每一種生活都是一種跋涉。
《詩經(jīng)·召南·小星》里就有“慧彼小星，三五在東。肅肅宵征，夙夜在公。寔命不同！”人在旅途中，仰首蒼穹總有些璀璨的星光相伴，才不會寂寞才不會迷失方向。
大學(xué)畢業(yè)后我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)完成了最初的歷煉，1992年牡丹江第二中學(xué)晉升為省級重點(diǎn)中學(xué)，招聘語文教師，我去應(yīng)聘，我試講的篇目是《鴻門宴》，我喜歡《史記》，尤其喜歡《項(xiàng)羽本紀(jì)》，項(xiàng)羽率真任情任性流淌著一腔青年人的熱血，霸王別姬瀟灑磊落，頂天立地，是天地間的真英雄，項(xiàng)羽有著別樣的俠骨柔情，對愛情有著驚天泣鬼的忠貞。他對虞姬以生命相許。對女性的尊重使我想起老子的女性觀，想到道家的風(fēng)骨。
千古文人俠客夢，司馬遷，是俠之大者，不僅因?yàn)樗麑懥恕队蝹b列傳》，更因?yàn)樗茉炝艘粋€(gè)大寫的人，無冕之王項(xiàng)羽?！而欓T宴》將項(xiàng)羽置于一個(gè)多重矛盾的交結(jié)點(diǎn)上，生與死，存與亡，利與義，勝與敗，榮與辱……在這樣的一個(gè)人生背景下寫項(xiàng)羽，寫出一個(gè)有情有愛，敢怒敢恨，義薄云天，把名譽(yù)尊嚴(yán)看得比山還重的項(xiàng)羽。
司馬遷寫項(xiàng)羽傾注的是自己最真的情感，我講《鴻門宴》也是千年一嘆，“悵望千秋一灑淚”。
我的課很成功，順利通過。而我在實(shí)中的任課班的學(xué)生還有一年的時(shí)間才畢業(yè)。二中教學(xué)校長張慶國校長對我說：“沒關(guān)系，我們可以等，只要我在這里做一天校長，你隨時(shí)都可以來?！?span lang="EN-US">
我和張校長素昧平生，他對一個(gè)僅僅有三年教齡的年輕老師的信任和重托讓我一生感念，沒齒難忘。
1993年我如愿以償，走進(jìn)牡丹江市第二中學(xué)的校園，成了這所我向往以已久的學(xué)校的語文教師。張慶國校長讓我承擔(dān)了高一（五）班的班主任工作并兼兩個(gè)班的語文課。我忐忑不安，擔(dān)心不能勝任這份工作。張慶國校長說：“別擔(dān)心，你已經(jīng)是一個(gè)優(yōu)秀的語文教師了，你也會成為一名優(yōu)秀的班主任的”?！拔夷堋?，“我會”這是教育的至境，我也正是在這樣兩個(gè)簡單的詞匯中抓到了支撐自信的力量，我不敢怠慢，勤奮敬業(yè)，并且極大地發(fā)揮了語文教師的獨(dú)有的親和力！與學(xué)生平等相待，極盡信任和理解，形成了良好而獨(dú)具個(gè)性的班集體。期末的時(shí)候，榮獲了校優(yōu)秀班級的稱號，我也獲得了優(yōu)秀班主任光榮稱號，對于一個(gè)對班主任工作欠缺自信的年輕教師來說，這個(gè)榮譽(yù)太及時(shí)太關(guān)鍵了。
1994年，我到二中工作還不到一年，張慶國校長又力排眾議，推薦我參評牡丹江市教學(xué)新秀，張校長愛才識才，敢于堅(jiān)持己見，我又埋下頭了，進(jìn)一步鉆研我喜歡的語文教學(xué)，終于也呈現(xiàn)了一堂別樣的《祝福》，以毫無爭議的成績躋身市語文教學(xué)新秀的行列。
那時(shí)候二中喜歡開大會，張校長對青年教師總是嚴(yán)中帶愛，總是熱切地關(guān)注著我們的成長，一舉一動，一點(diǎn)一滴他都掛在心上，有時(shí)就要說上那么幾句，說得我們干勁沖天，直想跳著前進(jìn)。
