣子。
（35）東入海：指避世隱居。
（36）去：離開。秦：指長安。
（37）憐：愛，留戀。終南山：在長安南。
（38）渭：渭水，在長安北面。
（39）擬：打算。報一飯：用韓信一飯之恩必報的典故，此處報答韋濟對自己的恩惠。
（40）大臣：韋濟。
（41）沒浩蕩：出沒于煙波之間。
（42）馴：馴服。
【譯詩】
富家的子弟不會餓死，清寒的讀書人大多貽誤自身。你可以靜靜地細聽。我把自己的往事向你直陳。甫在少年時候，早就充當參觀王都的來賓。先后讀熟萬卷書籍，寫起文章，下筆敏捷好象有神。我的辭賦能與揚雄匹敵，我的詩篇可跟曹植相近。李邕尋求機會要和我見面，王翰愿意與我結為近鄰。自以為是一個超異突出的人，一定很快地身居要津。輔助君王使他在堯舜之上，要使社會風尚變得敦厚樸淳。
平生的抱負全部落空，憂愁歌吟，決不是想優(yōu)游退隱。騎驢行走了十三年，寄食長安度過不少的新春。早上敲過豪富的門，晚上追隨肥馬沾滿灰塵。吃過別人的殘湯剩飯，處處使人暗中感到艱辛。不久被皇帝征召，忽然感到大志可得到引伸。但自己像飛鳥折翅天空墜落，又像鯉魚不能躍過龍門。我很慚愧，你對我情意寬厚，我深知你待我一片情真。把我的詩篇舉薦給百官們，朗誦著佳句，夸獎格調(diào)清新。想效法貢禹讓別人提拔自己，卻又難忍受像原憲一樣的清貧。我怎能這樣使內(nèi)心煩悶憂憤，老是且進且退地廝混。我要向東奔入大海，即將離開古老的西秦。我留戀巍峨的終南山，還要回首仰望清澈的渭水之濱。想報答你的"一飯之恩"，想辭別關心我的許多大臣。讓我像白鷗出現(xiàn)在浩蕩的煙波間，飄浮萬里有誰能把我縱擒？
【賞析】
在杜甫困守長安十年時期所寫下的求人援引的詩篇中，要數(shù)這一首是最好的了。這類社交性的詩，帶有明顯的急功求利的企圖。常人寫來，不是曲意討好對方，就是有意貶低自己，容易露出阿諛奉承、俯首乞憐的寒酸相。杜甫在這首詩中卻能做到不卑不亢，直抒胸臆，吐出長期郁積下來的對封建統(tǒng)治者壓制人材的悲憤不平。這是他超出常人之處。
唐玄宗天寶七載（748），韋濟任尚書左丞前后，杜甫曾贈過他兩首詩，希望得到他的提拔。韋濟雖然很賞識杜甫的詩才，卻沒能給以實際的幫助，因此杜甫又寫了這首“二十二韻”，表示如果實在找不到出路，就決心要離開長安，退隱江海。杜甫自二十四歲（735）在洛陽應進士試落選，到寫詩的時候已有十三年了。特別是到長安尋求功名也已三年，結果卻是處處碰壁，素志難伸。青年時期的豪情，早已化為一腔牢騷憤激，不得已在韋濟面前發(fā)泄出來。
詩人是怎樣傾吐他的憤激不平的呢？細品全詩，詩人主要運用了對比和頓挫曲折的表現(xiàn)手法，將胸中郁結的情思，抒寫得如泣如訴，真切動人。這首詩應該說是體現(xiàn)杜詩“沉郁頓挫”風格的最早的一篇。
詩中對比有兩種情況，一是以他人和自己對比；一是以自己的今昔對比。先說以他人和自己對比。開端的“紈袴不餓死，儒冠多誤身”，把詩人強烈的不平之鳴，象江河決口那樣突然噴發(fā)出來，真有劈空而起，銳不可擋之勢。在詩人所處的時代，那些紈袴子弟，不學無術，一個個過著腦滿腸肥、趾高氣揚的生活；他們精神空虛，本是世上多余的人，偏又不會餓死。而象杜甫那樣正直的讀書人，卻大多空懷壯志，一直掙扎在餓死的邊緣，眼看誤盡了事業(yè)和前程。這兩句詩，開門見山，鮮明揭示了全篇的主旨，有力地概括了封建社會賢愚倒置的黑暗現(xiàn)實。
從全詩描述的重點來看，寫“紈袴”的“不餓死”，主要是為了對比突出“儒冠”的“多誤身”，輕寫別人是為了重寫自己。所以接下去詩人對韋濟坦露胸懷時，便撇開“紈袴”，緊緊抓住自己在追求“儒冠”事業(yè)中今昔截然不同的苦樂變化，再一次運用對比，以濃彩重墨抒寫了自己少年得意蒙榮、眼下誤身受辱的無窮感慨。這第二個對比，詩人足足用了二十四句，真是大起大落，淋漓盡致。從“甫昔少年日”到“再使風俗淳”十二句，是寫得意蒙榮。詩人用鋪敘追憶的手法，介紹了自己早年出眾的才學和遠大的抱負。少年杜甫很早就在洛陽一帶見過大世面。他博學精深，下筆有神。作賦自認可與揚雄匹敵，詠詩眼看就與曹植相親。頭角乍露，就博得當代文壇領袖李邕、詩人王翰的賞識。憑著這樣卓越挺秀的才華，他天真地認為求個功名，登上仕途，還不是易如反掌。到那時就可實現(xiàn)夢寐以求的“致君堯舜上，再使風俗淳”的政治理想了。詩人信筆寫來，高視闊步，意氣風發(fā)，大有躊躇滿志、睥睨一切的氣概。