張校長退休后，到牡丹江一所最有名的私立學(xué)校任校長，他誠邀我去做他的副手，那時(shí)，我三十剛出頭，還太稚嫩，因此我婉謝了他的美意。張校長對我的厚愛，可見一斑，現(xiàn)在想來已是十多年前的事了，時(shí)光荏苒，歲月如歌，而我的語文人生總是有那么多璀璨的星光。
張慶國校長主抓教學(xué)，二中的大校長是資深的教育專家劉云川，劉云川校長風(fēng)風(fēng)火火，在二中整整做了十八年的校長。十八年間他把二中從一個(gè)名不見經(jīng)傳的普通中學(xué)打造成省級重點(diǎn)高中，首批省級示范高中，甚至在全國范圍內(nèi)小有名氣的學(xué)校。他的口頭禪就是：“做教師就要做強(qiáng)者”，在他的“強(qiáng)者哲學(xué)”的指導(dǎo)下，我這個(gè)“強(qiáng)者教師”就不停地出各種公開課，在劉云川校長任期，我上了多少節(jié)大大小小的公開課，我已說不清楚，可謂百煉成鋼。劉云川校長本身就是語文特級教師，他詞語豐富，對我的夸獎(jiǎng)至今仍揮之不去的有“一枝獨(dú)秀”“天才的語文教師”，在他的大力打造下，我真的脫穎而出了，我被破格評為“高級教師”，還被破格評為“特級教師”，評上特級教師時(shí)年僅36歲，驕傲自豪得什么似的。被評為首批國家級骨干教師。往往剛剛想放松一下，劉云川校長又有了新的節(jié)目“一菲，你該出本書了，學(xué)校出經(jīng)費(fèi)?！睌蒯斀罔F，不容置疑。我不知道還有哪位同仁有我這樣的幸運(yùn)，自己的發(fā)展有這樣一個(gè)人這樣細(xì)致地為你設(shè)想，為你提供最優(yōu)越的條件，也有人問過我：“董老師，為什么不到南方去發(fā)展?！蔽覔u頭不語，這不是三言兩語能表達(dá)得清的，古人尚且懂得“士為知己者死?！痹趧⒃拼ㄐｉL的“逼迫下”，我用四個(gè)月時(shí)間整理出我的教學(xué)手記《紫陌紅塵拂面來》，三千冊一銷而空，劉云川校長笑容剛剛浮在臉上，馬上又說：“五年之內(nèi)，你要出三本書，而且絕對不能是學(xué)生作文選”。劉校長總是這么“狠”。
1998年我代表牡丹江市參加全省的中青年教師語文課堂教學(xué)大賽，我參賽的課題是《念奴嬌·赤壁懷古》，記得當(dāng)時(shí)我查閱了大量的有關(guān)資料，尤其是論文，在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候無論如何也走不出“講”這個(gè)誤區(qū)。我的試講很糟，因?yàn)橛?jì)劃方案中沒有學(xué)習(xí)的主人——學(xué)生。我已經(jīng)被材料徹底的淹沒了，我已經(jīng)找不到方向，我陶醉于深刻的見解和華美的辭藻不能自拔，市語文教研員曾立英老師，在全市的范圍內(nèi)調(diào)集“專家”，為我把脈會診，“這里的問題應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)！”“這句話你要這么說會更親切！”“這里你的語速可以再慢一些?！薄皩W(xué)生會怎么想，你應(yīng)該怎樣點(diǎn)撥才會到位？”這些老師一招一式地教我，毫無保留地指導(dǎo)我，一節(jié)十分粗糙甚至是百孔千瘡的課經(jīng)過一番“切”“磋”“琢”“磨”，竟然玲瓏剔透，堪稱藝術(shù)品，因?yàn)榻虒W(xué)中“心中有人”，對教材也是成竹在胸，我一舉獲得一等獎(jiǎng)，并榮獲了東北三省十佳語文教師稱號。
還記得課前，我十分緊張，在會場外徘徊，為了緩解我的緊張情緒，任文滿老師在單杠上翻來躍去的，讓我開心，那時(shí)的任老師已是近五十多的人了……那節(jié)課我上得十分投入，學(xué)生思維活躍，課堂氣氛特別好，我看見曾立英老師和任文滿老師都露出了欣慰的笑。