寫這一些，當然也是為了讓韋濟了解自己的為人，但更重要的還是要突出自己眼下的誤身受辱。從“此意竟蕭條”到“蹭蹬無縱鱗”，又用十二句寫誤身受辱，與前面的十二句形成強烈的對比?，F(xiàn)實是殘酷的，“要路津”早已被“紈袴”占盡，主觀愿望和客觀實際的矛盾無情地嘲弄著詩人?？匆幌略娙嗽诜比A京城的旅客生涯吧：多少年來，詩人經(jīng)常騎著一條瘦驢，奔波顛躓在鬧市的大街小巷。早上敲打豪富人家的大門，受盡紈袴子弟的白眼；晚上尾隨著貴人肥馬揚起的塵土郁郁歸來。成年累月就在權貴們的殘杯冷炙中討生活。不久前詩人又參加了朝廷主持的一次特試，誰料這場考試竟是奸相李林甫策劃的一個忌才的大騙局，在“野無遺賢”的遁辭下，詩人和其他應試的士子全都落選了。這對詩人是一個沉重的打擊，就象剛飛向藍天的大鵬又垂下了雙翅，也象遨游于遠洋的鯨鯢一下子又失去了自由。詩人的誤身受辱、痛苦不幸也就達到了頂點。
這一大段的對比描寫，迤邐展開，猶如一個人步步登高，開始確是滿目春光，心花怒放，那曾想會從頂峰失足，如高山墜石，一落千丈，從而使后半篇完全籠罩在一片悲憤悵惘的氛圍中。詩人越是把自己的少年得意寫得紅火熱鬧，越能襯托出眼前儒冠誤身的悲涼凄慘，這大概是詩人要著力運用對比的苦心所在吧！
從“甚愧丈人厚”到詩的終篇，寫詩人對韋濟的感激、期望落空、決心離去而又戀戀不舍的矛盾復雜心情。這樣豐富錯雜的思想內(nèi)容，必然要求詩人另外采用頓挫曲折的筆法來表現(xiàn)，才能收到“其入人也深”的藝術效果。在坎坷的人生道路上，詩人再也不能忍受象孔子學生原憲那樣的貧困了。他為韋濟當上了尚書左丞而暗自高興，就象漢代貢禹聽到好友王吉升了官而彈冠相慶。詩人多么希望韋濟能對自己有更實際的幫助呀！但現(xiàn)實已經(jīng)證明這樣的希望是不可能實現(xiàn)了。詩人只能強制自己不要那樣憤憤不平，快要離去了卻仍不免在那里顧瞻俳徊。辭闕遠游，退隱江海之上，這在詩人是不甘心的，也是不得已的。他對自己曾寄以希望的帝京，對曾有“一飯之恩”的韋濟，是那樣戀戀不舍，難以忘懷。但是，又有什么辦法呢？最后只能毅然引退，象白鷗那樣飄飄遠逝在萬里波濤之間。這一段，詩人寫自己由盼轉憤、欲去不忍、一步三回頭的矛盾心理，真是曲折盡情，絲絲入扣，和前面動人的對比相結合，充分體現(xiàn)出杜詩“思深意曲，極鳴悲慨”（方東樹《昭昧詹言》）的藝術特色。
“白鷗沒浩蕩，萬里誰能馴！”從結構安排上看，這個結尾是從百轉千回中逼出來的，宛若奇峰突起，末勢愈壯。它將詩人高潔的情操、寬廣的胸懷、剛強的性格，表現(xiàn)得辭氣噴薄，躍然紙上。正如浦起龍指出的“一結高絕”（見《讀杜心解》）。董養(yǎng)性也說：“篇中……詞氣磊落，傲睨宇宙，可見公雖困躓之中，英鋒俊彩，未嘗少挫也?！保ㄞD引自仇兆鰲《杜詩詳注》）吟詠這樣的曲終高奏，詩人青年時期的英氣豪情，會重新在我們心頭激蕩。我們的詩人，經(jīng)受著塵世的磨煉，沒有向封建社會嚴酷的不合理現(xiàn)實屈服，顯示出一種碧海展翅的沖擊力，從而把全詩的思想性升華到一個新的高度。
全詩不僅成功地運用了對比和頓挫曲折的筆法，而且語言質(zhì)樸中見錘煉，含蘊深廣。如“殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，道盡了世態(tài)炎涼和詩人精神上的創(chuàng)傷。一個“潛”字，表現(xiàn)悲辛的無所不在，可謂悲沁骨髓，比用一個尋常的“是”或“有”字，不知精細生動到多少倍。句式上的特點是駢散結合，以散為主，因此一氣讀來，既有整齊對襯之美，又有縱橫飛動之妙。所以這一切，都足證詩人功力的深厚，也預示著詩人更趨成熟的長篇巨制，隨著時代的劇變和生活的充實，必將輝耀于中古的詩壇。
（徐竹心）
【名句鑒賞】
讀書破萬卷，下筆如有神
這首詩不是專門談讀書的，而是杜甫向當時韋左丞（指韋濟，時任尚書省左丞）陳述自己的政治理想和目前境遇，希望得到韋左丞的關照。但其中“讀書破萬卷，下筆如有神”兩句卻是影響很大、流傳很廣的讀書名句。這兩句說自己在年輕時就讀了很多書，寫起文章來如有神助。前句寫讀書，重在多，后句寫寫作，重在神。兩句客觀上揭示了閱讀和寫作的關系。
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