省教研員王立力老師對我贊賞有加地說：“董一菲講課的時(shí)候，背著手非常有氣質(zhì)?！睆拇酥螅趦扇陜?nèi)每次我都十分自我欣賞地背著手，王立力老師對我的鼓勵(lì)，產(chǎn)生的影響是巨大的，王立力老師還說：“董一菲的教學(xué)語言很美，課堂很具有親和力和張力?！边@以后幾乎成了我刻意追求的風(fēng)格，王立力老師說：“董一菲你有一個(gè)不好的口頭語需要改正，不要讓學(xué)生‘給我’怎么樣。”大愛無聲，這種怎樣的愛與關(guān)注才會有如此的細(xì)心和投入，才能捕捉到我課堂上瞬間出現(xiàn)又瞬間消失的口頭禪。
后來，王立力老師做了省教育學(xué)院中教部主任，謝維奇老師做省語文教研員，謝老師是上海人，溫婉、優(yōu)雅、從容、淡泊。謝老師聽了我多少節(jié)課已經(jīng)數(shù)不清了，每一次評課都能點(diǎn)到我的穴道上，謝老師曾經(jīng)肯定我的“談話式“的教學(xué)法，我于是在語文教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)強(qiáng)化，漸漸地成為我的特色之一，謝老師說無論是蘇格拉底，還是孔子都運(yùn)用過“談話式”教學(xué)法，這更堅(jiān)定了我運(yùn)用這一教學(xué)模式的信念。謝老師說：“董一菲你的課堂有著濃濃的文學(xué)味，學(xué)生的語言也富于文采，從這一點(diǎn)來說，像一個(gè)好的語文教師”。從此我的課堂就是文學(xué)的殿堂了。謝老師直至把我送到全國課堂教學(xué)大賽的賽場上，我的課一結(jié)束，她就回賓館休息了。她說“肯定是金獎(jiǎng)了?！痹趩为?dú)給我評課的時(shí)候，她又一語中的?！罢n堂設(shè)計(jì)過于板塊化，局促，不夠大氣。你要想成為一外名副其實(shí)的語文特級教師，語文大家，你還需要忘掉這些框子和套路。渾然天成才行?！蔽倚膼傉\服，謝老師聽了多少節(jié)課，評了多少節(jié)課，培養(yǎng)了全省多少青年教師恐怕難以數(shù)計(jì)，她對我更是偏愛和傾力打造的。
什么時(shí)候結(jié)識牡丹江師范學(xué)院的修朋月院長，已經(jīng)說不清了，他是我所認(rèn)識的人中談鋒最健，最機(jī)智的一個(gè)。一個(gè)老牌的師范學(xué)院，從東京城遷校址，到高樓林立，到申碩成功，到培養(yǎng)“大師”級的教師，修院長瀟瀟灑灑，一路從容走來，一副舉重若輕，四兩撥千斤的樣子。
修院長戲稱我是“才女”，時(shí)而我煙火氣太重，世俗味太濃就稱我是“財(cái)女”，當(dāng)我一不小心露出刁蠻的一面，就干脆叫我“豺女”。 修院長對“各種才女”集一身的我還十分欣賞的，修院長是巴彥人，我見到他當(dāng)然十分親切，更何況修院長集學(xué)者與“政客家”于一身的，他亦儒亦官，大俗大雅，他是人中之龍。
修院長給我了一個(gè)特別通行證名曰：“牡丹江師范學(xué)院名譽(yù)教授?！蔽矣谑且?jīng)常給中文系的學(xué)生講點(diǎn)什么，也許是一節(jié)課或者是一個(gè)報(bào)告，小小地滿足一下我的虛榮心。
修院長也曾經(jīng)說：“‘才女’干脆來師院中文系吧！適合你?！蔽艺J(rèn)真地想了幾天，告訴他我不能去，底氣不足。
修院長讀書成癖，過目不忘，我的一本《紫陌紅塵拂面來》他認(rèn)真地讀過還記住了幾段，時(shí)而背幾句給我聽，讓我不敢不再努力。
修院長曾經(jīng)親自為我主持講座，召集全院的教職工聽我的有關(guān)教學(xué)藝術(shù)的講座，作為一個(gè)大學(xué)校長，他對我這個(gè)普普通通的中學(xué)語文教師，可謂“禮賢下士”到極致了，那個(gè)講壇，我終生難忘。
2005年，劉云川校長退休。我也想換個(gè)工作環(huán)境，經(jīng)不起我軟磨硬泡，劉云川校長在我請調(diào)報(bào)告上簽了字?？墒菍W(xué)生還有半年高考，我還須站好最后一班崗。
趙國俊校長來二中競聘，二中的許多老師都是還記得趙校長給我們留下的第一印象：他人如其名：英俊帥氣又不乏霸氣，屬于那種不嚴(yán)自威的那類人。他的身上有一種多年在官場歷練出來的獨(dú)特的氣質(zhì)。他的競職演講干凈洗練，坦誠真率。在此之前民間就盛傳趙校長為人耿介“愛民如子”，長年高居官位口碑甚好，于是民心瞬間毫不遲疑地傾向于他，二中人堅(jiān)信這樣一個(gè)外表又酷又帥，閱歷豐富，見多識廣，內(nèi)心又古道熱腸的人就是他們的領(lǐng)頭雁。
當(dāng)時(shí)，我是局外人，劉云川校長給我簽批的請調(diào)文件我早已緊緊握在手里，并且把它放置在我最喜歡的一本周國平的散文集《守望的距離》里。
趙國俊校長差點(diǎn)得了滿票，他以絕對優(yōu)勢當(dāng)選，趙校長是個(gè)“段位”極高人的，他堅(jiān)毅高傲的外表下有一顆菩薩一樣的心。二中人是有福之人，在他獨(dú)具的濃濃的人文情懷的籠罩下，二中有了一個(gè)民主寬松和諧的氛圍，師生的幸福感陡增，民心所向，上下一心，學(xué)校溫暖如春。
我這個(gè)局外人，在我準(zhǔn)備為二中最后“服役”的四個(gè)月里，親眼目睹這一切一切的變化。
趙校長和我談了多少次話我說不清了，每次談話的內(nèi)容不同，風(fēng)格卻驚人的相似：簡短真誠不失權(quán)威和尊嚴(yán)。我作出了我一生中最艱難的決定，我決定放棄“高就”，再次選擇二中，這一次幾乎是永遠(yuǎn)的選擇了。
有人說三流的校長做事，二流的校長管事，一流的校長想事。還有一個(gè)版本：三流的校長管門房，二流的校長管課堂，一流的校長管心房。無論從哪個(gè)角度看趙國俊校長都是一流的校長，他經(jīng)營民心，以心對心，以誠待誠，三年過去了二中連續(xù)三年高考翻番，校風(fēng)為之一轉(zhuǎn)，教師和學(xué)生的幸福感日增。
我想我的選擇應(yīng)該是無怨無悔的。
趙校長是個(gè)圓夢人，他幫我圓了課改之夢，幫我圓了承辦“全國語文特級教師精品課展示會”的夢，幫我圓了辦一個(gè)高水準(zhǔn)?？膲?，幫我圓了籌建科研室檔案室的夢……他是我實(shí)現(xiàn)夢想的有力的支撐點(diǎn)。
夢想成真，是人活著的最高境界。
向趙校長請示工作極具特色，只要合情合理可行，他的回答只有兩個(gè)字：“可以！”
從此一諾千金。
這樣一個(gè)不喜歡說廢話外表冷冷又酷酷的校長，會不聲不響地給我們發(fā)最多的獎(jiǎng)金，親自去挑選上等的水果，美味的副食，二中教師的福利全市一流，無人能比，老師們真誠的愛戴他，趙校長從不會表白，老師們也只好不再表白，只有最拼命地工作，趙校長卻還要真誠地告誡我們注意健康，絕不允許我們加班加點(diǎn)。
這就是人格的魅力，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。
一個(gè)好老師是應(yīng)該同時(shí)擁有吸引力、影響力和權(quán)威性的，還應(yīng)具備淵博的學(xué)識，良好的教學(xué)藝術(shù)，對學(xué)生始終如一的祥和愛護(hù)，無私和沒有偏見的品格，還有莊重的儀表和舉止。語文人生的路上有星光作伴，我想我會走好！
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